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热爱劳动,从我做起

议论文 · 高考作文 · 1077字

评阅完成

本文紧扣“热爱劳动,从我做起”的核心,直面材料中三类对劳动的错误认知逐一驳斥,结合复兴中学学生身份将劳动与青年成长、民族传统绑定,立意精准贴合立德树人要求。采用“破立结合”的递进结构,先驳斥错误观点再提出倡议,符合演讲稿针对性、鼓动性的文体特征,逻辑顺畅首尾呼应。语言平实亲切,贴合校园演讲场景,多处设问增强互动感,用喻通俗生动。素材选取班级值日、学农活动等身边事例,真实可感易引发共鸣。思辨性较强,既承认科技、效率的合理性,又点明劳动的精神价值,论述客观不偏激。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

此题是可看作是任务驱动型材料作文,体现“立德树人”思想,也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上,注意突出“劳动”这个主题。写作形式上,考生要注意突出演讲稿的文本特征,即针对性、可讲性、鼓动性。 文本整体构思时,首先要对文本“民生在勤,勤则不匮” 热爱劳动这个中华民族优秀传统以及目前有的人对劳动消极看法进行评述,引出劳动的概念性的阐述。 而从“为什么”的角度阐述劳动的意义,这一部分可供选用的素材较为宽泛,诸如:习近平总书记所言“人民创造历史,劳动开创未来”、“中华民族由千千万万劳动者组成,他们是新时代中国特色社会主义伟大事业的胜利之本,是推动我国社会全面进步、开创民族复兴伟业的根本力量”、“幸福都是奋头出来的”、“撸起袖子加油干”。 再者,材料中有对劳动的消极说法和认识,可以结合这些现象,做一些分析,比如可结合国家提倡的“工匠精神”以及“职业教育”来探讨,进而论述我们该“怎么做”。同时还要注意试题要求写作对象是中学生,所以应有呼告、倡议的要素。此处有一个隐性的素材必须关注—— “复兴中学”,因而可以把劳动与中华民族的伟大复兴联系起来,既切题又是对写作主旨的升华。 总之,本文要注意“就事论事”的特点与演讲稿这个形式的结合,若再列举身边有典型性的事例,演讲稿就不会干瘪无味,感染力也会自然提升。
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优势亮点

紧扣主题,针对性强

精准回应材料中对劳动的三类错误认知,围绕“热爱劳动,从我做起”的核心倡议展开论述,完全契合任务驱动型作文的写作要求,立意明确且贴合演讲稿的针对性特质。

逻辑清晰,层层递进

从劳动与学习的互补关系,到AI无法替代劳动的深层意义,再到劳动带来的成长价值,论述层次分明,环环相扣,逐步深化对劳动的认知,论证逻辑严谨。

内容真实,富有感染力

结合班级值日、学农活动等身边典型事例,将抽象的劳动意义具象化,既增强了论述的可信度,又贴合中学生的生活实际,符合演讲稿的可讲性与鼓动性要求。

主要问题

素材维度较单一

文中所用素材多为校园及个人生活事例,缺乏更具时代性的典型素材,如大国工匠、新时代劳动者的事迹,未能进一步提升文章的思想高度。

部分论述深度不足

在阐述劳动与民族复兴的关联时,仅简单提及传承传统,未结合“复兴中学”的校名做更深入的结合论述,未能充分升华主题。

提升方向

拓展素材类型

补充大国工匠、新时代基层劳动者等具有时代代表性的素材,将个人劳动体验与国家发展、民族复兴的宏大叙事结合,增强文章的思想厚度。

深化主题关联

紧扣“复兴中学”的校名,将中学生劳动与民族复兴的使命挂钩,比如可提及劳动素养是新时代青年助力民族复兴的基础,进一步升华倡议的立意。

学生原文

1077字

《热爱劳动,从我做起》

亲爱的复兴中学同学们:大家好!今天,站在这里,我想和大家聊聊“劳动”这个词。古人说“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。可是现在,有些同学却觉得劳动是负担:有的说学习太忙没时间劳动,有的说科技发达AI能代替一切,还有的说劳动太苦花钱请人做就好。这些想法让我觉得,我们更需要明白:热爱劳动,真的要从身边的小事做起。 首先,有人说学习太忙,劳动太占时间。其实劳动就像阳光,能让学习这棵树长得更茂盛。我们每天背单词、做习题,大脑需要休息,而劳动就是最好的放松。比如打扫教室卫生,擦黑板、摆桌椅,这些小事能让我们从书本里暂时抽离,活动筋骨的同时,还能培养责任感。就像我们班每天轮流值日,有人负责扫地,有人负责倒垃圾,大家在协作中学会了规划时间,反而让学习效率更高。如果连自己的书桌都懒得整理,又怎么能在复杂的题目里做到条理清晰呢? 再说说科技进步的问题。现在确实有AI能帮忙处理数据、打扫卫生,但劳动的意义从来不止于“省力”。AI可以写作业,但我们在思考过程中锻炼的逻辑能力,AI给不了;AI能做饭,但父母在厨房忙碌时传递的爱,AI也替代不了。劳动不仅是体力的付出,更是意志的磨砺。就像我们学骑自行车,摔倒了再爬起来,这个过程教会我们坚持;就像农民伯伯种地,春种秋收,这个过程让我们懂了“一分耕耘一分收获”。这些成长,AI永远给不了我们。 还有同学觉得劳动苦,花钱请人做更好。可是劳动苦吗?苦!但正是这份苦,才让我们懂得珍惜。记得去年学校组织的学农活动,我们在田埂上除草,手上磨出了水泡,回到宿舍倒头就睡。但当看到自己种的青菜被做成食堂的菜,那种成就感比吃零食还甜。如果我们花钱请人劳动,不仅失去了这种成长的机会,还会变得越来越懒。就像温室里的花,永远经不起风雨,而在劳动中历练的我们,才能拥有更强的生命力。 “夙兴夜寐,洒扫庭内”,老祖宗早就告诉我们,热爱劳动是刻在骨子里的传统。复兴中学的我们,是新时代的青年,更应该传承这份美德。也许有人觉得劳动是大人的事,和我们学生无关。但你看,校园里的每一片干净的地面,都是值日生弯腰的成果;你看,运动会上的每一面锦旗,都是同学们挥洒汗水的见证。劳动就在我们身边,不是吗? 同学们,热爱劳动不需要惊天动地的壮举,只需要从整理书桌开始,从打扫教室做起。当你主动捡起地上的纸屑,当你帮父母洗完最后一个碗,当你参与社区的志愿劳动,你就已经在践行“从我做起”。让我们用劳动的汗水浇灌青春,用勤劳的双手创造未来。相信我,当你体验过劳动的快乐,你会发现,成长的路上,劳动永远是最好的伙伴。 谢谢大家!

原文批注解读

共7处
原文

“亲爱的复兴中学同学们:大家好!今天,站在这里,我想和大家聊聊‘劳动’这个词。古人说‘民生在勤,勤则不匮’,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。可是现在,有些同学却觉得劳动是负担:有的说学习太忙没时间劳动,有的说科技发达AI能代替一切,还有的说劳动太苦花钱请人做就好。这些想法让我觉得,我们更需要明白:热爱劳动,真的要从身边的小事做起。”

批注

开篇紧扣演讲稿的格式,亲切问候听众,直接引出话题。引用材料中的古语开篇,既呼应题目背景,又快速点明劳动的价值。随后精准概括材料中对劳动的消极看法,自然引出“热爱劳动,从身边小事做起”的核心倡议,针对性强,符合演讲稿的鼓动性要求。

原文

“首先,有人说学习太忙,劳动太占时间。其实劳动就像阳光,能让学习这棵树长得更茂盛。我们每天背单词、做习题,大脑需要休息,而劳动就是最好的放松。比如打扫教室卫生,擦黑板、摆桌椅,这些小事能让我们从书本里暂时抽离,活动筋骨的同时,还能培养责任感。就像我们班每天轮流值日,有人负责扫地,有人负责倒垃圾,大家在协作中学会了规划时间,反而让学习效率更高。如果连自己的书桌都懒得整理,又怎么能在复杂的题目里做到条理清晰呢?”

批注

针对“学习忙没时间劳动”的观点展开反驳,用“劳动像阳光,让学习之树更茂盛”的比喻,生动形象地阐述劳动对学习的促进作用。结合打扫教室、班级值日等身边事例,让论述贴近学生生活,真实可感。结尾用反问句强化观点,逻辑严谨,说服力强。

原文

“再说说科技进步的问题。现在确实有AI能帮忙处理数据、打扫卫生,但劳动的意义从来不止于‘省力’。AI可以写作业,但我们在思考过程中锻炼的逻辑能力,AI给不了;AI能做饭,但父母在厨房忙碌时传递的爱,AI也替代不了。劳动不仅是体力的付出,更是意志的磨砺。就像我们学骑自行车,摔倒了再爬起来,这个过程教会我们坚持;就像农民伯伯种地,春种秋收,这个过程让我们懂了‘一分耕耘一分收获’。这些成长,AI永远给不了我们。”

批注

聚焦“AI替代劳动”的误区,从“劳动的意义不止于省力”切入,通过对比AI与人类劳动的本质区别,深入挖掘劳动对能力培养、情感传递、意志磨砺的价值。用学骑车、农民种地的事例,将抽象的成长意义具象化,贴合学生认知,有力地论证了劳动不可替代的观点。

原文

“还有同学觉得劳动苦,花钱请人做更好。可是劳动苦吗?苦!但正是这份苦,才让我们懂得珍惜。记得去年学校组织的学农活动,我们在田埂上除草,手上磨出了水泡,回到宿舍倒头就睡。但当看到自己种的青菜被做成食堂的菜,那种成就感比吃零食还甜。如果我们花钱请人劳动,不仅失去了这种成长的机会,还会变得越来越懒。就像温室里的花,永远经不起风雨,而在劳动中历练的我们,才能拥有更强的生命力。”

批注

回应“劳动苦花钱请人做”的想法,先承认劳动的辛苦,再转折强调苦中蕴含的成长价值。用亲身经历的学农活动作为论据,细节真实,情感真挚,让“苦尽甘来”的成就感更具感染力。用“温室里的花”作比喻,生动地指出逃避劳动的弊端,突出劳动对锤炼生命力的作用。

原文

“‘夙兴夜寐,洒扫庭内’,老祖宗早就告诉我们,热爱劳动是刻在骨子里的传统。复兴中学的我们,是新时代的青年,更应该传承这份美德。也许有人觉得劳动是大人的事,和我们学生无关。但你看,校园里的每一片干净的地面,都是值日生弯腰的成果;你看,运动会上的每一面锦旗,都是同学们挥洒汗水的见证。劳动就在我们身边,不是吗?”

批注

再次引用材料中的古语,呼应中华民族热爱劳动的传统,结合“复兴中学”的校名,将劳动与新时代青年的使命联系起来,升华了立意。通过列举校园值日生、运动会的事例,反驳“劳动与学生无关”的错误认知,让学生直观感受到劳动就在身边,增强了倡议的贴近性。

原文

“同学们,热爱劳动不需要惊天动地的壮举,只需要从整理书桌开始,从打扫教室做起。当你主动捡起地上的纸屑,当你帮父母洗完最后一个碗,当你参与社区的志愿劳动,你就已经在践行‘从我做起’。让我们用劳动的汗水浇灌青春,用勤劳的双手创造未来。相信我,当你体验过劳动的快乐,你会发现,成长的路上,劳动永远是最好的伙伴。”

批注

结尾部分紧扣“热爱劳动,从我做起”的倡议,给出具体可行的行动建议,符合演讲稿的鼓动性和实用性要求。用排比句式列举日常劳动场景,清晰明确地引导学生从身边小事做起。最后用富有感染力的语句发出号召,将劳动与青春、未来、成长紧密结合,升华了主题,能有效激发听众的共鸣。

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行墨修改文

1077字

《热爱劳动,从我做起》

亲爱的复兴中学同学们: 大家好!今天,站在这里,我想和大家聊聊“劳动”这个刻在中华民族骨血里的词。古人说“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。可是现在,有些同学却觉得劳动是负担:有的说学习太忙没时间劳动,有的说科技发达AI能代替一切,还有的说劳动太苦花钱请人做就好。作为复兴中学的一员,作为肩负民族复兴使命的新时代青年,我们更需要明白:热爱劳动,真的要从身边的小事做起。 同学们,有人说学习太忙,劳动太占时间。其实劳动就像阳光,能让学习这棵树长得更茂盛。我们每天背单词、做习题,大脑需要休息,而劳动就是最好的放松。比如打扫教室卫生,擦黑板、摆桌椅,这些小事能让我们从书本里暂时抽离,活动筋骨的同时,还能培养责任感。就像我们班每天轮流值日,有人负责扫地,有人负责倒垃圾,大家在协作中学会了规划时间,反而让学习效率更高。如果连自己的书桌都懒得整理,又怎么能在复杂的题目里做到条理清晰呢? 再说说科技进步的问题。现在确实有AI能帮忙处理数据、打扫卫生,但劳动的意义从来不止于“省力”。AI可以写作业,但无法像你亲手解出一道难题时那样,体会绞尽脑汁后的豁然开朗;AI能做饭,但父母在厨房忙碌时,锅里飘出的烟火气里藏着的爱,AI永远替代不了。劳动不仅是体力的付出,更是意志的磨砺。就像农民伯伯种地,春种秋收的过程,让我们懂了“一分耕耘一分收获”,这些成长,AI给不了我们。 还有同学觉得劳动苦,花钱请人做更好。可是劳动苦吗?苦!但正是这份苦,才让我们懂得珍惜。记得去年学校组织的学农活动,我们在田埂上除草,手上磨出了水泡,指尖的刺痛让我突然读懂了课本里“汗滴禾下土”的分量。可当看到自己种的青菜被做成食堂的菜,那种成就感比吃任何零食都甜。如果我们花钱请人劳动,不仅失去了这种成长的机会,还会像温室里的花,永远经不起风雨。 同学们,“夙兴夜寐,洒扫庭内”,老祖宗早就告诉我们,热爱劳动是刻在骨子里的传统。我们复兴中学的名字里,藏着民族复兴的期许,而劳动正是开创复兴伟业的根本力量。你看,校园里的每一片干净的地面,都是值日生弯腰的成果;你看,运动会上的每一面锦旗,都是同学们挥洒汗水的见证。劳动就在我们身边,不是吗? 热爱劳动不需要惊天动地的壮举,只需要从整理书桌开始,从打扫教室做起。当你主动捡起地上的纸屑,当你帮父母洗完最后一个碗,当你参与社区的志愿劳动,你就已经在践行“从我做起”。让我们用劳动的汗水浇灌青春,用勤劳的双手创造未来。相信我,当你体验过劳动的快乐,你会发现,成长的路上,劳动永远是最好的伙伴。 谢谢大家!

方法技巧总结

结合“复兴中学”校名内涵,将劳动与民族复兴目标结合,提升文章立意深度

针对AI替代的论点,补充学生解题、家庭劳动等生活化场景,使反驳更贴近学生认知

通过“指尖刺痛读懂诗句分量”“锅气里的爱”等感官细节,让情感体验更真实可感

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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