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热爱劳动,从我做起

议论文 · 高考作文 · 993字

评阅完成

本文紧扣'热爱劳动,从我做起'主题,契合演讲稿文体要求,针对性回应了材料中三类对劳动的错误认知,结合环卫工人父母、班级大扫除等身边事例说理,真实接地气。开篇引古语入题,先阐释劳动的成长价值,再逐一驳斥错误观点,最后给出具体可行的行动倡议,逻辑清晰,层次分明。语言平实恳切,富有鼓动性,贴合复兴中学学生的身份,能引发同龄人的共鸣,不过部分论述稍欠深度,事例可更丰富。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

此题是可看作是任务驱动型材料作文,体现“立德树人”思想,也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上,注意突出“劳动”这个主题。写作形式上,考生要注意突出演讲稿的文本特征,即针对性、可讲性、鼓动性。 文本整体构思时,首先要对文本“民生在勤,勤则不匮” 热爱劳动这个中华民族优秀传统以及目前有的人对劳动消极看法进行评述,引出劳动的概念性的阐述。 而从“为什么”的角度阐述劳动的意义,这一部分可供选用的素材较为宽泛,诸如:习近平总书记所言“人民创造历史,劳动开创未来”、“中华民族由千千万万劳动者组成,他们是新时代中国特色社会主义伟大事业的胜利之本,是推动我国社会全面进步、开创民族复兴伟业的根本力量”、“幸福都是奋头出来的”、“撸起袖子加油干”。 再者,材料中有对劳动的消极说法和认识,可以结合这些现象,做一些分析,比如可结合国家提倡的“工匠精神”以及“职业教育”来探讨,进而论述我们该“怎么做”。同时还要注意试题要求写作对象是中学生,所以应有呼告、倡议的要素。此处有一个隐性的素材必须关注—— “复兴中学”,因而可以把劳动与中华民族的伟大复兴联系起来,既切题又是对写作主旨的升华。 总之,本文要注意“就事论事”的特点与演讲稿这个形式的结合,若再列举身边有典型性的事例,演讲稿就不会干瘪无味,感染力也会自然提升。
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优势亮点

主题紧扣,针对性强

文章紧扣“热爱劳动,从我做起”的核心主题,精准回应材料中对劳动的三类错误认知,结合复兴中学学生的身份展开论述,完全贴合任务驱动型作文的要求。

内容真实,有说服力

运用同桌小李父母的环卫工作、班级大扫除等身边典型事例,搭配古语引用,将劳动的意义具象化,避免空泛说理,让演讲稿真实可感,增强了说服力。

符合演讲稿文体特征

开篇有称呼问候,中间有问题剖析、意义阐述和行动倡议,结尾有呼告总结,语言恳切平实,兼具针对性、可讲性与鼓动性,符合演讲稿的写作规范。

主要问题

立意深度不足

对劳动意义的阐述停留在个人成长、家庭层面,未结合“复兴中学”的校名关联民族复兴的时代内涵,未能升华立意高度。

素材维度较单一

选用的事例多为校园、家庭的日常小事,缺乏更具时代性的素材支撑,如工匠精神、职业教育等相关内容,未能丰富论述层次。

提升方向

升华立意,关联时代

结合“复兴中学”的校名,将个人劳动与民族复兴挂钩,可引用“撸起袖子加油干”等时代话语,把劳动的意义从个人成长拓展到助力国家发展的高度。

补充多元素材

增加如大国工匠、职业院校学生技能竞赛等时代素材,对比AI劳动与人类创造性劳动的差异,丰富论述维度,增强文章的厚重感。

学生原文

993字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!站在这里,我想和大家聊聊一个我们既熟悉又似乎有些陌生的话题——劳动。古人说“民生在勤,勤则不匮”,说的就是劳动的重要性。可是现在,我们身边却有同学觉得劳动是负担:“学习太忙,没时间劳动”;“科技这么发达,以后让AI干就行了”;“劳动又苦又累,花钱请人做不就行了?”今天,我就想和大家说说,为什么我们复兴中学的同学应该热爱劳动,并且从自己做起。首先,劳动是我们成长的基石。小时候,我们学走路、学吃饭,都是通过劳动慢慢学会的。现在父母每天辛勤工作,为我们提供衣食住行,他们的劳动创造了家庭的幸福。我的同桌小李,他的父母是环卫工人,每天凌晨就开始工作,虽然辛苦,但他从不抱怨,反而常说:“看到干净的街道,我就觉得爸妈很了不起。”这让我明白,劳动不仅创造物质财富,更能带来精神上的满足和幸福感。可是,为什么还有同学觉得劳动不重要呢?有的同学认为学习太忙,其实劳动和学习并不矛盾。就像我们班级每周的大扫除,有的同学积极参与,把教室打扫得窗明几净,自己也在这个过程中养成了做事有条理的习惯,学习效率反而更高了。劳动能让我们放松大脑,缓解学习压力,就像耕地需要间隙透气,大脑也需要劳动的调节。还有同学说科技可以替代劳动。的确,现在扫地机器人能打扫卫生,AI能写文章、编程,但别忘了,这些智能工具本身也是人类劳动的成果。而且,很多时候,劳动需要人与人之间的协作和情感交流,比如和家人一起做饭,和同学一起布置教室,这些体验是冰冷的机器无法替代的。如果我们习惯了花钱请人劳动,不仅会失去动手的能力,还会变得懒惰,甚至不懂得尊重那些靠劳动谋生的人。那么,我们复兴中学的同学应该怎么做呢?其实很简单,从身边的小事做起。比如,主动整理自己的书桌,保持教室的整洁;积极参与学校组织的劳动实践活动,比如植树、打扫校园;在家里,帮父母做一些力所能及的家务,比如洗碗、拖地。这些看似微小的劳动,其实都是在培养我们的责任感和动手能力。同学们,劳动不是一句空洞的口号,它是我们成长的必修课。当我们亲手种下的种子发芽,当我们把杂乱的教室变得整洁,当我们用自己的双手创造出一点点改变时,那种成就感是任何电子产品都无法给予的。让我们把“热爱劳动”当成一种习惯,从复兴中学的每一个角落开始,从今天的每一件小事做起,让劳动之花绽放在我们的校园里,让我们的青春因为劳动而更加充实、更加有意义!谢谢大家!

原文批注解读

共11处
原文

“尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!站在这里,我想和大家聊聊一个我们既熟悉又似乎有些陌生的话题——劳动。”

批注

开篇以亲切的称呼和贴近学生的话题引入,符合演讲稿的语境,快速拉近与听众的距离,自然开启主题。

原文

“古人说‘民生在勤,勤则不匮’,说的就是劳动的重要性。可是现在,我们身边却有同学觉得劳动是负担:‘学习太忙,没时间劳动’;‘科技这么发达,以后让AI干就行了’;‘劳动又苦又累,花钱请人做不就行了?’”

批注

引用古语紧扣材料核心,同时精准点出身边同学对劳动的消极看法,既呼应题目要求,又为下文的论述树立了明确的靶子,针对性很强。

原文

“首先,劳动是我们成长的基石。小时候,我们学走路、学吃饭,都是通过劳动慢慢学会的。现在父母每天辛勤工作,为我们提供衣食住行,他们的劳动创造了家庭的幸福。”

批注

从成长的角度切入阐述劳动意义,以童年成长、父母劳作的日常事例为论据,贴近生活,易于引发听众共鸣,把抽象的“劳动意义”具象化。

原文

“我的同桌小李,他的父母是环卫工人,每天凌晨就开始工作,虽然辛苦,但他从不抱怨,反而常说:‘看到干净的街道,我就觉得爸妈很了不起。’这让我明白,劳动不仅创造物质财富,更能带来精神上的满足和幸福感。”

批注

选用身边同学的真实事例,细节具体,既展现了普通劳动者的价值,又点明劳动带来的精神层面的收获,论据鲜活有力,避免了空泛说理。

原文

“有的同学认为学习太忙,其实劳动和学习并不矛盾。就像我们班级每周的大扫除,有的同学积极参与,把教室打扫得窗明几净,自己也在这个过程中养成了做事有条理的习惯,学习效率反而更高了。”

批注

针对“学习忙没时间劳动”的观点,用班级大扫除的日常事例反驳,将劳动与学习的关联具体化,让听众能直观感受到劳动对学习的积极作用,说服力强。

原文

“劳动能让我们放松大脑,缓解学习压力,就像耕地需要间隙透气,大脑也需要劳动的调节。”

批注

用“耕地间隙透气”作比喻,形象地阐释了劳动对大脑的调节作用,语言生动易懂,把抽象的道理讲得深入浅出。

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行墨修改文

993字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!站在这里,我想和大家聊聊一个我们既熟悉又似乎有些陌生的话题——劳动。古人说“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,更是幸福的源泉,这刻在中华民族骨血里的信条,如今却在一些同学心中打了折:“学习太忙,没时间劳动”;“科技这么发达,以后让AI干就行了”;“劳动又苦又累,花钱请人做不就行了?”今天,我就想和大家说说,为什么我们复兴中学的同学应该热爱劳动,并且从自己做起。 首先,劳动是我们成长的基石,更是精神的滋养。我的同桌小李,他的父母是环卫工人,每天凌晨三点,当我们还在睡梦中时,他爸妈就拿着扫帚走上了街头。冬天的寒风里,他们的耳朵冻得通红,却依然仔细清扫着每一片落叶;夏日的骄阳下,汗水湿透了衣衫,他们仍蹲下身清理下水道口的杂物。小李说,每次早上上学看到一尘不染的街道,他都觉得爸妈的背影格外挺拔,那是劳动者最动人的姿态。劳动不仅创造了我们安稳的生活,更在言传身教中教会我们责任与担当。 可有的同学觉得劳动耽误学习,其实劳动与学习从来不是对立的。就像上周班级大扫除,负责擦窗户的同学踮着脚,反复擦拭玻璃上的污渍,直到窗框透亮;拖地的同学仔细清理墙角的灰尘,不放过任何一个死角。劳动时的专注,让我们紧绷的大脑得到放松,而协作的过程更让我们学会了分工与配合。结束后看着窗明几净的教室,那种成就感,是刷题换不来的,反而能让我们以更饱满的状态投入学习。 还有同学说科技可以替代劳动,可别忘了,扫地机器人、AI工具本身都是劳动者智慧的结晶。更重要的是,和家人一起包饺子时的欢声笑语,和同学一起布置运动会会场的热火朝天,这些带着温度的劳动体验,是冰冷的机器永远无法替代的。如果我们习惯了花钱请人劳动,不仅会失去动手的能力,更会滋生好逸恶劳的心态,渐渐忘记每一份劳动成果背后的汗水,不懂得尊重那些用双手撑起生活的劳动者。 同学们,我们是复兴中学的学子,“复兴”二字,从来不是一句空话。热爱劳动,就是我们为民族复兴注入青春力量的起点。从今天起,让我们从身边的小事做起:主动整理自己的书桌,参与班级卫生清扫,帮父母洗碗拖地,积极参加学校的劳动实践活动。 劳动不是负担,而是成长的必修课。当我们亲手种下的种子破土发芽,当我们把杂乱的教室变得整洁,当我们用双手创造出哪怕一点点改变,那种踏实的成就感,会让我们的青春更有分量。让我们把热爱劳动刻进日常,用双手书写属于复兴中学学子的奋斗篇章! 谢谢大家!

方法技巧总结

通过环境描写(凌晨三点、冬夏场景)、人物心理(小李视角)、动作分解(擦窗户、拖地分工)等,让平凡事例更具画面感和真实感。

针对错误观点(花钱请人劳动),从个人能力退化、心理品质扭曲(好逸恶劳)、价值观缺失(不尊重劳动)三个层面剖析,增强论证力度。

将校园场景与时代背景(民族复兴)结合,用“复兴中学学子奋斗篇章”等表述,提升演讲立意高度。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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