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热爱劳动,从我做起

议论文 · 高考作文 · 847字

评阅完成

本文紧扣“热爱劳动,从我做起”主题,开篇直面学生群体对劳动的错误认知设问,贴合复兴中学受众身份,针对性突出。从传统古训到当代科技发展、学生日常场景逐层论证,既厘清劳动的时代价值,又将劳动与个人成长、民族复兴关联,立意贴合立德树人导向。采用“破谬-释理-倡议”的演讲稿结构,逻辑顺畅,收尾倡议具体可落地,鼓动性强。语言平实有力,符合演讲场景,仅部分论述可更凝练。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

此题是可看作是任务驱动型材料作文,体现“立德树人”思想,也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上,注意突出“劳动”这个主题。写作形式上,考生要注意突出演讲稿的文本特征,即针对性、可讲性、鼓动性。 文本整体构思时,首先要对文本“民生在勤,勤则不匮” 热爱劳动这个中华民族优秀传统以及目前有的人对劳动消极看法进行评述,引出劳动的概念性的阐述。 而从“为什么”的角度阐述劳动的意义,这一部分可供选用的素材较为宽泛,诸如:习近平总书记所言“人民创造历史,劳动开创未来”、“中华民族由千千万万劳动者组成,他们是新时代中国特色社会主义伟大事业的胜利之本,是推动我国社会全面进步、开创民族复兴伟业的根本力量”、“幸福都是奋头出来的”、“撸起袖子加油干”。 再者,材料中有对劳动的消极说法和认识,可以结合这些现象,做一些分析,比如可结合国家提倡的“工匠精神”以及“职业教育”来探讨,进而论述我们该“怎么做”。同时还要注意试题要求写作对象是中学生,所以应有呼告、倡议的要素。此处有一个隐性的素材必须关注—— “复兴中学”,因而可以把劳动与中华民族的伟大复兴联系起来,既切题又是对写作主旨的升华。 总之,本文要注意“就事论事”的特点与演讲稿这个形式的结合,若再列举身边有典型性的事例,演讲稿就不会干瘪无味,感染力也会自然提升。
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优势亮点

文体契合度高

作为演讲稿,开篇紧扣材料中对劳动的错误看法发问,引发听众共鸣,结尾发出具体倡议,针对性、鼓动性强,完美契合演讲稿的文体要求。

论证逻辑清晰

先针对错误观点逐一驳斥,再阐述劳动对个人成长的意义,最后给出具体行动建议,层层递进,从认知到实践形成完整逻辑链,说服力强。

内容贴合受众

结合复兴中学学子的身份,将劳动与校园值日、家庭小事、社区活动等中学生熟悉的场景结合,避免空泛论述,让倡议真实可感。

主要问题

典型事例不足

文中多为一般性论述,缺乏具体的、贴近学生生活的典型劳动事例支撑,比如身边同学因劳动成长的实例,导致内容感染力稍有欠缺。

深度挖掘不够

对劳动与民族复兴的关联仅提及身份,未深入结合‘复兴中学’的校名内涵展开论述,未能将个人劳动与国家发展的联系做更紧密的升华。

提升方向

补充典型事例

可添加校园内的真实案例,比如班级同学通过承担劳动值日增强集体凝聚力,或是学长学姐因坚持劳动锻炼提升抗压能力的故事,让论述更具象。

深化主题关联

结合‘复兴中学’的校名,将个人劳动与民族复兴挂钩,比如阐述中学生日常劳动是在为未来参与国家建设打基础,强化劳动的时代价值。

学生原文

847字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这里想和大家聊聊一个简单却深刻的话题——热爱劳动,从我做起。我们或许都听说过这样的声音:“学习太忙,劳动太占时间”“科技这么发达,让AI去干就行了”“劳动又苦又累,花钱请人做就行”……这些话,是否也曾在我们耳边回响?作为复兴中学的学子,我们更该反思:劳动,究竟离我们有多远? “民生在勤,勤则不匮。”从“夙兴夜寐,洒扫庭内”的古训,到“神舟飞天”“高铁奔驰”的今日辉煌,劳动始终是文明的底色。当我们抱怨学习忙碌时,是否想过:整理笔记是学习的劳动,打扫教室是集体的劳动,即便未来用AI处理数据,我们仍需亲手操作键盘、分析问题——劳动从不是时间的敌人,而是效率的伙伴。有人说“科技进步能替代劳动”,可AI的代码需要人编写,芯片的精度需要人打磨,真正推动进步的,从来都是一双双手、一颗心的创造。 我们总觉得劳动“苦累”,却忘了:劳动最珍贵的从来不是结果,而是过程中的蜕变。当我们在食堂帮同学打一次饭,在宿舍整理一次内务,这些看似微小的举动,实则是责任感与团队精神的萌芽。如果连基本的劳动都要花钱请人,我们又怎能在未来的工作中独当一面?就像温室里的花从未经历风雨,“四肢不勤”的人,又怎能在社会的浪潮中站稳脚跟? 那么,如何“从我做起”?复兴中学的我们,不必追求惊天动地的壮举,只需从身边小事做起。主动擦净教室的黑板,认真完成劳动值日;回家为父母递一杯热茶,陪他们做一顿饭;周末参与社区的植树活动,让汗水浇灌责任。这些举动,或许微不足道,却能让“热爱劳动”从口号变成习惯——就像一滴水融入河流,终将汇聚成青春的力量。 同学们,劳动不是过去的专利,而是未来的基石。让我们用劳动证明:复兴中学的学子,既能在书海中遨游,也能在田埂上耕耘;既能追求知识的深度,也能拥有双手的温度。别让“不劳而获”的念头偷走成长的机会,别让“怕苦畏难”的借口阻挡前行的脚步。让我们以“热爱劳动,从我做起”的信念,在复兴中学的校园里,写就属于这一代人的奋斗篇章! 谢谢大家!

原文批注解读

共10处
原文

“尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这里想和大家聊聊一个简单却深刻的话题——热爱劳动,从我做起。我们或许都听说过这样的声音:‘学习太忙,劳动太占时间’‘科技这么发达,让AI去干就行了’‘劳动又苦又累,花钱请人做就行’……这些话,是否也曾在我们耳边回响?作为复兴中学的学子,我们更该反思:劳动,究竟离我们有多远?”

批注

开篇符合演讲稿的格式,亲切自然,直接引入主题。通过列举材料中对劳动的消极看法,引发听众共鸣与思考,针对性强,快速抓住听众注意力,契合“面向本校同学”的写作要求。

原文

“‘民生在勤,勤则不匮。’从‘夙兴夜寐,洒扫庭内’的古训,到‘神舟飞天’‘高铁奔驰’的今日辉煌,劳动始终是文明的底色。”

批注

引用经典古语和当代重大成就形成古今对比,清晰点明劳动贯穿文明发展的核心地位,既呼应材料中的优秀传统,又体现时代性,增强了论述的厚重感。

原文

“当我们抱怨学习忙碌时,是否想过:整理笔记是学习的劳动,打扫教室是集体的劳动,即便未来用AI处理数据,我们仍需亲手操作键盘、分析问题——劳动从不是时间的敌人,而是效率的伙伴。”

批注

针对“学习忙没时间劳动”的错误观点,用贴近学生的日常事例进行反驳,将劳动与学习、未来发展结合,把抽象的劳动概念具体化,说理接地气,易于让同学接受。

原文

“有人说‘科技进步能替代劳动’,可AI的代码需要人编写,芯片的精度需要人打磨,真正推动进步的,从来都是一双双手、一颗心的创造。”

批注

精准回应“AI替代劳动”的质疑,选取科技发展中核心的人力环节作为论据,逻辑清晰地论证了劳动无法被科技完全替代的观点,有力支撑了劳动的价值。

原文

“我们总觉得劳动‘苦累’,却忘了:劳动最珍贵的从来不是结果,而是过程中的蜕变。当我们在食堂帮同学打一次饭,在宿舍整理一次内务,这些看似微小的举动,实则是责任感与团队精神的萌芽。”

批注

从劳动的内在价值切入,用校园生活中的小事举例,将劳动与个人成长的品质培养挂钩,把“劳动苦累”的片面认知引向对劳动深层意义的思考,贴近学生实际,有说服力。

原文

“如果连基本的劳动都要花钱请人,我们又怎能在未来的工作中独当一面?就像温室里的花从未经历风雨,‘四肢不勤’的人,又怎能在社会的浪潮中站稳脚跟?”

批注

运用反问和比喻的手法,强化了“逃避劳动不利于个人成长”的观点,语言有感染力,能引发听众对自身行为的反思。

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行墨修改文

847字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我站在这里想和大家聊聊一个简单却深刻的话题——热爱劳动,从我做起。 我们或许都听过这样的声音:“学习太忙,劳动太占时间”“科技这么发达,让AI去干就行了”“劳动又苦又累,花钱请人做就行”,甚至在校园里,我们也能看到值日时敷衍了事、随手丢弃垃圾却不愿弯腰捡起的身影。作为复兴中学的学子,我们更该反思:劳动,究竟离我们有多远? “民生在勤,勤则不匮。”从“夙兴夜寐,洒扫庭内”的古训,到“神舟飞天”“高铁奔驰”的今日辉煌,劳动始终是文明的底色。当我们抱怨学习忙碌时,是否想过:整理笔记是学习的劳动,打扫教室是集体的劳动,即便未来用AI处理数据,我们仍需亲手操作键盘、分析问题——劳动从不是时间的敌人,而是效率的伙伴。有人说“科技进步能替代劳动”,可AI的代码需要人编写,芯片的精度需要人打磨,真正推动进步的,从来都是一双双手、一颗心的创造。 我曾在一次班级值日中,花了二十分钟擦净了满是粉笔灰的黑板,当看到老师写下清晰板书时,那份成就感让我明白:劳动最珍贵的从来不是结果,而是过程中的蜕变。当我们在食堂帮同学打一次饭,在宿舍整理一次内务,这些看似微小的举动,实则是责任感与团队精神的萌芽。如果连基本的劳动都要花钱请人,我们又怎能在未来的工作中独当一面?就像温室里的花从未经历风雨,“四肢不勤”的人,又怎能在社会的浪潮中站稳脚跟? 那么,如何“从我做起”?复兴中学的我们,不必追求惊天动地的壮举,只需从身边小事做起。主动擦净教室的黑板,认真完成劳动值日;回家为父母递一杯热茶,陪他们做一顿饭;周末参与社区的植树活动,让汗水浇灌责任。这些举动,或许微不足道,却能让“热爱劳动”从口号变成习惯——就像一滴水融入河流,终将汇聚成青春的力量。 同学们,劳动不是过去的专利,而是未来的基石。让我们用劳动证明:复兴中学的学子,既能在书海中遨游,也能在田埂上耕耘;既能追求知识的深度,也能拥有双手的温度。别让“不劳而获”的念头偷走成长的机会,别让“怕苦畏难”的借口阻挡前行的脚步。让我们以“热爱劳动,从我做起”的信念,在复兴中学的校园里,写就属于这一代人的奋斗篇章! 谢谢大家!

方法技巧总结

针对材料中“不尊重劳动的现象”,补充校园场景细节(如值日敷衍、随手丢垃圾),让批判更贴近学生生活,增强共鸣。

加入“班级值日擦黑板”的亲身经历,使“劳动过程中的蜕变”从抽象道理变为具体可感的体验,提升说服力。

将“既能遨游书海,也能耕耘田埂”的表述调整为更简洁的“在书海中遨游,也能在田埂上耕耘”,强化节奏与感染力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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