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人工智能

议论文 · 高考作文 · 1090字

评阅完成

立意精准,紧扣材料核心辩证探讨答案易得背景下问题的存续逻辑,既回应设问又深挖本质,有较强现实针对性。结构采用总分总框架,从深层问题被掩盖、认知惰性消解提问动力、创造性问题持续涌现三个维度递进论证,逻辑清晰,层次分明,首尾呼应。语言平实严谨,论述流畅,说理透彻,不过表达略显平实,文采稍欠。素材兼顾日常学习场景与哥白尼、牛顿等科学史案例,贴合论点,典型有说服力。思辨性突出,厘清了浅问题与深问题、确定性问题与创造性问题的边界,辩证看待科技对提问能力的影响,思考有深度。

题目

随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案”这句话,聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象;而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。材料以问句作结,结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知,本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”,而重在考生的“联想和思考”上。题面文字简洁,指向明确,审题并没有难度;话题发人深省,意蕴丰富,给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性,考生可以思考的维度很多:比如问题的“多与少”,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。又如问题的“浅与深”,最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是知识性的问题,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重? 本题立足于学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文,都是本题的合适表达。"
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优势亮点

立意精准紧扣核心

作文精准回应材料核心问句,明确提出“便捷时代问题依旧”的观点,紧扣“答案易得与问题生成”的思辨关系,立意切题且有深度,契合题目的思辨性要求。

论证逻辑清晰层次分明

采用并列式结构,从“深层问题被掩盖”“认知惰性忽视大问题”“创造性问题不断增加”三个维度展开论证,层层递进,逻辑链条完整,论述严谨有条理。

论据丰富说服力强

论据选取兼顾日常学习实例(拍照搜题)与科学史经典案例(哥白尼、牛顿),贴合主题且覆盖面广,既有生活共鸣又有学术支撑,增强了论证的可信度与说服力。

主要问题

部分论据分析稍显单薄

在论述“创造性问题增加”时,关于AI写作与科研用AI的例子,仅停留在现象描述,未深入剖析这些新问题产生的具体影响或价值,分析不够透彻。

语言表达稍显平实

整体语言流畅但缺乏文采,部分语句表述较为直白,缺少更具感染力的修辞或凝练的表达,在考场作文中难以形成语言亮点。

提升方向

深化论据分析

针对创造性问题的论据,可补充具体案例的延伸分析,比如以AI写作为例,对比AI范文与原创文章的差异,阐述“打造个人观点”这类新问题对写作能力提升的推动作用,让论证更有厚度。

优化语言表达

适当运用比喻、排比等修辞手法,比如将“答案依赖”比作“思维的温水”,增强语言的生动性;同时提炼核心观点句,让段落开头或结尾的表述更凝练有力,打造语言亮点。

学生原文

1090字

《人工智能》

在这个人人手机不离手、AI助手随时在线的时代,我们似乎正进入一个“答案唾手可得”的世界。遇到不懂的知识,打开搜索引擎就能获得海量信息;面对复杂的难题,AI工具能快速给出解决方案。于是,有人开始疑惑:当所有问题都能轻易找到答案时,我们的问题是不是会越来越少?我的答案是:不会。反而在便捷的信息时代,问题正以另一种方式悄然滋生。 首先,互联网和AI的普及,让我们满足于“知其然”,却忘了“知其所以然”,深层问题反而被掩盖。过去,学生遇到数学难题,会翻书查公式、问老师,在一步步推导中发现新的疑问:“这个公式为什么只适用于直角三角形?”“为什么这个例题的辅助线要这样画?”这些源于思考的追问,才是真正推动知识进步的问题。而现在,拍照搜题直接复制解析,看似解决了问题,却跳过了思考过程,那些需要深度理解的疑问被“答案”一带而过,自然就感觉“问题变少了”。但实际上,这些被跳过的思考环节,恰恰是未来产生新问题的土壤。 其次,过度依赖答案会让我们陷入认知惰性,真正值得探索的“大问题”反而无人问津。古人说“学贵有疑”,正是因为疑问才驱动探索。哥白尼对“地心说”的质疑,才有了“日心说”的伟大突破;牛顿因“苹果落地”的疑问,才有了万有引力的发现。而现在,遇到任何常识性疑问,“百度一下”就能解决,我们失去了主动质疑的动力。比如,有人看到“天空为什么是蓝色”,直接搜“瑞利散射”就满足了,却不会追问“如果没有大气层,天空会是什么颜色”“不同星球的天空颜色是否不同”。这些源于好奇的深层问题,在“答案易得”的背景下被忽视,不是因为问题消失了,而是因为我们放弃了提问的勇气。 再者,AI和互联网解决的多是“确定性问题”,但人类面对的“创造性问题”却在不断增加。过去,我们需要自己摸索“如何写一篇好文章”,而现在AI能生成“范文”,但这并不意味着写作的问题消失了。相反,更多人开始思考“如何让文章有自己的观点”“如何用AI辅助但不依赖AI”“如何让文字打动人心”。这些问题比单纯的“知识问题”更复杂,需要更主动的思考和创造力。就像科学家用AI分析数据时,不会满足于“数据显示了什么”,而是会追问“数据背后的规律能否推翻现有理论”“如何用新数据构建新模型”。正是这些新问题,推动着科技和社会不断进步。 当答案变得唾手可得时,我们不必担心问题会变少。相反,我们更应该警惕“答案依赖”带来的思维退化,保持对未知的好奇和追问的勇气。因为真正的问题,从不是“如何获得答案”,而是“如何提出更好的问题”。只有主动思考,不断提问,我们才能在便捷的信息时代,让问题成为推动进步的动力,而不是被答案淹没的沉默者。

原文批注解读

共5处
原文

“在这个人人手机不离手、AI助手随时在线的时代,我们似乎正进入一个‘答案唾手可得’的世界。遇到不懂的知识,打开搜索引擎就能获得海量信息;面对复杂的难题,AI工具能快速给出解决方案。于是,有人开始疑惑:当所有问题都能轻易找到答案时,我们的问题是不是会越来越少?我的答案是:不会。反而在便捷的信息时代,问题正以另一种方式悄然滋生。”

批注

开篇紧扣材料中的时代背景,用生活化场景引出核心疑问,随即明确亮出观点,既呼应题目又清晰奠定全文论述基调,“答案唾手可得”精准概括当下特征,“悄然滋生”则为下文展开埋下伏笔。

原文

“首先,互联网和AI的普及,让我们满足于‘知其然’,却忘了‘知其所以然’,深层问题反而被掩盖。过去,学生遇到数学难题,会翻书查公式、问老师,在一步步推导中发现新的疑问:‘这个公式为什么只适用于直角三角形?’‘为什么这个例题的辅助线要这样画?’这些源于思考的追问,才是真正推动知识进步的问题。而现在,拍照搜题直接复制解析,看似解决了问题,却跳过了思考过程,那些需要深度理解的疑问被‘答案’一带而过,自然就感觉‘问题变少了’。但实际上,这些被跳过的思考环节,恰恰是未来产生新问题的土壤。”

批注

从“浅答案掩盖深问题”的角度切入,用过去与现在学生解数学题的对比作论据,贴近生活且极具说服力,清晰阐释了“问题看似减少实则被掩盖”的逻辑,“土壤”一词的比喻生动点明思考环节对催生新问题的重要性。

原文

“其次,过度依赖答案会让我们陷入认知惰性,真正值得探索的‘大问题’反而无人问津。古人说‘学贵有疑’,正是因为疑问才驱动探索。哥白尼对‘地心说’的质疑,才有了‘日心说’的伟大突破;牛顿因‘苹果落地’的疑问,才有了万有引力的发现。而现在,遇到任何常识性疑问,‘百度一下’就能解决,我们失去了主动质疑的动力。比如,有人看到‘天空为什么是蓝色’,直接搜‘瑞利散射’就满足了,却不会追问‘如果没有大气层,天空会是什么颜色’‘不同星球的天空颜色是否不同’。这些源于好奇的深层问题,在‘答案易得’的背景下被忽视,不是因为问题消失了,而是因为我们放弃了提问的勇气。”

批注

引用古语“学贵有疑”增强论述的文化底蕴,哥白尼、牛顿的经典案例与当下“百度一下”的行为形成古今对比,有力论证了认知惰性对探索“大问题”的阻碍,后续关于天空颜色的追问示例,进一步具象化了被忽视的深层问题,逻辑层层递进。

原文

“再者,AI和互联网解决的多是‘确定性问题’,但人类面对的‘创造性问题’却在不断增加。过去,我们需要自己摸索‘如何写一篇好文章’,而现在AI能生成‘范文’,但这并不意味着写作的问题消失了。相反,更多人开始思考‘如何让文章有自己的观点’‘如何用AI辅助但不依赖AI’‘如何让文字打动人心’。这些问题比单纯的‘知识问题’更复杂,需要更主动的思考和创造力。就像科学家用AI分析数据时,不会满足于‘数据显示了什么’,而是会追问‘数据背后的规律能否推翻现有理论’‘如何用新数据构建新模型’。正是这些新问题,推动着科技和社会不断进步。”

批注

精准区分“确定性问题”与“创造性问题”,为论述开辟新维度,用写作和科研两个不同领域的例子,全面展现了新技术背景下新问题的产生逻辑,清晰论证了创造性问题对社会进步的推动作用,体现了较强的思辨深度。

原文

“当答案变得唾手可得时,我们不必担心问题会变少。相反,我们更应该警惕‘答案依赖’带来的思维退化,保持对未知的好奇和追问的勇气。因为真正的问题,从不是‘如何获得答案’,而是‘如何提出更好的问题’。只有主动思考,不断提问,我们才能在便捷的信息时代,让问题成为推动进步的动力,而不是被答案淹没的沉默者。”

批注

结尾总结全文,再次强化核心观点,同时升华立意,将论述从“问题是否减少”引向“如何提出更好的问题”,既回应了材料的核心疑问,又给读者以正向引导,“被答案淹没的沉默者”的表述极具警示性,增强了文章的感染力。

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行墨修改文

1090字

《人工智能》

在这个人人手机不离手、AI助手随时在线的时代,我们似乎正进入一个“答案唾手可得”的世界。遇到不懂的知识,打开搜索引擎就能获得海量信息;面对复杂的难题,AI工具能快速给出解决方案。于是,有人开始疑惑:当所有问题都能轻易找到答案时,我们的问题是不是会越来越少?我的答案是:不会。反而在便捷的信息时代,问题正以另一种方式悄然滋生。 首先,互联网和AI的普及,让我们满足于“知其然”,却忘了“知其所以然”,深层问题反而被掩盖。过去,学生遇到数学难题,会翻书查公式、问老师,在一步步推导中发现新的疑问:“这个公式为什么只适用于直角三角形?”“为什么这个例题的辅助线要这样画?”这些源于思考的追问,才是真正推动知识进步的问题。而现在,拍照搜题直接复制解析,看似解决了问题,却跳过了思考过程,那些需要深度理解的疑问被“答案”一带而过,看似问题变少了,实则是我们失去了从基础问题延伸出深层思考的能力,本该萌芽的深度问题被扼杀在了摇篮里。 其次,过度依赖答案会让我们陷入认知惰性,真正值得探索的“大问题”反而无人问津。古人说“学贵有疑”,正是因为疑问才驱动探索。哥白尼对“地心说”的质疑,才有了“日心说”的伟大突破;牛顿因“苹果落地”的疑问,才有了万有引力的发现。而现在,遇到任何常识性疑问,“百度一下”就能解决,我们失去了主动质疑的动力。比如,有人看到“天空为什么是蓝色”,直接搜“瑞利散射”就满足了,却不会追问“如果没有大气层,天空会是什么颜色”“不同星球的天空颜色是否不同”。这些源于好奇的深层问题,在“答案易得”的背景下被忽视,不是因为问题消失了,而是因为我们放弃了提问的勇气。 再者,AI和互联网解决的多是“确定性问题”,但人类面对的“创造性问题”却在不断增加。如今AI能快速生成各种风格的文案、绘画作品,看似解决了“如何产出内容”的问题,可随之而来的是更具时代性的追问:“如何避免AI内容的同质化?”“如何在AI辅助下保留创作者的独特思考?”这些问题比单纯的“知识问题”更复杂,需要更主动的思考和创造力。就像科学家用AI分析数据时,不会满足于“数据显示了什么”,而是会追问“数据背后的规律能否推翻现有理论”“如何用新数据构建新模型”。正是这些新问题,推动着科技和社会不断进步。 当答案变得唾手可得时,我们不必担心问题会变少。相反,我们更应该警惕“答案依赖”带来的思维退化,保持对未知的好奇和追问的勇气。因为真正的问题,从不是“如何获得答案”,而是“如何提出更好的问题”。只有主动思考,不断提问,我们才能在便捷的信息时代,让问题成为推动进步的动力,而不是被答案淹没的沉默者。

方法技巧总结

将抽象的AI应用案例转化为“AI生成文案、绘画”等可感知场景,用“同质化”“独特思考”等具体问题强化论点的现实关联。

在阐述“表面问题减少”时,补充“深层问题滋生”的对比,通过“扼杀”“萌芽”等词突出“表面现象”与“实质影响”的差异,使论证更全面。

引用科学史案例(哥白尼、牛顿)的同时,新增AI时代的典型困境(如内容同质化),兼顾历史纵深感与时代新鲜感,提升论据的说服力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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