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人工智能

议论文 · 高考作文 · 1153字

评阅完成

立意精准,紧扣材料核心矛盾,明确提出“答案易得,问题仍在”的观点,跳出简单的是非判断,直击科技时代人类思考的本质命题,现实针对性强。采用总分总结构,开篇破题,主体从三个递进维度分层论证,结尾升华主旨,逻辑严密,过渡自然,首尾呼应。语言平实严谨,说理流畅清晰,贴合议论文表达需求,个别表述可更凝练。素材多取自日常学习、生活中的常见场景,贴近现实,典型接地气,能有效支撑论点。思辨性突出,既肯定科技解决旧问题的价值,又辩证分析其催生新问题、消解思考能力的隐忧,多维度拆解“答案与问题”的关系,思考有深度。

题目

随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案”这句话,聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象;而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。材料以问句作结,结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知,本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”,而重在考生的“联想和思考”上。题面文字简洁,指向明确,审题并没有难度;话题发人深省,意蕴丰富,给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性,考生可以思考的维度很多:比如问题的“多与少”,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。又如问题的“浅与深”,最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是知识性的问题,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重? 本题立足于学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文,都是本题的合适表达。"
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优势亮点

立意精准紧扣核心

作文以“答案易得,问题仍在”为核心立意,精准回应材料中“问题是否会越来越少”的思辨设问,始终围绕科技背景下答案与问题的辩证关系展开论述,立意明确且贴合题旨。

论证逻辑清晰严谨

采用并列式结构,从旧问题催生新问题、依赖答案削弱提问能力、信息爆炸滋生认知困惑三个维度分层论证,每层都有生活实例支撑,论据贴合实际,论证链条完整,说服力较强。

首尾呼应升华主题

开篇明确提出观点,结尾总结并重申应保持提问习惯、以问题推动进步的核心主张,首尾呼应,同时完成主题升华,使文章结构完整,立意更深刻。

主要问题

论据深度略有不足

文中论据多为学生用AI写作业、AI换脸视频等生活浅例,缺乏更具权威性的学术研究、科技案例或社会调研数据支撑,对部分论点的论证力度稍显薄弱。

思辨维度稍显单一

文章侧重论证“问题不会减少”的观点,对材料中可挖掘的“问题的浅与深”“得与失”等多元思辨维度涉及较少,未进一步探讨不同类型问题的变化差异,思辨广度有待拓展。

提升方向

补充深度论据

可引入如AI算法偏见引发的社会争议案例、学术领域因AI辅助产生的新研究议题等更具深度的素材,增强论点的权威性与说服力,丰富论证层次。

拓展思辨维度

可增设段落探讨“浅问题减少、深问题增多”的辩证关系,分析不同类型问题的变化逻辑,使文章的思辨性更贴合材料的多元思考方向。

学生原文

1153字

《人工智能》

随着互联网和人工智能的普及,各种问题似乎很快就能在手机或AI设备上找到答案。有人因此认为,问题会随着答案的容易获取而越来越少。但在我看来,答案的增多并没有让问题消失,反而让我们面对更多新的挑战。 首先,旧问题的解决催生了新的问题。过去,我们遇到数学难题需要自己推导公式,遇到知识盲点需要查阅书籍或请教他人,这个过程虽然缓慢,却能让我们深入理解问题的本质。现在,AI可以快速给出答案,比如数学题的解题步骤、历史事件的背景信息,这些确实解决了“怎么算”“是什么”的问题。但我们可能因此忽略了思考过程,比如忘记了公式的推导逻辑,不理解历史事件背后的深层原因。当遇到更复杂的现实问题时,比如社会现象的分析、科学研究的突破,我们反而因为缺乏基础思考能力而难以提出有效问题。更重要的是,AI生成内容的过程不透明,比如它得出的某个分析结论背后,可能隐含着算法偏见,这就产生了“AI的结论是否可靠”“数据样本是否真实”的新疑问。 其次,对答案的过度依赖正在削弱我们主动提问的能力。以前学习时,遇到不懂的地方会反复质疑、查阅资料,直到彻底理解。现在,学生写作业时遇到作文立意、英语语法,直接用AI生成内容;成年人遇到生活难题,随手搜索“怎么办”的解决方案。这种“答案先行”的思维习惯,让我们渐渐失去了追问“为什么”的意识。例如,学生用AI完成作文后,可能不知道如何分析文章结构,也不会思考“这个主题是否适合我”“有没有更深入的论点”。我们得到了答案,却丢失了提问的勇气,问题不是减少了,而是被自己的惰性掩盖了,变成了“不需要思考的问题”。 最后,信息爆炸和技术漏洞滋生了更多认知困惑。互联网上充斥着海量信息,AI可以生成看似合理的内容,比如虚假的新闻报道、错误的健康建议,这些信息让我们难以辨别真伪。我们看到一段AI换脸视频,会疑惑“这是否真实”;刷到一篇“养生专家说”的文章,会怀疑“有没有科学依据”。这些“真假难辨”的问题,在过去信息相对封闭的时代并不突出。此外,AI技术的局限性也带来新挑战,比如智能助手偶尔会给出错误指令,自动驾驶系统在极端天气下的反应不足,这些技术缺陷让人类不得不面对“如何信任AI”“如何应对技术失控”的新难题。 有人或许会说,物质生活的问题减少了,精神层面的问题自然会变少。但事实是,技术越发展,人类面临的问题越复杂。从环境治理到科技伦理,从社会公平到文化认同,每个领域都在提出需要解决的新问题。答案的增多,反而让我们意识到问题的广度和深度,而非总量的减少。 所以,答案易得并不意味着问题会消失。我们不能因为AI能快速给出答案就放弃思考,而应该保持提问的习惯,像过去探索未知一样,在答案的基础上追问本质。只有这样,我们才能在技术浪潮中找到真正需要解决的问题,让问题成为推动进步的动力。

原文批注解读

共9处
原文

“随着互联网和人工智能的普及,各种问题似乎很快就能在手机或AI设备上找到答案。有人因此认为,问题会随着答案的容易获取而越来越少。但在我看来,答案的增多并没有让问题消失,反而让我们面对更多新的挑战。”

批注

开篇紧扣材料现象,先引出普遍观点再反向提出自己的核心论点,立意明确,直接回应了题目中的核心问句,为全文论述奠定了清晰的思辨基调。

原文

“过去,我们遇到数学难题需要自己推导公式,遇到知识盲点需要查阅书籍或请教他人,这个过程虽然缓慢,却能让我们深入理解问题的本质。现在,AI可以快速给出答案,比如数学题的解题步骤、历史事件的背景信息,这些确实解决了‘怎么算’‘是什么’的问题。但我们可能因此忽略了思考过程,比如忘记了公式的推导逻辑,不理解历史事件背后的深层原因。”

批注

采用今昔对比的论证方式,用数学题、历史事件的具体例子,清晰区分了“浅层次答案”与“深层次理解”的差异,有力支撑了“旧问题解决催生新问题”的分论点,贴近学生日常学习场景,具有说服力。

原文

“更重要的是,AI生成内容的过程不透明,比如它得出的某个分析结论背后,可能隐含着算法偏见,这就产生了‘AI的结论是否可靠’‘数据样本是否真实’的新疑问。”

批注

从技术本身的局限性切入,拓展了论证的深度,将问题从个人思考层面延伸到科技伦理层面,让分论点的内涵更丰富,体现了对科技现象的深度思考。

原文

“现在,学生写作业时遇到作文立意、英语语法,直接用AI生成内容;成年人遇到生活难题,随手搜索‘怎么办’的解决方案。这种‘答案先行’的思维习惯,让我们渐渐失去了追问‘为什么’的意识。”

批注

选取学生、成年人两类群体的典型行为作为论据,覆盖了不同年龄层的生活场景,具象化了“过度依赖答案”的表现,使“削弱主动提问能力”的论点更具现实针对性。

原文

“例如,学生用AI完成作文后,可能不知道如何分析文章结构,也不会思考‘这个主题是否适合我’‘有没有更深入的论点’。”

批注

以学生使用AI写作文的具体场景为例,将“失去提问意识”的抽象结论转化为可感知的具体问题,进一步强化了“问题被惰性掩盖”的观点,细节真实可信。

原文

“我们看到一段AI换脸视频,会疑惑‘这是否真实’;刷到一篇‘养生专家说’的文章,会怀疑‘有没有科学依据’。这些‘真假难辨’的问题,在过去信息相对封闭的时代并不突出。”

批注

结合当下热门的AI换脸、伪养生信息等现象,紧扣时代特征,生动展现了信息爆炸带来的新认知困惑,让论证贴合现实,富有时代感。

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行墨修改文

1153字

《人工智能》

随着互联网和人工智能的普及,各种问题似乎很快就能在手机或AI设备上找到答案。有人因此认为,问题会随着答案的容易获取而越来越少。但在我看来,答案的增多并没有让问题消失,反而让我们面对更多需要深度思考的新挑战。 首先,旧问题的解决催生了更复杂的新问题。过去,我们遇到数学难题需要自己推导公式,这个缓慢的过程能让我们吃透公式的推导逻辑,掌握举一反三的解题思路。现在,AI可以快速给出数学题的完整步骤,看似解决了“怎么算”的问题,可当面对“如何用三角函数解决物理力学的实际问题”这类需要跨学科整合知识的新问题时,习惯直接套用AI答案的我们,反而因缺乏基础思考训练,难以提出触及本质的疑问。更值得警惕的是,AI生成内容的算法逻辑不透明,它得出的某条社会现象分析结论背后,可能隐含着数据样本的偏差,这又催生了“AI结论是否客观”“如何规避算法偏见”的全新问题。 其次,对答案的过度依赖正在削弱我们主动提问的能力。以前学习时,遇到不懂的英语语法,我们会反复查阅语法书、请教老师,直到搞清楚“为什么这个句式要用现在完成时”。现在,学生写作业时遇到作文立意、语法疑问,直接用AI生成答案;成年人遇到生活难题,随手搜索“怎么办”的标准化解决方案。这种“答案先行”的思维习惯,让我们渐渐失去了追问“为什么”的意识。比如学生用AI生成一篇“成长”主题的作文后,不仅不知道如何分析文章的结构逻辑,更会因习惯了AI的通用模板,无法提出“这个主题如何结合我学自行车的经历更真实”“如何通过细节描写深化对成长的感悟”这类个性化问题,提问能力在惰性中被悄悄消解。 最后,信息爆炸和技术局限滋生了更多具体的认知难题。互联网上充斥着海量信息,AI可以生成看似权威的内容,比如虚假的养生建议、拼接的新闻报道,这让我们不得不面对“如何辨别信息真伪”的现实问题。我们看到一段AI换脸视频,会疑惑“视频中的场景是否真实发生”;刷到一篇“专家建议”的文章,会追问“这个结论有没有科学实验支撑”。而AI技术的局限性也带来新挑战,比如智能导航偶尔会给出错误路线,自动驾驶系统在雨雪天气下反应迟缓,这又让我们陷入“如何界定AI的责任边界”“如何平衡技术便利与安全风险”的思考。 技术越发展,人类面临的问题越复杂。从环境治理到科技伦理,从社会公平到文化认同,每个领域都在涌现需要深度探索的新问题。答案的易得,反而让我们更清晰地看到问题的广度与深度。我们不能因AI能快速给出答案就放弃思考,而应保持提问的习惯,在答案的基础上追问本质,让问题成为推动人类进步的持久动力。

方法技巧总结

通过补充“跨学科整合知识”“个性化问题”等具体场景,让抽象论点更具说服力

将模糊表述(如“有效问题”“认知困惑”)优化为更严谨的概念(如“深度思考的问题”“辨别信息真伪的问题”)

通过“旧问题解决→新问题更复杂”的逻辑链,清晰展现论点间的因果关系

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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