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人工智能

议论文 · 高考作文 · 1139字

评阅完成

立意明确精准,紧扣材料核心,直接回应时代之问,论证了技术发展下问题不会减少的核心观点,兼具现实意义。采用递进式结构,从学习场景到生活场景再到人类好奇心本质,层层推进,首尾呼应,逻辑严密,过渡自然。语言平实流畅,贴近日常,说理通俗易懂,没有冗余表达。素材均来自学生熟悉的学习、生活实例,真实接地气,说服力强。思辨性突出,辩证分析了旧问题解决与新问题产生的关系,区分了问题形式的转变与本质的延续,思考有深度。

题目

随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案”这句话,聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象;而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。材料以问句作结,结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知,本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”,而重在考生的“联想和思考”上。题面文字简洁,指向明确,审题并没有难度;话题发人深省,意蕴丰富,给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性,考生可以思考的维度很多:比如问题的“多与少”,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。又如问题的“浅与深”,最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是知识性的问题,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重? 本题立足于学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文,都是本题的合适表达。"
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优势亮点

立意明确紧扣核心

作文精准抓住材料核心论题,明确提出“问题不会越来越少”的观点,全程围绕该观点展开思辨,不偏题不跑题,准确回应了时代之问。

论证逻辑层层递进

从学习解题、生活导航到人类好奇心三个维度逐层深入,由浅入深地论证观点,层次清晰,逻辑严谨,有力支撑了核心论点。

论据贴合实际有说服力

选取学习软件解题、导航指路等日常常见事例作为论据,贴近生活,易于引发读者共鸣,让抽象的思辨观点变得具体可感,增强了论证的说服力。

主要问题

深层思辨深度不足

虽有思辨性,但未触及材料提及的“浅问题与深问题”“得与失”等更具深度的维度,未探讨过度依赖技术可能导致的提问能力弱化等深层问题,论证的深度有待挖掘。

论据类型较为单一

论据多为日常生活事例,缺乏名人名言、科学研究成果或历史典故等类型的论据支撑,丰富性不足,难以进一步提升文章的厚重感。

提升方向

拓展深层思辨维度

可补充探讨“浅问题解决后对深问题探索的推动”“依赖技术是否会削弱自主提问能力”等深层角度,比如加入“过度依赖AI搜题可能导致学生失去独立思考、自主提问的能力”的相关论述,提升文章的思辨深度。

丰富论据类型

适当引入名人名言,比如爱因斯坦提出的“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,或是科学领域中技术催生新问题的案例,如量子力学发展带来的新物理疑问,让论据更具多样性和权威性。

学生原文

1139字

《人工智能》

随着互联网和人工智能越来越普及,我们查资料、问问题似乎都变得容易多了。有人说,这样问题会不会越来越少?我觉得不会。因为问题就像种子,技术的土壤只会让它换种方式发芽,绝不会让它彻底消失。 技术确实帮我们解决了很多旧问题。以前我们学数学题,要翻书找例题,对着答案一步步推导,遇到难题可能半天也理不清思路。现在有了学习软件,输入题目就能弹出详细步骤和解题思路,甚至AI还能举一反三,给你出类似的练习题。但问题并没有变少,反而多了新的困惑:比如这个软件给出的答案步骤,是不是真的完全正确?老师在课堂上讲的另一种解题方法,和软件里的不一样,我该听谁的?这种时候,我们又要花时间比较、判断,花精力去验证,问题从“怎么解”变成了“哪个解才对”,其实还是在解决问题的路上,并没有减少。 生活里也一样,技术让我们能更快获取信息,但新问题反而更容易冒出来。比如以前我们出门问路,可能只能问路人,现在用导航软件指路,看起来方便多了,但新问题也跟着来了:有时候导航指的路在施工,或者因为单行道限行,你还得临时变道找新路线,这时候你会想“导航怎么没提前告诉我”;还有的时候,你依赖导航到了一个地方,却发现那里根本不是你要去的,这就多了“为什么我会选错路”的疑问。这些新问题,恰恰证明了我们并没有因为技术而变懒,只是问题的形式从“找路”变成了“判断路是否可靠”。 更重要的是,人类对世界的好奇不会停步,技术再发达,问题只会变得更复杂,而不是减少。小时候我们会问“天空为什么是蓝色的”,现在我们知道了空气散射的道理,但接着又会问“宇宙中其他地方的天空是什么颜色”“如果空气成分变了,天空会不会变绿”。这些问题从一个变成无数个,每个问题背后都藏着更深入的研究方向。就像AI能帮我们解答物理题,但解决了“这道题怎么做”之后,我们可能会问“这道题的原理在宇宙中适用吗”“如果改变条件,结果会怎样”。问题永远跟着好奇心走,只要我们想探索得更多,问题就永远不会少。 或许有人会觉得,技术能把所有问题都标准化,答案都给出来,问题自然就少了。但实际上,技术是中性的工具,它帮我们缩短了获取答案的时间,却拓宽了我们思考的边界。就像马车让路变好走了,但马车上的商人还是会问路怎么最近;手机让通讯变方便了,但我们又开始烦恼信息太多,不知道哪些是真心的。技术解决的是我们眼前的“小问题”,而让我们思考的“大问题”永远存在,甚至会因为技术带来的新可能性而增多。 所以,技术普及后,问题不会越来越少。它可能从“找答案”变成“判答案”,从“问‘是什么’”变成“想‘怎么做更好’”,但只要我们还在探索,还在思考,问题就永远像潮水般涌来。与其期待问题变少,不如学会在问题中成长,毕竟,每一个新问题的出现,都可能是下一次进步的开始。

原文批注解读

共12处
原文

“随着互联网和人工智能越来越普及,我们查资料、问问题似乎都变得容易多了。有人说,这样问题会不会越来越少?我觉得不会。因为问题就像种子,技术的土壤只会让它换种方式发芽,绝不会让它彻底消失。”

批注

开篇紧扣材料现象提出疑问,直接亮出核心观点,用“问题像种子,技术的土壤让它换种方式发芽”的比喻,生动形象地阐释了技术与问题的关系,既点明立意又富有文采,为全文论述奠定了清晰的基调。

原文

“以前我们学数学题,要翻书找例题,对着答案一步步推导,遇到难题可能半天也理不清思路。现在有了学习软件,输入题目就能弹出详细步骤和解题思路,甚至AI还能举一反三,给你出类似的练习题。”

批注

选取学生熟悉的数学解题场景,通过前后对比具体展现技术解决旧问题的便捷性,贴近生活实际,增强了论述的代入感,为后文引出新问题做了自然铺垫。

原文

“但问题并没有变少,反而多了新的困惑:比如这个软件给出的答案步骤,是不是真的完全正确?老师在课堂上讲的另一种解题方法,和软件里的不一样,我该听谁的?这种时候,我们又要花时间比较、判断,花精力去验证,问题从‘怎么解’变成了‘哪个解才对’,其实还是在解决问题的路上,并没有减少。”

批注

精准捕捉技术带来的新问题,用具体的疑问场景替代空泛论述,清晰展现出问题从“求解”到“辨解”的转变过程,有力论证了“问题未减反增”的观点,逻辑衔接自然顺畅。

原文

“比如以前我们出门问路,可能只能问路人,现在用导航软件指路,看起来方便多了,但新问题也跟着来了:有时候导航指的路在施工,或者因为单行道限行,你还得临时变道找新路线,这时候你会想‘导航怎么没提前告诉我’;还有的时候,你依赖导航到了一个地方,却发现那里根本不是你要去的,这就多了‘为什么我会选错路’的疑问。”

批注

以日常出行的导航场景为例,延续前文“旧问题解决,新问题产生”的论述逻辑,用具体的生活细节强化观点,让论证更具说服力,也体现了对生活的细致观察。

原文

“这些新问题,恰恰证明了我们并没有因为技术而变懒,只是问题的形式从‘找路’变成了‘判断路是否可靠’。”

批注

从行为背后的思维层面进行提炼,不仅指出问题形式的变化,更点明人类思考并未停滞,深化了论述层次,避免了仅停留在现象描述的浅度。

原文

“小时候我们会问‘天空为什么是蓝色的’,现在我们知道了空气散射的道理,但接着又会问‘宇宙中其他地方的天空是什么颜色’‘如果空气成分变了,天空会不会变绿’。这些问题从一个变成无数个,每个问题背后都藏着更深入的研究方向。”

批注

以人类对天空颜色的好奇为例,从个体成长视角展现好奇心驱动下问题的深化与拓展,生动诠释了“人类好奇不停步,问题只会更复杂”的观点,兼具感性共鸣与理性思考。

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行墨修改文

1139字

《人工智能》

随着互联网和人工智能的普及,我们获取答案的门槛不断降低,有人不禁发问:我们的问题会不会越来越少?在我看来,答案是否定的。技术就像一片肥沃的土壤,非但不会让问题消失,反而会催生出更多形态各异、层次更深的新问题。 技术确实高效解决了大量浅层次的知识性问题。从前解一道数学难题,可能要翻遍参考书、请教老师才能找到思路;现在打开学习软件,输入题目就能得到详细步骤,AI还能举一反三提供同类练习。但旧问题的解决,恰恰为新问题的出现腾出了空间:软件给出的步骤是否严谨?老师的解题思路和软件的方法哪个更适合自己?当“怎么解”的浅问题被快速解决,“哪个解更优”的深层判断问题便随之而来,我们的思考并未停止,只是从寻求答案转向了甄别答案。 生活中的例子同样印证了这一点。从前出门问路,只能依赖路人的指引;现在导航软件能精准规划路线,但新的困惑也随之产生:导航为何没提示道路施工?明明跟着导航走,为何还是到错了地方?当“找路”的简单问题被技术解决,“如何判断导航信息的可靠性”“怎么应对导航失效的突发状况”这类更具复杂性的问题,就成了我们需要面对的新课题。技术解决了表面的“小问题”,却让我们直面更贴近现实的“真问题”。 更重要的是,人类的好奇心与探索欲是问题生生不息的根源。当我们知道天空因空气散射而呈蓝色,便会进一步追问“宇宙其他星球的天空是什么颜色”;当AI帮我们算出物理题的答案,我们会思考“这个原理在极端宇宙环境下是否依然成立”。技术拓宽了我们的认知边界,也让我们看到了更广阔的未知领域。那些因技术而解决的浅问题,不过是探索之路上的垫脚石,它们让我们有精力向更深层的问题进发。 当然,我们也需警惕技术带来的隐忧:过度依赖现成答案,可能会让我们丧失主动思考、提出问题的能力。但从本质上看,这并非技术的错,而是我们使用技术的方式问题。技术是工具,它能帮我们扫清认知路上的障碍,却无法替代人类对未知的好奇与探索。 技术的发展,从来不是为了让问题消失,而是为了让我们的问题更有深度、更具价值。只要人类的探索欲不灭,问题就会如潮水般不断涌现,而每一个新问题,都是我们迈向更高认知台阶的起点。

方法技巧总结

将并列的不同场景(学习/生活/好奇心)转化为“旧问题解决→新问题涌现→问题根源”的逻辑链条,增强论证深度

区分技术可解决的“知识性浅问题”与需深度探索的“复杂性深问题”,明确“问题形式演变”的本质是“浅问题减少、深问题增多”

在肯定技术价值的同时,加入“过度依赖导致提问能力退化”的隐忧讨论,使论证更全面立体

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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