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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 924字

评阅完成

立意精准贴合题旨,紧扣周恩来对联的交友、求知两层内涵,结合青年成长使命展开,既呼应题目立德树人的导向,又有现实针对性,价值导向积极。结构采用总分总框架,先点出对联的当代意义,再分别从交友、求知两个维度正反论证,最后总结二者的关联并呼应当代青年的担当,层次清晰,过渡自然,逻辑严密。语言流畅凝练,说理透彻,兼具文采与感染力,少数语句稍显平实。素材选取经典多元,涵盖中外思想家、古代实践学者,典型且贴合论点,支撑力度强。思辨上点明交友与求知相辅相成的关系,既结合历史又联系当下,体现了对成长路径的深度思考,具有启发性。

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

作文精准把握题目核心,围绕“与有肝胆人共事”“从无字句处读书”两个维度展开,还将二者结合论述成长真谛,完全贴合题意要求,体现出对题目的深刻理解。

论据扎实支撑有力

选取马克思与恩格斯的挚友情、李时珍编《本草纲目》、徐霞客游山探地等经典事例,跨越中外、涵盖不同领域,论据典型且贴合论点,有效支撑了文章的核心观点。

逻辑清晰语言凝练

文章采用“分论点+总结升华”的结构,先分别论述交友与求知的意义,再结合二者谈成长,层次分明逻辑严谨;语言表达流畅凝练,兼具思想深度与文采,读来颇具感染力。

主要问题

缺乏个人体验联结

文章多采用经典名人事例,未结合自身的交友经历、实践求知体验,与题目要求的“结合自己的体验与感悟”贴合度不足,难以体现当代青年的真实成长思考。

地域贴近性未体现

题目中提到青年周恩来在津求学的背景,天津考生可结合地域文化或身边相关资源展开,但作文未挖掘这一贴近点,未能充分利用题目赋予的共鸣契机。

提升方向

融入个人真实体验

可结合自身参与社团协作、与挚友并肩攻克学习难题的经历,或是在社会实践、生活观察中获得真知的感悟,将个人体验与论点结合,增强文章的真实感与代入感。

挖掘地域关联内容

可结合天津本地的红色资源、文化故事,或是身边传承先辈精神的人物事例,呼应题目中周恩来在津求学的背景,拉近与题目的地域情感联结,强化榜样共鸣。

深化时代使命论述

可结合当下青年的使命与担当,论述在科技创新、乡村振兴等时代场景中,如何践行“与有肝胆人共事,从无字句处读书”,让文章的立意更具时代针对性。

学生原文

924字

《使命与担当》

青年周恩来在津求学时,曾以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉。这副对联如明灯照路,既指明交友的赤诚之道,又点明求知的深层方向。于当代青年而言,与有肝胆者同行,向无字书中寻智,正是成长途中不可或缺的修行。 与有肝胆人共事,是人生行路中的“良伴之益”。肝胆相照者,如高山为邻,风雨同舟,能于困顿中托举理想,于迷茫时点亮心灯。马克思与恩格斯的挚友情,正是共事精神的典范。他们为探索人类解放的真理,共同伏案写作《共产党宣言》,在思想的碰撞中完善学说,在现实的荆棘中坚守信仰。这种超越个人得失的肝胆相照,让理论的火种燎原,也让彼此在真理的长河中淬炼出更坚韧的品格。反观当下,科研团队若能凝聚“肝胆相照”的合力,便能攻克技术难关;团队协作若缺此精神,便如散沙无聚,难成大事。“与君一席话,胜读十年书”,与有肝胆者共事,不仅是获取帮助的途径,更是思想升华的阶梯。 从无字句处读书,是求知路上的“活水源泉”。真正的智慧,不在泛黄的书页里,而在滚烫的生活中。李时珍为编《本草纲目》,踏遍千山尝百草,以脚步丈量大地,以汗水浇灌真理,这便是从自然与实践中读书的生动写照。他的每一次“尝”,每一次“看”,都是对“无字句书”的深刻解读。同样,徐霞客弃科举之路,以双脚为笔,以山河为纸,在游记中记载地理真知,这种“行万里路”的读书,让他超越了书本的局限,成为地理学的先驱。于我们而言,课堂之外的社会观察,邻里间的人情往来,甚至失败时的躬身自省,皆是“无字句书”的篇章。读懂这些“无字书”,方能将知识化为行动的力量,让书本上的字成为生活的智慧。 交友与求知,相辅相成方显成长真谛。若只知“与庸人共事”,便如困于井中,难见天地;若只懂“闭门读书”,便如坐井观天,难知世故。唯有以“肝胆人”为镜,以“无字书”为阶,方能走出一条坚实的成长之路。当代青年,当以对联为指引:在交友中寻觅赤忱挚友,在实践中汲取生命真谛,让理想在砥砺中发光,让智慧在探索中沉淀。 “与有肝胆人共事”,是对生命的尊重;“从无字句处读书”,是对自我的超越。愿我们以对联为舟,渡成长之海,在风雨兼程中,既有“千军万马”的肝胆气魄,又有“万物有灵”的生活智慧。如此,方能不负韶华,成为真正有担当的追光者。

原文批注解读

共12处
原文

“青年周恩来在津求学时,曾以‘与有肝胆人共事,从无字句处读书’自勉。这副对联如明灯照路,既指明交友的赤诚之道,又点明求知的深层方向。于当代青年而言,与有肝胆者同行,向无字书中寻智,正是成长途中不可或缺的修行。”

批注

开篇紧扣材料核心,直接引用对联并以“明灯照路”为喻,精准点明对联的指引作用,同时自然引出当代青年的成长命题,立意明确,开篇稳当。

原文

“与有肝胆人共事,是人生行路中的‘良伴之益’。肝胆相照者,如高山为邻,风雨同舟,能于困顿中托举理想,于迷茫时点亮心灯。”

批注

以“良伴之益”概括与肝胆人共事的价值,并用“高山为邻”的比喻具象化肝胆相照者的特质,语言凝练且富有画面感,为下文的事例做了很好的铺垫。

原文

“马克思与恩格斯的挚友情,正是共事精神的典范。他们为探索人类解放的真理,共同伏案写作《共产党宣言》,在思想的碰撞中完善学说,在现实的荆棘中坚守信仰。这种超越个人得失的肝胆相照,让理论的火种燎原,也让彼此在真理的长河中淬炼出更坚韧的品格。”

批注

选用马克思与恩格斯的经典事例,紧扣“肝胆相照”的核心,既点明共事的具体行动,又挖掘出其精神层面的价值,事例典型且分析深刻,有力支撑了论点。

原文

“反观当下,科研团队若能凝聚‘肝胆相照’的合力,便能攻克技术难关;团队协作若缺此精神,便如散沙无聚,难成大事。”

批注

从历史事例转向当下现实,通过正反对比强化观点,将“肝胆相照”的意义延伸到当代团队协作中,贴近时代,增强了文章的现实针对性。

原文

“‘与君一席话,胜读十年书’,与有肝胆者共事,不仅是获取帮助的途径,更是思想升华的阶梯。”

批注

引用俗语收束本段,将与肝胆人共事的作用从“获取帮助”升华为“思想升华”,深化了本段的论述层次,结尾有力。

原文

“从无字句处读书,是求知路上的‘活水源泉’。真正的智慧,不在泛黄的书页里,而在滚烫的生活中。”

批注

以“活水源泉”比喻从无字句处读书的价值,同时用“泛黄的书页”与“滚烫的生活”形成对比,鲜明提出“智慧在生活中”的核心观点,立意新颖且表述生动。

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行墨修改文

924字

《使命与担当》

青年周恩来在津求学时,曾以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉。这副对联如明灯照路,既指明交友的赤诚之道,又点明求知的深层方向。于当代青年而言,与有肝胆者同行,向无字书中寻智,正是肩负民族复兴使命途中不可或缺的修行。 与有肝胆人共事,是人生行路中的“良伴之益”。肝胆相照者,不止是志同道合的革命伙伴,更是敢于担当、正直不阿,能在关键时刻给予支持和启发的同行者。马克思与恩格斯为探索人类解放真理,共同伏案写作《共产党宣言》,在思想碰撞中完善学说,在现实荆棘中坚守信仰,这份超越个人得失的情谊,让理论火种燎原。于我们而言,校园社团里为共同赛事熬夜备战的队友,社会实践中一起为乡村振兴出谋划策的同伴,他们身上的担当与热忱,正是“有肝胆”的鲜活注脚。与这样的人共事,既能在困顿中被托举理想,更能在彼此砥砺中淬炼坚韧品格,为民族复兴的共同目标凝聚合力。 从无字句处读书,是求知路上的“活水源泉”。真正的智慧,不在泛黄书页里,更在滚烫生活、时代浪潮中。李时珍踏遍千山尝百草,徐霞客以双脚丈量山河,他们从自然实践中读“无字书”的精神,在当代仍有回响。疫情期间,无数青年志愿者在社区值守、物资配送中读懂责任与奉献;航天团队在戈壁荒漠的试验场里,从一次次失败的复盘中学到严谨与坚持;就连我们在街头观察城市的烟火气,在课堂外倾听老人讲述过往岁月,都是在读“无字书”。这些经历让书本知识落地,让我们读懂时代的需求,为民族复兴储备实干的智慧。 交友与求知本就相辅相成:与有肝胆人共事,能帮我们打开“无字句书”的新维度,同伴的见闻与思考会拓展我们的认知边界;而从无字句处读书的过程,又能让我们更清晰地辨别何为“有肝胆”,懂得与正直担当者同行的意义。当代青年当以对联为指引,在交友中寻觅赤忱挚友,在实践中汲取生命真谛,让理想在砥砺中发光,让智慧在探索中沉淀。 愿我们以对联为舟,渡成长之海,在风雨兼程中,既有携手同行的肝胆气魄,又有读懂时代的生活智慧,不负韶华,成为担当民族复兴大任的追光者。

方法技巧总结

将个人成长与“民族复兴”使命结合,让论点更具现实感召力

补充校园社团、社会实践等学生生活案例(如赛事备战、乡村振兴),增强文章代入感

在历史人物外加入当代案例(疫情志愿者、航天团队),体现“无字书”的时代内涵

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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