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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 1013字

评阅完成

立意精准贴合题意,紧扣周恩来对联内涵,将交友处事与读书求知两个维度结合阐述,最终落脚到青年的时代担当,符合立德树人的考查导向,有现实意义。采用总分总结构,先破题点明核心观点,再分别论述择友与读无字书的内涵,最后整合二者关系升华主题,层次分明,逻辑严密,首尾呼应自然。语言凝练流畅,句式整散结合,引用恰当,说理平实有感染力。素材运用得当,既有将相和的经典史例,又有自身支教的真实体验,古今结合论证扎实。思辨性较强,既对比了良友与损友的差异,又点明了书本知识与实践的互补关系,还阐释了二者对青年成长的共同作用,思考全面深入。

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

作文精准把握周恩来对联的核心内涵,将交友处事与读书求知两个维度紧密结合,逻辑连贯地阐释二者相辅相成的关系,最终落脚于当代青年的使命担当,完全贴合题目要求与立德树人的导向。

论证丰富虚实结合

选用廉颇蔺相如的经典历史事例佐证交友之道,又结合自身乡村支教的真实经历诠释“无字之书”的内涵,古今相映、虚实结合,既增强了论证的说服力,又体现了对生活的真切感悟。

语言凝练思辨性强

行文流畅自然,语言表达凝练精准,善用比喻、引用等手法,如将二者比作“车之两轮、鸟之双翼”,引用古语强化观点,结尾升华主题呼应时代,展现出较强的思辨能力与文字功底。

主要问题

事例挖掘深度不足

廉颇蔺相如的事例仅停留在“将相和”的表层叙事,未深入剖析二人“肝胆相照”背后的精神内核对当代交友的具体启示;支教经历的感悟也偏于泛化,未提炼出更具独特性的思考。

二者关联稍显单薄

虽然点明交友与求知相辅相成,但对二者如何相互作用、共同塑造青年品格的具体论述不够深入,缺乏更具象的衔接,使得二者的关联略显生硬。

提升方向

深化事例挖掘

针对廉颇蔺相如的事例,可补充分析二人以国事为重的担当精神对当代青年择友的启示,比如在志同道合的基础上更要兼顾社会责任;支教经历可提炼出具体的成长细节,如从孩子身上学到的质朴品质如何反哺自身的求知理念,让事例更具针对性。

强化二者关联

增加一段内容,具体阐述“有肝胆人”如何在“读无字之书”的过程中给予引导,以及“无字之书”的感悟如何帮助我们辨别、结交“有肝胆人”,用具体的逻辑链条展现二者相互促进的关系。

学生原文

1013字

《使命与担当》

“与有肝胆人共事,从无字句处读书”,周恩来青年时期的这副对联,如同一盏明灯,照亮了为人处世与求知成长的道路。在漫漫人生旅途中,选择真诚坦荡的朋友,能让我们在风雨中并肩前行;于生活实践中汲取智慧,能让我们在成长中顿悟真谛。二者相辅相成,共同塑造着我们的品格与能力,成为我们应对时代挑战的底气。 与“有肝胆人”共事,是人生路上的重要抉择。“有肝胆”者,是胸怀坦荡、志同道合的同行者,是危难时刻能挺身而出的真朋友。古有廉颇蔺相如,一文一武,初因职位高低心生嫌隙,却因“以国事为重”的共识,廉颇负荆请罪,二人终成刎颈之交。这份“将相和”的佳话,正是“肝胆相照”的生动写照——他们以信任为纽带,以担当为基石,共同守护赵国的安危。反观现世,若与“酒肉朋友”或“唯利是图之辈”为伴,看似“人脉广”,实则如无源之水,终将因利益动摇而散。正如古人所言:“以势交者,势倾则绝;以利交者,利穷则散。”唯有与“有肝胆人”同行,方能在迷茫时得指引,在懈怠时被督促,将彼此的力量汇聚,向着更高的目标前行。 “从无字句处读书”,是求知境界的升华。生活这本“无字书”,比笔墨纸砚更能教会我们深刻的道理。孔子登泰山而小天下,在山川行旅中领悟天地之道;李时珍踏遍名山大川,以实践印证《本草纲目》的真理。于我而言,去年暑假参与乡村支教的经历,便是“读无字书”的鲜活体验。初到乡村,面对调皮的孩子和简陋的教室,我曾因教学方法不当而手足无措。但在与孩子们日复一日的相处中,我学会了用游戏化解隔阂,用倾听点燃他们的求知欲,这些“课本之外”的体会,比课堂理论更鲜活、更深刻。当一个孩子偷偷塞给我一张画着笑脸的纸条时,我突然明白:“教育”不仅是知识的传递,更是心灵的共鸣。而这些感悟,恰恰是书本无法直接给予的。 “有肝胆人”的陪伴,为我们提供了精神的支撑;“无字书”的滋养,为我们拓宽了认知的边界。二者如同车之两轮、鸟之双翼,缺一不可。在当代青年的成长中,既要学会择友而从,与志同道合者共赴理想;也要懂得知行合一,在生活实践中打磨本领。唯有如此,方能在“肝胆相照”中淬炼品格,在“无字书海”中增长智慧,最终成长为有担当、有温度的时代新人。 回溯周恩来青年时的警勉,我们深知:交友重“肝胆”,读书在“生活”。这不仅是个人修养的修行,更是一代人的使命与担当。愿我们以友为镜,以世为书,在时代浪潮中,既做“有肝胆人”的同行者,也做“无字书”的用心读者,不负韶华,不负时代。

原文批注解读

共1处
原文

“与有肝胆人共事,从无字句处读书”,周恩来青年时期的这副对联,如同一盏明灯,照亮了为人处世与求知成长的道路。在漫漫人生旅途中,选择真诚坦荡的朋友,能让我们在风雨中并肩前行;于生活实践中汲取智慧,能让我们在成长中顿悟真谛。二者相辅相成,共同塑造着我们的品格与能力,成为我们应对时代挑战的底气。 批注:开篇直接引用对联,用“明灯”的比喻精准点出对联的指引作用,同时明确点出“择友”与“读无字书”两个核心论点,总领全文,契合题意且立意清晰。 原文:与“有肝胆人”共事,是人生路上的重要抉择。“有肝胆”者,是胸怀坦荡、志同道合的同行者,是危难时刻能挺身而出的真朋友。 批注:段首直接亮明分论点,紧接着对“有肝胆人”做出清晰界定,为后文的举例论证奠定了明确的标准,逻辑严谨。 原文:古有廉颇蔺相如,一文一武,初因职位高低心生嫌隙,却因“以国事为重”的共识,廉颇负荆请罪,二人终成刎颈之交。这份“将相和”的佳话,正是“肝胆相照”的生动写照——他们以信任为纽带,以担当为基石,共同守护赵国的安危。 批注:选用“将相和”这一经典历史典故,贴合“有肝胆人”的内涵,通过对典故的解读,将“肝胆相照”具象化为“以国事为重的共识”“信任与担当”,论据有力且阐释深刻。 原文:反观现世,若与“酒肉朋友”或“唯利是图之辈”为伴,看似“人脉广”,实则如无源之水,终将因利益动摇而散。正如古人所言:“以势交者,势倾则绝;以利交者,利穷则散。”

批注

运用正反对比论证,先反面列举不良交友对象的弊端,再引用古语强化观点,与前文正面事例形成鲜明对照,凸显了择“有肝胆人”共事的重要性,论证更具说服力。

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行墨修改文

1013字

《使命与担当》

"与有肝胆人共事,从无字句处读书",周恩来青年时期的这副对联,如同一盏明灯,照亮了为人处世与求知成长的道路。在漫漫人生旅途中,选择真诚坦荡的朋友,能让我们在风雨中并肩前行;于生活实践中汲取智慧,能让我们在成长中顿悟真谛。二者相辅相成,共同塑造着我们的品格与能力,成为我们应对时代挑战的底气。 与"有肝胆人"共事,是人生路上的重要抉择。"有肝胆"者,是胸怀坦荡、志同道合的同行者,是危难时刻能挺身而出的真朋友。古有廉颇蔺相如,一文一武,因"以国事为重"的共识终成刎颈之交,共同守护赵国安危。而在当下,科研团队里为攻克芯片技术日夜协作的伙伴,疫情中逆行疫区、彼此扶持的志愿者,他们以担当为基石,以信任为纽带,在时代浪潮里诠释着当代青年的"肝胆相照"。反观若与唯利是图之辈为伴,看似人脉广阔,实则如无源之水,终将因利益动摇而散。唯有与"有肝胆人"同行,方能在迷茫时得指引,在懈怠时被督促,汇聚力量向着更高目标前行。 "从无字句处读书",是求知境界的升华。生活这本"无字书",比笔墨纸砚更能教会我们深刻道理。孔子登泰山而小天下,在山川行旅中领悟天地之道;李时珍踏遍名山大川,以实践印证《本草纲目》的真理。于我而言,去年暑假的乡村支教经历,便是"读无字书"的鲜活体验。初到乡村,我因教学方法不当手足无措,但在与孩子们的相处中,我学会用游戏化解隔阂,用倾听点燃他们的求知欲。更让我触动的是,当看到留守儿童藏在坚强外表下的敏感脆弱,我读懂了陪伴与共情的重量;当村民们用质朴的方式表达感谢,我明白了真诚比技巧更有力量。这些感悟,是课本无法直接给予的。而在社会观察中,我看到城市建设者在高温下坚守岗位,读懂了责任的分量;在挫折磨砺中,我因一次竞赛失利学会直面失败,读懂了成长的真谛。 "有肝胆人"的陪伴,为我们提供精神支撑;"无字书"的滋养,为我们拓宽认知边界。二者如同车之两轮、鸟之双翼,缺一不可。当代青年既要择友而从,与志同道合者共赴理想;也要知行合一,在生活实践中打磨本领。唯有如此,方能在"肝胆相照"中淬炼品格,在"无字书海"中增长智慧,成长为有担当、有温度的时代新人。 回溯周恩来青年时的警勉,我们深知:交友重"肝胆",读书在"生活"。这不仅是个人修养的修行,更是一代人的使命与担当。愿我们以友为镜,以世为书,不负韶华,不负时代。

方法技巧总结

在“共事”部分,以古代典故(廉颇蔺相如)切入,延伸至当代科研协作、抗疫志愿服务等场景,让“肝胆相照”的价值从历史走向现实。

将“社会观察”“挫折磨砺”“人际互动”等具象化,用“高温下的建设者”“竞赛失利后的成长”等细节,让抽象的“无字句处读书”落到实处。

在支教经历中,从“教学方法”“心灵共鸣”“责任认知”等多维度展开感悟,避免单一化叙事,丰富“无字书”的认知层次。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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