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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 904字

评阅完成

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意紧扣主题

作文精准围绕题目中对联的两大核心内涵展开,分别从交友择善、实践求知两个角度诠释主题,立意明确且贴合题意,展现出对材料的准确理解。

选材真实可感

选用初中合唱比赛、社区老物件修复等自身经历作为素材,既有校园生活场景,又有社会实践感悟,内容充实具体,容易引发读者共鸣,避免了空泛议论。

语言表达流畅

行文自然通顺,还恰当引用“苟利国家生死以”“纸上得来终觉浅”等诗句及古训,既丰富了语言表达,又增强了文章的文化底蕴与感染力。

主要问题

核心内涵挖掘不足

对“肝胆人”的内涵阐释停留在“为集体拼尽全力”的表层,未结合周恩来总理的精神内核,深入解读“肝胆人”所具备的担当、忠诚等深层品质,立意深度欠缺。

素材维度较单一

全文仅使用个人经历类素材,缺乏更具代表性的名人事例或时代案例支撑,无法凸显主题的普遍性与时代价值,文章说服力稍弱。

提升方向

深化核心内涵解读

结合周恩来总理的生平事迹,深入剖析“肝胆人”不仅是共事时的尽责者,更是具备家国情怀、坚守道义的同道者,丰富对核心概念的阐释,提升立意深度。

补充多元素材

可加入如革命先辈与志同道合者并肩奋斗、当代楷模与团队携手攻坚等名人事例,与个人经历形成互补,增强文章的说服力与时代感。

学生原文

904字

《使命与担当》

周恩来总理青年时以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,这副对联如同一盏明灯,照亮了我们成长路上的方向。在世事纷繁的当下,学会与真诚正直的人同行,在实践中探索未知,是我们每个人都应修炼的功课。 与有肝胆人共事,能让我们在合作中学会担当。初中时,班级要参加校园文化节的合唱比赛,我起初抱着“随便参加就好”的心态,直到遇到了同桌小林。他主动承担起编曲的任务,每天放学后留在教室,用手机反复对照歌曲视频,纠正每个同学的音准。有一次排练到深夜,我因疲惫想放弃,小林却红着眼眶说:“咱们班既然要做,就不能给别人垫底。”他的执着让我想起历史课本里“苟利国家生死以”的担当,原来真正的“肝胆人”,就是在关键时刻愿意为集体拼尽全力的人。最终我们班拿到了二等奖,站在领奖台上,我第一次明白:共事的意义,不仅是完成任务,更是从他人身上汲取向上的力量。 从无字句处读书,才能触摸到实践的温度。去年暑假,我参加社区组织的“老物件修复”活动,本以为带本书就能应付。可当我面对一台布满锈迹的老式缝纫机时,书本上的“拆卸步骤”完全派不上用场。这时,退休的王师傅递给我一块纱布:“先拿布擦,再用机油润,机器和人一样,得慢慢来。”我照着他的话,手指被针尖扎出了血,却突然懂了:书本能教我们“做什么”,但“怎么做”的细节,只能在一次次尝试中摸索。后来我又在照顾独居老人时发现,书本上的“关爱话术”远不如一句“您多吃粒降压药”实在。这些“无字句处”的学问,让我读懂了生活这本“无字书”的厚重。 然而,我们常常在交友中迷失方向,或是在学习中陷入刻板。有些同学盲目追求“人脉”,却不知酒桌上称兄道弟的人,远不如默默帮你改作业的同桌真诚;有些同学死啃书本,却不知“纸上得来终觉浅”的老理。真正的“肝胆人”,是在你犯错时直言不讳,在你得意时泼醒冷水;真正的“无字句处”,是带着思考去观察,带着感恩去倾听。 “与善者交,如入芝兰之室”,这是古人的智慧;“世事洞明皆学问”,这是曹雪芹的箴言。愿我们都能择善而从,在合作中淬炼品格;愿我们都能向行而学,在实践中收获成长。毕竟,人生的答案,永远藏在与优秀者同行的脚步里,和生活这本大书的每一页里。

原文批注解读

共5处
原文

“周恩来总理青年时以‘与有肝胆人共事,从无字句处读书’自勉,这副对联如同一盏明灯,照亮了我们成长路上的方向。在世事纷繁的当下,学会与真诚正直的人同行,在实践中探索未知,是我们每个人都应修炼的功课。”

批注

开篇紧扣材料核心,以明灯为喻,既点明对联的指引意义,又自然引出自己的核心观点,贴合题意,开篇立意清晰。

原文

“与有肝胆人共事,能让我们在合作中学会担当。初中时,班级要参加校园文化节的合唱比赛,我起初抱着‘随便参加就好’的心态,直到遇到了同桌小林。他主动承担起编曲的任务,每天放学后留在教室,用手机反复对照歌曲视频,纠正每个同学的音准。有一次排练到深夜,我因疲惫想放弃,小林却红着眼眶说:‘咱们班既然要做,就不能给别人垫底。’他的执着让我想起历史课本里‘苟利国家生死以’的担当,原来真正的‘肝胆人’,就是在关键时刻愿意为集体拼尽全力的人。最终我们班拿到了二等奖,站在领奖台上,我第一次明白:共事的意义,不仅是完成任务,更是从他人身上汲取向上的力量。”

批注

选取初中合唱比赛的亲身经历作为论据,细节描写生动,小林“红着眼眶”的神态和话语极具画面感,将“肝胆人”的具象化,同时自然关联历史名句,把个人担当与家国情怀巧妙勾连,有力支撑了“与肝胆人共事学会担当”的分论点,情感真挚,论证扎实。

原文

“从无字句处读书,才能触摸到实践的温度。去年暑假,我参加社区组织的‘老物件修复’活动,本以为带本书就能应付。可当我面对一台布满锈迹的老式缝纫机时,书本上的‘拆卸步骤’完全派不上用场。这时,退休的王师傅递给我一块纱布:‘先拿布擦,再用机油润,机器和人一样,得慢慢来。’我照着他的话,手指被针尖扎出了血,却突然懂了:书本能教我们‘做什么’,但‘怎么做’的细节,只能在一次次尝试中摸索。后来我又在照顾独居老人时发现,书本上的‘关爱话术’远不如一句‘您多吃粒降压药’实在。这些‘无字句处’的学问,让我读懂了生活这本‘无字书’的厚重。”

批注

用老物件修复和照顾独居老人两个亲身实例,从技能实践和情感实践两个维度诠释“无字句处读书”的内涵,对比书本知识与实践体验的差异,“手指被针尖扎出了血”的细节增强了真实感,精准点明实践能填补书本空白、感知生活温度的核心,论据丰富且有层次感。

原文

“然而,我们常常在交友中迷失方向,或是在学习中陷入刻板。有些同学盲目追求‘人脉’,却不知酒桌上称兄道弟的人,远不如默默帮你改作业的同桌真诚;有些同学死啃书本,却不知‘纸上得来终觉浅’的老理。真正的‘肝胆人’,是在你犯错时直言不讳,在你得意时泼醒冷水;真正的‘无字句处’,是带着思考去观察,带着感恩去倾听。”

批注

从反面切入,列举现实中常见的交友、学习误区,与前文的正面事例形成对比,进一步明确“肝胆人”和“无字句处读书”的本质,引用古诗“纸上得来终觉浅”强化观点,使论证更全面,也贴近学生生活实际,引发共鸣。

原文

“‘与善者交,如入芝兰之室’,这是古人的智慧;‘世事洞明皆学问’,这是曹雪芹的箴言。愿我们都能择善而从,在合作中淬炼品格;愿我们都能向行而学,在实践中收获成长。毕竟,人生的答案,永远藏在与优秀者同行的脚步里,和生活这本大书的每一页里。”

批注

结尾引用古训和名人箴言,呼应标题与开篇观点,用富有感染力的语句发出倡议,收束全文的同时升华主题,将个人成长与交友、实践的关系落脚于人生答案,余味悠长,符合高考作文的立意高度。

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行墨修改文

904字

《使命与担当》

周恩来总理青年时以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,这副跨越百年的对联,至今仍是我们成长路上的精神坐标。在时代浪潮中,与志同道合的正直者同行,在生活实践中汲取真知,是当代青年必修的成长课题。 与有肝胆人共事,是与理想信念同行。初中时,班级备战校园文化节合唱比赛,我本抱着敷衍的心态,直到遇见同桌小林。他主动包揽编曲任务,每天放学后留在教室反复调校音准,排练到深夜也毫无怨言。当我因疲惫想放弃时,他红着眼眶说:“既然要做,就得拿出咱们班的精气神。”后来我才知道,他的外公曾是抗美援朝的文艺兵,从小就教他“做事要对得起集体,对得起初心”。这份刻在骨子里的信念,让我读懂了“肝胆人”的真正内涵——不仅是担当,更是为了共同目标坚守初心的赤诚。正如青年周恩来与志同道合的战友创办觉悟社,为救国理想并肩奔走,与这样的人共事,才能在潜移默化中淬炼品格,找到前行的方向。 从无字句处读书,是从生活中领悟人生的厚重。去年暑假我参加社区老物件修复活动,面对布满锈迹的老式缝纫机,书本上的拆卸步骤完全失效。退休的王师傅递来纱布:“机器和人一样,得慢慢摸透性子。”我擦锈迹、润机油,手指被针尖扎出血,却在这个过程里读懂了老物件承载的时代记忆,也懂得了传统技艺里“慢工出细活”的匠心。后来照顾独居老人时,我发现比起书本上的“关爱话术”,一句“您多吃粒降压药”的叮嘱,更能暖进老人心里。这些“无字句”的学问,是袁隆平在田间地头摸透的水稻习性,是敦煌研究者在壁画修复中读懂的文化密码,它让我们明白,生活这本大书,藏着比课本更鲜活的智慧。 如今,不少人沉迷于“人脉社交”,却忽略了身边真诚提醒自己的挚友;不少人死啃书本,却忘了走出书房触摸生活的温度。真正的成长,从来都是择善而从,在与肝胆人同行中坚定信念;向行而学,在实践探索中读懂人生。愿我们都能以先辈为镜,在交友与求知中,找到属于自己的人生答案。

方法技巧总结

通过长辈经历(小林外公的红色记忆)补充人物行为动机,让“有肝胆人”的精神具象化,避免仅停留在责任表面。

将个人经历(合唱比赛)与历史人物(周恩来觉悟社)、当代人物(袁隆平、敦煌研究者)并置,用经典案例深化“肝胆人”与“无字句”的时代价值。

例举“老物件修复”时注入“时代记忆”与“匠心”,“照顾老人”时关联“情感温度”,让“无字句处”的智慧从技巧层面上升到精神层面。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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