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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 1006字

评阅完成

立意紧扣周恩来对联核心,将交友准则与求知路径结合新时代青年担当,贴合立德树人导向,内涵阐释透彻且有现实针对性。采用总分总结构,先总起点题,再分别论述两个对联内涵,接着阐释二者关联,最后收尾升华,层次清晰,前后呼应,逻辑严密。语言流畅凝练,举例时的叙议结合自然,表达富有感染力。素材兼顾古今中外经典案例与个人真实经历,类型多元,贴合论点,说服力强。思辨层面清晰点明“共事”与“读书”的相辅相成关系,打通个人成长与时代使命的联系,思考有深度。

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意精准深刻

紧扣题目核心,将“与有肝胆人共事”“从无字句处读书”的内涵阐释透彻,还点明二者相辅相成的关系,结尾结合时代背景升华主题,体现出青年的使命担当,立意有高度有深度。

论证充分有力

选材兼顾经典与现实,既有马克思与恩格斯、樊锦诗团队、徐霞客、苏轼等历史事例,又融入自身课题研究、抗疫志愿服务的真实经历,古今结合、事理结合,增强了论证的说服力与感染力。

结构严谨清晰

采用总分总的结构,开头引出观点,中间分两个分论点展开论述,再点明二者的关联,结尾呼应开头并升华,层次分明,逻辑连贯,过渡自然。

主要问题

事例挖掘欠深

部分经典事例的分析稍显表面,比如苏轼的事例仅关联到生命哲思,未紧扣“从无字句处读书”对个人成长、求知的具体作用,未能充分挖掘事例与论点的深层契合点。

语言缺乏个性

整体语言流畅规范,但缺少独特的表达风格,部分语句略显平实,未能通过更具文采的修辞或个性化的表述,进一步增强文章的感染力。

提升方向

深化事例分析

针对经典事例,可结合论点细化分析,比如苏轼的事例可补充他如何从生活苦难中汲取求知的养分,将人生阅历转化为文学创作与思想升华的动力,让事例与论点的关联更紧密。

强化语言特色

可适当运用比喻、排比等修辞,或融入个性化的感悟表达,比如在描述抗疫经历时,用更细腻的细节描写替代概括性表述,让语言更生动鲜活,彰显个人写作风格。

学生原文

1006字

《使命与担当》

周恩来青年时在津求学,以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,道出了处世与求知的真谛。新时代青年当以这副对联为镜,在交友中择善而从,在实践中汲取智慧,方能在时代浪潮中书写担当与作为。 “与有肝胆人共事”,是交友的准则,更是成长的阶梯。何为“有肝胆人”?非阿谀谄媚之辈,而是心怀赤诚、肩扛道义的同行者。马克思与恩格斯,在流亡与困顿中并肩作战,从思想交锋到共同著述《共产党宣言》,他们的友谊如金石般坚固,不仅成就了无产阶级革命理论的奠基之作,更诠释了“有肝胆”的真谛——志同道合,甘苦与共。当代敦煌研究院的樊锦诗与几代研究员,在大漠风沙中坚守五十余载,用数字技术破解壁画保护难题,他们“十年磨一剑”的坚守,是“共事”精神的生动注脚:唯有与有担当者同行,方能在文化传承的道路上披荆斩棘。于我而言,高中小组课题研究中,正是伙伴们直面实验失败不退缩的韧劲,让我明白“共事”不仅是目标一致,更是互相砥砺、共同成长的过程。 “从无字句处读书”,是超越书本的求知,是实践出真知的智慧。“无字句处”并非空谈,而是生活的肌理、社会的脉搏、人性的万象。徐霞客弃科举功名,以双脚丈量山河,在溶洞奇观中发现“天下第一洞”的奥秘,在黄山云海中领悟“奇松怪石”的造化,他的《徐霞客游记》没有停留在古籍注解,而是用脚步与观察书写自然的“无字之书”。苏轼一生颠沛流离,却在黄州赤壁的月夜中,从“乱石穿空”的江景里读出“大江东去”的豪迈,在“竹杖芒鞋”的困顿中悟得“一蓑烟雨任平生”的豁达,这正是从苦难与生活中“读”出的生命哲思。疫情期间,我在社区志愿服务中,目睹医护人员凌晨三点的防护服汗渍,看见快递小哥风雨无阻的奔波,这些在“抗疫日记”外的鲜活细节,让我读懂了“责任”二字的千钧分量,也让我明白:无字之书,藏在人间烟火,写在时代经纬。 “共事”与“读书”,从来相辅相成。与有肝胆人共事,能在协作中淬炼品格;于无字处读书,能在实践中拓宽视野。马克思与恩格斯的友谊,让思想在碰撞中升华;樊锦诗团队的坚守,让文化在传承中发光。而当代青年,既要以“肝胆人”为镜,对标理想、校准方向,在协作中凝聚力量;也要以“无字书”为友,在社会课堂中读懂担当,在实践熔炉中锤炼本领。 站在“两个一百年”的交汇点,我们既是“有肝胆人”的传承者,也是“无字书”的书写者。愿以对联为引,与勇者同行,向生活求知,在时代命题中践行使命,以青春之我书写无愧于时代的答卷。

原文批注解读

共11处
原文

“周恩来青年时在津求学,以‘与有肝胆人共事,从无字句处读书’自勉,道出了处世与求知的真谛。新时代青年当以这副对联为镜,在交友中择善而从,在实践中汲取智慧,方能在时代浪潮中书写担当与作为。”

批注

开篇紧扣材料核心,直接点明对联的价值,并自然引出新时代青年的践行方向,立意明确,为全文奠定了清晰的论述基调,且巧妙呼应了题目中“青年周恩来”的背景,贴合地域与年龄贴近感的考查导向。

原文

“‘与有肝胆人共事’,是交友的准则,更是成长的阶梯。何为‘有肝胆人’?非阿谀谄媚之辈,而是心怀赤诚、肩扛道义的同行者。”

批注

通过设问方式阐释“有肝胆人”的内涵,破立结合,先否定反面形象再明确正面特质,定义清晰精准,为后续论据的展开搭建了稳固的逻辑框架。

原文

“马克思与恩格斯,在流亡与困顿中并肩作战,从思想交锋到共同著述《共产党宣言》,他们的友谊如金石般坚固,不仅成就了无产阶级革命理论的奠基之作,更诠释了‘有肝胆’的真谛——志同道合,甘苦与共。”

批注

选用马克思与恩格斯的经典事例,契合“有肝胆人共事”的核心,既展现了二人在困境中的并肩情谊,又关联到革命理论的伟大成就,将“共事”的价值从个人友谊升华到时代意义,论据厚重且有说服力。

原文

“当代敦煌研究院的樊锦诗与几代研究员,在大漠风沙中坚守五十余载,用数字技术破解壁画保护难题,他们‘十年磨一剑’的坚守,是‘共事’精神的生动注脚:唯有与有担当者同行,方能在文化传承的道路上披荆斩棘。”

批注

选取当代文化传承领域的典型案例,与前文的革命历史案例形成古今呼应,丰富了“有肝胆人共事”的内涵,突出了担当与坚守在事业中的作用,贴合立德树人、弘扬民族精神的考查要求。

原文

“于我而言,高中小组课题研究中,正是伙伴们直面实验失败不退缩的韧劲,让我明白‘共事’不仅是目标一致,更是互相砥砺、共同成长的过程。”

批注

结合自身高中学习经历,将宏大的论述落地到个人成长体验,增强了文章的真实感与共鸣感,体现了题目要求中“结合自己的体验与感悟”的考查方向。

原文

“‘从无字句处读书’,是超越书本的求知,是实践出真知的智慧。‘无字句处’并非空谈,而是生活的肌理、社会的脉搏、人性的万象。”

批注

精准提炼“从无字句处读书”的本质,用“生活的肌理、社会的脉搏、人性的万象”三个具象化表述阐释“无字句处”的内涵,化抽象为具体,为下文事例的展开提供了清晰的指向。

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行墨修改文

1006字

《使命与担当》

周恩来青年时在津求学,以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,道出了处世与求知的真谛。新时代青年当以这副对联为镜,在交友中择同道而从,在实践中汲求真知,方能在时代浪潮中书写担当与作为。 “与有肝胆人共事”,是交友的准则,更是成长的阶梯。何为“有肝胆人”?非阿谀谄媚之辈,而是心怀赤诚、肩扛道义的同行者。马克思与恩格斯,在流亡与困顿中并肩作战,从思想交锋到共同著述《共产党宣言》,他们的友谊如金石般坚固,不仅成就了无产阶级革命理论的奠基之作,更诠释了“有肝胆”的真谛——志同道合,甘苦与共。当代敦煌研究院的樊锦诗与几代研究员,在大漠风沙中坚守五十余载,用数字技术破解壁画保护难题,他们“十年磨一剑”的坚守,是“共事”精神的生动注脚:唯有与有担当者同行,方能在文化传承的道路上披荆斩棘。于我而言,高中小组课题研究中,正是伙伴们直面实验失败不退缩、为优化方案反复论证的韧劲,让我明白“共事”不仅是目标一致,更是互相砥砺、共同成长的过程。 “从无字句处读书”,是超越书本的求知,是实践出真知的智慧。“无字句处”并非空谈,而是生活的肌理、社会的脉搏、实践的现场。袁隆平院士扎根田间数十载,在烈日下观察稻株长势,在风雨中记录育种数据,从千万次试验中摸索出杂交水稻的培育规律,用双手在稻田这本“无字书”里读出了养活亿万人口的真知。疫情期间,我在社区志愿服务中,目睹医护人员凌晨三点防护服上的汗渍,看见快递小哥风雨无阻的奔波,这些在“抗疫日记”外的鲜活细节,让我读懂了“责任”二字的千钧分量,也让我明白:无字之书,藏在人间烟火,写在实践现场。 “共事”与“读书”,从来相辅相成。与有肝胆人共事,能在协作中淬炼品格;于无字处读书,能在实践中拓宽视野。站在“两个一百年”的交汇点,我们既要以“肝胆人”为镜,在科技攻关、文化传承等领域与同道者并肩前行,凝聚起奋进的力量;也要以“无字书”为友,在田间地头、社区街巷的实践中读懂担当,锤炼本领。愿以对联为引,与有肝胆人同行,向实践求知,以青春之我书写无愧于时代的答卷。

方法技巧总结

标题需紧扣核心概念,将“勇者”修正为“有肝胆人”,避免内涵窄化;保持主题词一致性,增强文章针对性。

论证“无字句处读书”时,优先选择直接体现“实践→求知”的案例(如袁隆平田间实践),减少文学化感悟类例子,确保论点与论据逻辑紧密。

结尾结合时代背景与具体领域(科技、文化),将抽象使命转化为可感知的行动方向,提升文章现实意义。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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