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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 1041字

评阅完成

立意紧扣题旨,结合周恩来的自勉联延伸到当代青年的成长与使命,将交友处事、求知成长和时代担当相结合,兼具思想深度与现实意义。采用总分总结构,先引入论点,再分别阐释两个分句的内涵,接着论述二者的关联,最后落脚到青年实践,逻辑连贯,层次分明。语言凝练流畅,议论铿锵有力,富有感染力。素材选取兼顾历史与现实,从维新志士、李时珍到当代科研团队,典型贴合,论证充分。思辨层面清晰点明了两个准则相辅相成的关系,体现了辩证思考。

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

作文精准把握题目核心,围绕“与有肝胆人共事”“从无字句处读书”展开论述,且点明二者相辅相成的关系,同时结合青年使命与担当,立意深刻且贴合题目的育人导向。

论证逻辑清晰严谨

文章采用分论点+总结融合的结构,先分别阐释两个分论点的内涵,再论述二者的关联,最后结合时代使命收束全文,层次分明,逻辑链条完整,论证说服力强。

素材丰富贴合论点

选取谭嗣同与梁启超、李时珍、徐霞客等历史素材,还提及当下科研团队的现实案例,素材涵盖古今,精准对应两个分论点,有效支撑了文章观点,增强了内容厚度。

主要问题

自我体验稍显不足

题目要求结合自身体验与感悟,但全文多为历史与他人事例,缺乏个人在交友、实践求知中的具体经历,未能充分体现青年自身的真实感悟,与题目要求有一定差距。

现实关联不够深入

虽提及当下科研团队,但仅一笔带过,未结合当代青年的具体生活场景,比如校园协作、社会实践等,对时代使命的阐释稍显空泛,未能紧密贴合青年的现实处境。

提升方向

补充个人体验素材

可加入自身与志同道合的同学共同完成实践项目、参与志愿服务的经历,或是在生活观察中获得成长感悟的具体事例,让文章更具真情实感,贴合题目“结合自己的体验与感悟”的要求。

深化现实场景论述

围绕当代青年的学习、生活场景展开,比如阐述在社团协作中与“有肝胆人”共事的收获,或是在社会调研、实习中读“无字之书”的感悟,让时代使命的表达更具体可感。

学生原文

1041字

《使命与担当》

一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。百年前,青年周恩来以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,道出了交友处事与求知成长的深刻道理。在当今时代,我们依然需要以这样的准则指引人生,在与志同道合者同行中汲取力量,在体验生活中领悟真知。 与有肝胆人共事,是品格的砥砺与视野的拓展。“有肝胆人”,是指那些品格高尚、心怀家国、敢于担当的人。与这样的人共事,不仅能从他们身上学到正直、坚韧的品质,更能在共同奋斗中拓宽视野,明确方向。古有谭嗣同与梁启超等维新志士,他们虽理念不同,却因共同的救国情怀走到一起,在戊戌变法的风雨中互相支持。虽然最终变法失败,但他们以热血与赤诚照亮了近代中国的觉醒之路。他们以肝胆相照的情谊,诠释了“共事”的真谛——不是依附,而是并肩前行,在砥砺中共同成长。这种共事的力量,让我们明白:一个人的力量或许有限,但与有担当的人同行,便能汇聚成推动时代进步的洪流。 从无字句处读书,是经验的积累与智慧的沉淀。书本是知识的载体,但真正的智慧往往藏在生活的点滴之中。“无字句处”,是田野间的实践,是市井中的观察,是社会中的历练。李时珍为编撰《本草纲目》,踏遍名山大川,亲尝百草,在亲身实践中印证医书结论,弥补前人记载的疏漏。他的“读书”,并非局限于家中古籍,而是行走于天地间,在山川草木的低语中读懂生命的法则。这正如我们在社会活动中,从一次失败的尝试中学会反思,从一次成功的合作中领悟沟通的艺术,这些没有文字记载的体验,恰恰是最鲜活的“课本”,让我们在实践中求知,在感悟中成长。 与有肝胆人共事,能让我们在品格修养中找到方向;从无字句处读书,能让我们在生活实践中获得智慧。二者相辅相成:当我们与正直之人同行,会更敏锐地发现生活中的“无字句”之理;而当我们从实践中读懂了“无字之书”,便更容易辨别并结交真正的“肝胆人”。古有徐霞客踏遍群山,在山川游历中记录地理奇观,他的足迹是“无字句”之书的注脚,而与当地百姓的交流、与自然的对话,让他的游记充满生命的温度。反观当下,科研团队中,科学家们常因共同的理想聚于一处,他们在实验室的日夜钻研中,既与“有肝胆人”并肩攻关,又在失败与成功的循环中读懂科学的真谛。 回望历史,前辈用实践践行了“与肝胆人共事,从无字句处读书”的准则;展望未来,我们青年一代更应以此为座右铭。在求学路上,与良师益友并肩,在社会熔炉中淬炼自我,在实践中求知,在同行中成长。唯有如此,方能不负时代使命,在人生的征程中书写属于我们这一代人的担当与辉煌。

原文批注解读

共9处
原文

“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。百年前,青年周恩来以‘与有肝胆人共事,从无字句处读书’自勉,道出了交友处事与求知成长的深刻道理。在当今时代,我们依然需要以这样的准则指引人生,在与志同道合者同行中汲取力量,在体验生活中领悟真知。”

批注

开篇紧扣作文核心,以时代使命引出周恩来的对联,自然点明对联的现实意义,快速确立文章中心论点,开篇简洁有力,契合高考作文开篇入题的要求。

原文

“与有肝胆人共事,是品格的砥砺与视野的拓展。‘有肝胆人’,是指那些品格高尚、心怀家国、敢于担当的人。与这样的人共事,不仅能从他们身上学到正直、坚韧的品质,更能在共同奋斗中拓宽视野,明确方向。”

批注

直接阐释分论点,同时清晰定义“有肝胆人”的内涵,为后文的论据展开奠定了明确的认知基础,逻辑清晰,立论扎实。

原文

“古有谭嗣同与梁启超等维新志士,他们虽理念不同,却因共同的救国情怀走到一起,在戊戌变法的风雨中互相支持。虽然最终变法失败,但他们以热血与赤诚照亮了近代中国的觉醒之路。他们以肝胆相照的情谊,诠释了‘共事’的真谛——不是依附,而是并肩前行,在砥砺中共同成长。”

批注

选取谭嗣同与梁启超的事例,既贴合“有肝胆人”的定义,又通过“理念不同却因救国情怀共事”的细节,深化了“共事”的内涵,论据典型且有深度,很好地支撑了分论点。

原文

“从无字句处读书,是经验的积累与智慧的沉淀。书本是知识的载体,但真正的智慧往往藏在生活的点滴之中。‘无字句处’,是田野间的实践,是市井中的观察,是社会中的历练。”

批注

精准提炼“从无字句处读书”的核心价值,同时具象化“无字句处”的内涵,将抽象的概念转化为可感知的场景,让分论点更具说服力。

原文

“李时珍为编撰《本草纲目》,踏遍名山大川,亲尝百草,在亲身实践中印证医书结论,弥补前人记载的疏漏。他的‘读书’,并非局限于家中古籍,而是行走于天地间,在山川草木的低语中读懂生命的法则。”

批注

选用李时珍编撰《本草纲目》的经典事例,生动诠释了“从无字句处读书”的实践路径,将“无字之书”与“有字之书”的结合展现得淋漓尽致,论据与论点高度契合。

原文

“这正如我们在社会活动中,从一次失败的尝试中学会反思,从一次成功的合作中领悟沟通的艺术,这些没有文字记载的体验,恰恰是最鲜活的‘课本’,让我们在实践中求知,在感悟中成长。”

批注

由历史事例自然过渡到当代青年的生活体验,拉近了文章与读者的距离,让“无字句处读书”的观点更具现实针对性,增强了文章的代入感。

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行墨修改文

1041字

《使命与担当》

一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。百年前,青年周恩来以“与有肝胆人共事,从无字句处读书”自勉,道出了交友处事与求知成长的深刻道理。在当今时代,我们依然需要以这样的准则指引人生,在与志同道合者同行中汲取力量,在体验生活中领悟真知。 与有肝胆人共事,是品格的砥砺与视野的拓展。“有肝胆人”,是指那些品格高尚、心怀家国、敢于担当的人。与这样的人共事,不仅能从他们身上学到正直、坚韧的品质,更能在共同奋斗中拓宽视野,明确方向。古有谭嗣同与梁启超等维新志士,他们虽在具体变法路径上有过斟酌,却因共同的救国热忱坚定携手,在戊戌变法的风雨中互相支持。虽然最终变法失败,但他们以热血与赤诚照亮了近代中国的觉醒之路。他们以肝胆相照的情谊,诠释了“共事”的真谛——不是依附,而是并肩前行,在砥砺中共同成长。 去年我和同学组队参加科创比赛,队友阿泽主动承担了最难的数据分析工作。面对复杂的参数,他熬了三个深夜整理数据,哪怕我因畏难情绪想放弃,他也拿着草稿纸跟我拆解问题:“咱们再试一次,总能找到突破点。”正是他这份担当,让我沉下心完成了自己的模块,最终我们的作品拿到了市级奖项。这次经历让我真切体会到,与有肝胆人共事,是在点滴细节里被感染、被带动,最终成为更好的自己。 从无字句处读书,是经验的积累与智慧的沉淀。书本是知识的载体,但真正的智慧往往藏在生活的点滴之中。“无字句处”,是田野间的实践,是市井中的观察,是社会中的历练。李时珍为编撰《本草纲目》,踏遍名山大川,亲尝百草,在亲身实践中印证医书结论,弥补前人记载的疏漏。而我在社区做志愿者时,最初以为服务就是按流程帮独居老人买菜,直到有次张奶奶拉着我说“谢谢你记得我爱吃软糕”,我才突然明白,服务不是冰冷的任务,而是用心记住对方的需求,用真心换信任。这份没有写在手册里的感悟,比任何书本知识都更鲜活。 与有肝胆人共事,能让我们在品格修养中找到方向;从无字句处读书,能让我们在生活实践中获得智慧。二者相辅相成,指引我们青年一代在求学路上与良师益友并肩,在社会熔炉中淬炼自我,不负时代使命,书写属于我们的担当与辉煌。

方法技巧总结

用“科创比赛队友熬夜拆解问题”“社区服务中张奶奶的软糕记忆”等具体场景,替代抽象论述,让“共事/读书”的意义落地

修改“理念不同”为“路径斟酌但目标一致”,用更准确的表述增强论据可信度

通过“二者相辅相成”串联两个分论点,避免结尾重复

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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