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使命与担当

议论文 · 高考作文 · 929字

评阅完成

立意精准,紧扣周恩来对联内核展开论述,将交友处事与求知成长的准则和青年使命担当结合,贴合立德树人导向,兼具现实针对性。采用总分总结构,先点题引出核心观点,再分两部分分别阐释对联两联的内涵,最后论证二者关联并升华主题,层次清晰,逻辑连贯,首尾呼应。语言流畅规整,议论得体,引用名言和事例的表述自然,感染力较强。素材选取经典且贴合论点,萧何、李时珍、徐霞客等事例从不同维度支撑观点,古今结合论证扎实。思辨层面清晰点明二者相辅相成的关系,兼顾个人成长与时代责任,思考有深度。

题目

与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人,发挥语文课程的育人功能”这一理念,坚持立德树人,弘扬民族精神,融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情,阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则,增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系,要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己,让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法,让天津的考生有了地域上和年龄上的贴近感,更容易引起榜样效应,产生向先辈学习的渴求欲,更能产生共鸣。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

作文紧扣周恩来的对联核心内涵展开论述,精准解读“与有肝胆人共事”和“从无字句处读书”的处世求知之道,立意贴合题目要求,且能结合时代背景关联青年使命,主旨明确突出。

论据扎实逻辑严谨

选取萧何追韩信、李时珍著《本草纲目》等经典事例,兼顾古今,论据典型且能有力支撑分论点,文章采用“分论+合论”的结构,层次清晰,逻辑连贯,论证说服力强。

结尾升华贴合时代

结尾紧扣青年身份,将个人成长与国家复兴使命结合,升华了文章主题,呼应题目中“一代人的使命与担当”的要求,体现出青年的责任意识,提升了文章格局。

主要问题

事例解读深度不足

文中周瑜与诸葛亮的事例解读存在偏差,将二者的关系归为“共事之道的误解”不符合史实,且对萧何追韩信、李时珍实践等事例仅停留在事件叙述,未深入挖掘事例与“肝胆人”“无字句读书”的内在契合点,分析稍显表面。

个人体验缺失

题目要求结合自己的体验与感悟,但文章仅以“参与社区志愿服务”“观察自然现象”泛泛提及,未融入个人真实经历与具体感悟,与自身成长的关联不够紧密,未能充分体现题目要求。

提升方向

修正事例解读,深化分析

删除周瑜与诸葛亮的不当事例,替换为如马克思与恩格斯志同道合共事的典型案例;对现有经典事例,补充分析萧何的“肝胆”体现在识才举贤的担当、李时珍“无字句读书”体现在躬身实践的求知态度,强化事例与论点的关联。

融入个人真实体验

结合自身参与社团活动、社会实践的经历,比如写与志同道合的同学共同完成科创项目的经历,体现“与肝胆人共事”的收获;或是写在乡村实践中学习农耕知识的感悟,具体阐释“从无字句处读书”的体会,增强文章的真实感与感染力。

学生原文

929字

《使命与担当》

人生如航船,需择良伴与明师。周恩来青年时期撰写的“与有肝胆人共事,从无字句处读书”这副对联,不仅是先辈智慧的凝结,更是对当代人处世求知的深刻启示。在这个信息爆炸的时代,我们既要学会与志同道合者携手同行,也要懂得在生活实践中汲取智慧养分。 与有肝胆人共事,是人际交往中的处世之道。“肝胆人”者,指的是那些正直坦荡、诚实守信、有理想有担当的人。东汉时,萧何月下追韩信,正是因为他识得韩信的真才实干,不计个人得失,才成就了楚汉争霸中的一段佳话。这种肝胆相照的情谊,不仅能在事业上相互扶持,更能在精神上相互砥砺。反观历史上那些因小人当道而失败的案例,如周瑜与诸葛亮的“既生瑜何生亮”,实则是对“共事”之道的误解。真正的共事,应是“为理想而聚,为信念而奋斗”,而非蝇营狗苟的算计。在现代社会,我们同样需要这样的伙伴,与良师益友共同探索未知,才能在人生道路上走得更远。 从无字句处读书,是求知成长的进阶之路。书本是知识的载体,但生活才是更广阔的课堂。李时珍踏遍名山大川,尝百草、访名医,才有了《本草纲目》的传世;徐霞客以双脚丈量山河,在游记中记录下对地理、人文的深刻洞察。这些都印证了“读万卷书,行万里路”的真谛。在我们的学习生活中,课堂之外的每一次实践、每一次观察、每一次与人交流,都是无字之书的篇章。比如,参与一次社区志愿服务,能让我们体会到社会治理的复杂性;观察一次自然现象,能让我们领悟到科学规律的精妙。正如陶行知所言:“生活即教育”,只有将书本知识与生活实践相结合,才能真正理解知识的内涵与价值。 “与有肝胆人共事”和“从无字句处读书”,二者相辅相成,缺一不可。与优秀的人共事,能为我们指明方向,提供动力,让我们在成长中少走弯路;而从实践中读书,则能让我们拓宽视野,增长才干,将书本知识转化为实际能力。在新时代的征程中,我们青年一代肩负着民族复兴的重任。我们要以“肝胆人”为榜样,学习他们的品格与担当;更要在实践中不断学习,将个人奋斗融入国家发展的洪流。 青年兴则国家兴,青年强则国家强。让我们以先辈的智慧为指引,在与人共事中共建美好未来,在实践求知中成就精彩人生。如此,方能不负时代赋予我们的使命与担当,在青春的赛道上奋力奔跑,书写无愧于时代的华章。

原文批注解读

共9处
原文

“人生如航船,需择良伴与明师。周恩来青年时期撰写的‘与有肝胆人共事,从无字句处读书’这副对联,不仅是先辈智慧的凝结,更是对当代人处世求知的深刻启示。在这个信息爆炸的时代,我们既要学会与志同道合者携手同行,也要懂得在生活实践中汲取智慧养分。”

批注

开篇以“航船择良伴明师”的比喻切入,生动形象地引出核心论点,同时紧扣对联内容,自然关联当代时代背景,为全文奠定了清晰的论述基调,立意明确。

原文

“‘肝胆人’者,指的是那些正直坦荡、诚实守信、有理想有担当的人。”

批注

直接对“肝胆人”作出明确界定,精准贴合对联内涵,为后文的论述提供了清晰的概念支撑,避免了读者对核心概念的误解。

原文

“东汉时,萧何月下追韩信,正是因为他识得韩信的真才实干,不计个人得失,才成就了楚汉争霸中的一段佳话。这种肝胆相照的情谊,不仅能在事业上相互扶持,更能在精神上相互砥砺。”

批注

选用萧何月下追韩信的经典典故,贴合“肝胆人共事”的主题,通过事例展现了肝胆相照的共事之道,同时从事业、精神两个层面分析其价值,论述较为深入。

原文

“反观历史上那些因小人当道而失败的案例,如周瑜与诸葛亮的‘既生瑜何生亮’,实则是对‘共事’之道的误解。真正的共事,应是‘为理想而聚,为信念而奋斗’,而非蝇营狗苟的算计。”

批注

此处对周瑜与诸葛亮案例的解读存在偏差,二者并非“小人当道”的对立关系,而是阵营不同的智谋较量,用此案例来反证“肝胆人共事”不够恰当,建议更换为如李林甫陷害忠良这类更贴合“小人当道致败”的案例,增强论据的说服力。

原文

“李时珍踏遍名山大川,尝百草、访名医,才有了《本草纲目》的传世;徐霞客以双脚丈量山河,在游记中记录下对地理、人文的深刻洞察。这些都印证了‘读万卷书,行万里路’的真谛。”

批注

选取李时珍、徐霞客的事例,极具代表性,有力地印证了“从无字句处读书”即从实践中求知的观点,与“读万卷书,行万里路”的古语呼应,强化了论述的可信度。

原文

“比如,参与一次社区志愿服务,能让我们体会到社会治理的复杂性;观察一次自然现象,能让我们领悟到科学规律的精妙。”

批注

结合学生生活实际举例,将“无字句之书”具象化,拉近了论点与读者的距离,让抽象的实践求知变得可感可知,增强了文章的亲和力。

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行墨修改文

929字

《使命与担当》

人生如航船,需择良伴与明师。周恩来青年时期撰写的“与有肝胆人共事,从无字句处读书”这副对联,不仅是先辈智慧的凝结,更是对当代人处世求知的深刻启示。在这个信息爆炸的时代,我们既要学会与志同道合者携手同行,也要懂得在生活实践中汲取智慧养分。 与有肝胆人共事,是人际交往中的处世之道。“肝胆人”者,指的是那些正直坦荡、诚实守信、有理想有担当的人。东汉时,萧何月下追韩信,正是因为他识得韩信的真才实干,不计个人得失,才成就了楚汉争霸中的一段佳话。这种肝胆相照的情谊,不仅能在事业上相互扶持,更能在精神上相互砥砺。反观历史上,南宋抗金名将岳飞,因奸臣秦桧的谗言陷害,最终含冤而死,岳家军的抗金大业也半途而废,这正是与无肝胆之人共事的惨痛代价。在现代社会,我们同样需要这样的伙伴,与良师益友共同探索未知,才能在人生道路上走得更远。 从无字句处读书,是求知成长的进阶之路。书本是知识的载体,但生活才是更广阔的课堂。去年我参与社区的老旧小区改造志愿活动,跟着工作人员挨家挨户收集意见,协调邻里间的矛盾,才真切体会到基层治理的琐碎与不易,也读懂了“民生无小事”的真正含义。课堂上学过的社会学理论,在一次次沟通调解中变得鲜活起来。正如陶行知所言:“生活即教育”,只有将书本知识与生活实践相结合,才能真正理解知识的内涵与价值。 “与有肝胆人共事”和“从无字句处读书”,二者相辅相成,缺一不可。与优秀的人共事的过程,本身就是一种“无字句处读书”——从他们的言行、做事风格中学习为人处世的智慧;而在实践中读的“无字之书”,也能帮我们辨别何为真正的“肝胆人”。在新时代的征程中,我们青年一代肩负着民族复兴的重任。我们要以“肝胆人”为榜样,学习他们的品格与担当;更要在实践中不断学习,将个人奋斗融入国家发展的洪流。 青年兴则国家兴,青年强则国家强。让我们以先辈的智慧为指引,在与人共事中共建美好未来,在实践求知中成就精彩人生。如此,方能不负时代赋予我们的使命与担当,在青春的赛道上奋力奔跑,书写无愧于时代的华章。

方法技巧总结

选择能直接对照核心论点的典型事例(如岳飞与秦桧),避免模糊类比,增强论证针对性。

引用自身参与的社区志愿活动,将“无字句处读书”具象化,呼应题目“结合自己的体验与感悟”要求。

在论述分论点后,补充两者关系的阐释,如共事过程中的学习价值、实践中的识人作用,提升文章深度。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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