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题目自拟

记叙文 · 七年级 · 507字

评阅完成

作文贴合题意,从自身生活场景切入介绍人脸识别技术,既有真实使用观察,也有对未来应用的童真想象,还能客观指出技术当前的局限性,内容鲜活接地气,符合学生视角。采用“体验引入—原理探究—优缺分析—未来畅想”的行文逻辑,条理清晰。语言平实自然,充满儿童生活趣味,不过细节描写稍显单薄,可补充心理活动丰富内容。

题目

航天、生物、计算机、新能源......你对个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。

题目分析

这则写作材料核心有两个关键指向,需拆解理解: 首先,它划定了写作范围——聚焦航天、生物、计算机、新能源等硬核科技领域,要求先选定一个感兴趣的方向,通过资料搜集建立对该技术的真实认知,这是写作的基础。不能脱离技术本身凭空想象,比如写新能源,得先明确光伏、氢能等技术的现有逻辑,再延伸想象。 其次,它明确了写作手法——在真实认知之上展开想象。这意味着作文不能是干巴巴的技术科普,要通过想象赋予技术场景化、故事化的表达。比如写生物科技,可想象未来通过基因编辑治愈罕见病的具体场景,或是人类与合成生物共生的生活画面。 写作时要注意平衡“真实”与“想象”:真实是锚点,避免想象沦为无依据的空想;想象是拓展,让冰冷的技术有温度、有画面,贴合生活或未来场景,才能写出兼具科学性与感染力的作文。
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优势亮点

紧扣主题,立足真实

作文紧扣计算机领域的人脸识别技术展开,以生活中超市付款、火车站验票等真实体验为切入点,既体现了对技术的实际观察,又符合题目中“基于真实认知写作”的要求,内容贴合生活,真实可信。

兼具观察与想象

不仅能发现人脸识别技术的现有特点,如无法识别照片、戴口罩的情况,还能展开童真且贴合实际的想象,比如设想将技术用于家门、学校门口,体现了对技术应用场景的思考,想法有新意。

能客观看待技术不足

能敏锐捕捉到人脸识别技术的局限,如戴口罩、面部微调后无法识别的问题,还能提出优化设想,展现了辩证思考的意识,避免了对技术的片面认知。

主要问题

细节刻画不足

文章以叙述为主,缺少细节描写,比如未刻画看到妈妈刷脸付款时的好奇心理、爸爸刷脸失败时的焦急状态,导致内容略显平淡,感染力不足。

技术认知较浅显

对人脸识别技术的原理仅停留在老师所说的“看细小特征”层面,未结合搜集的资料深化认知,技术相关内容的科学性和深度有所欠缺。

想象场景较单薄

设想的应用场景仅停留在家门、学校门口的基础功能,未进一步拓展更具画面感的未来场景,想象的层次感和丰富度不足。

提升方向

补充细节描写

添加心理、动作等细节,比如写看到妈妈刷脸付款时“眼睛瞪得圆圆的,攥着妈妈的手晃了半天”,爸爸刷脸失败时“皱着眉反复调整姿势,额头上都冒了汗”,让内容更鲜活生动。

深化技术认知

结合搜集的资料,补充人脸识别技术的核心原理,比如“通过捕捉面部100多个关键点进行三维比对”,提升内容的科学性,让真实认知的基础更扎实。

丰富想象场景

拓展更具未来感的应用场景,比如想象未来人脸识别技术帮助走失老人精准定位、在医院快速匹配患者病历,通过具象化的场景让技术的价值更凸显。

学生原文

507字

《题目自拟》

要是问我对什么科技最感兴趣,那肯定是计算机领域的人脸识别技术呀。上次我和妈妈去超市,妈妈站在收银台前面对着镜头笑一下就付完钱了,我当时觉得特别神奇,站在那看了好半天。 后来我就总琢磨这东西是咋认出我妈的,我把我妈的照片举到付款机前面,它就说“识别失败”,我戴我妈的帽子口罩站过去,它也不认我。我去问科学老师,老师说它能看到人脸上好多特别小的特征,比咱们自己记人的时候仔细多了,照片是平面的,它一摸就摸出来不对。我听完就想,这东西要是装在我家门上多好,以后我放学忘带钥匙,站在门口笑一下门就开了,再也不用蹲在楼道等我妈下班了。要是装在我们学校门口,陌生人来了它就直接报警,这样坏人就进不来,我们上学就更安全了。 不过上次我和我爸去火车站,他刷脸的时候半天都过不去,后来才知道是他戴了个黑口罩,摘了就好了。还有我姑姑割了双眼皮,去银行办业务的时候人脸识别也认不出她了,还得拿身份证人工核对,挺麻烦的。我想以后要是能把这个技术改得更聪明点,戴口罩、换发型也能认出来,就更方便了。 现在我平时没事就会搜点人脸识别的小视频看,虽然好多原理我都看不懂,但是我想我好好学数学学计算机,以后说不定真的能改出更厉害的人脸识别系统呢。

原文批注解读

共7处
原文

“要是问我对什么科技最感兴趣,那肯定是计算机领域的人脸识别技术呀。上次我和妈妈去超市,妈妈站在收银台前面对着镜头笑一下就付完钱了,我当时觉得特别神奇,站在那看了好半天。”

批注

开篇直接点明写作对象,用亲身经历的生活场景引入,贴近七年级学生的日常,一下子就拉近距离,让读者能共情那种对新技术的好奇感。

原文

“后来我就总琢磨这东西是咋认出我妈的,我把我妈的照片举到付款机前面,它就说‘识别失败’,我戴我妈的帽子口罩站过去,它也不认我。”

批注

通过自己动手做的小实验来展现人脸识别技术的特点,充满童趣,也体现了你对技术的探究欲,这种从实践中观察的方式很真实,符合七年级学生的认知方式。

原文

“我去问科学老师,老师说它能看到人脸上好多特别小的特征,比咱们自己记人的时候仔细多了,照片是平面的,它一摸就摸出来不对。”

批注

用老师通俗易懂的解释来补充技术原理,既保持了内容的科学性,又不会显得晦涩难懂,很贴合你的年级水平,也让读者能快速理解人脸识别的基本逻辑。

原文

“我听完就想,这东西要是装在我家门上多好,以后我放学忘带钥匙,站在门口笑一下门就开了,再也不用蹲在楼道等我妈下班了。要是装在我们学校门口,陌生人来了它就直接报警,这样坏人就进不来,我们上学就更安全了。”

批注

从自身需求出发展开想象,把技术和生活场景结合起来,想象的内容具体又贴合实际,能让人感受到技术带来的便利与安全感,体现了你对技术价值的思考。

原文

“不过上次我和我爸去火车站,他刷脸的时候半天都过不去,后来才知道是他戴了个黑口罩,摘了就好了。还有我姑姑割了双眼皮,去银行办业务的时候人脸识别也认不出她了,还得拿身份证人工核对,挺麻烦的。”

批注

能关注到技术现存的不足,用身边的真实案例来展现,说明你观察很细致,不再只看到技术的优点,思考更全面了。

原文

“我想以后要是能把这个技术改得更聪明点,戴口罩、换发型也能认出来,就更方便了。”

批注

基于技术现存问题提出合理的改进想象,既符合技术发展的方向,又充满童真的期待,让文章有了对未来的展望,也体现了你对技术发展的思考。

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行墨修改文

507字

《题目自拟》

要是问我对什么科技最感兴趣,那肯定是计算机领域的人脸识别技术呀。上次我和妈妈去超市,看着妈妈站在收银台前对着镜头笑了笑,付款机就“滴”地一声完成了结账,连钱包都没掏,我惊得眼睛都直了,趴在收银台边看了好半天,心里满是好奇:这机器怎么就认准我妈了呢? 后来我总琢磨着要试试,把妈妈的照片举到付款机前,它立刻弹出“识别失败”的提示;我戴上妈妈的帽子和口罩站过去,它还是摇着头不认我。我跑去问科学老师,老师笑着说,人脸识别技术就像个细心的侦探,能记住人脸上眼睛的间距、嘴角的弧度这些细微特征,照片是平面的,一摸就“露馅”了。听完我立刻开始畅想:要是把它装在我家门上多好,放学忘带钥匙时,我站在门口,摄像头扫过我的脸,门“咔哒”一声自动打开,鞋柜还能感应着弹出我的专属拖鞋,再也不用蹲在楼道里眼巴巴等妈妈下班了。要是装在学校门口,陌生人一靠近就会触发警报,保安叔叔能第一时间赶到,我们上学也更安心。 不过这技术也有“犯糊涂”的时候,上次爸爸戴黑口罩去火车站刷脸,折腾了半天都没通过,摘了口罩才顺利进站;姑姑割了双眼皮后,去银行办业务也被人脸识别拦了下来,最后只能用身份证人工核对。我暗暗想,以后我要好好学数学和计算机,把人脸识别技术改得更聪明,就算戴口罩、换发型,它也能精准认出每一个人,让大家的生活更方便。

方法技巧总结

通过“眼睛都直了”“心里满是好奇”等细节,展现人物真实反应,让故事更有温度。

用“细心的侦探”“记住细微特征”等比喻解释人脸识别,既保留童真又体现技术理解。

补充“鞋柜弹出拖鞋”“保安叔叔赶到”等细节,将抽象想法转化为可感知的画面。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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