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议论文 · 高考作文 · 938字

评阅完成

立意精准,紧扣“调”的双重内涵,辩证阐释顺应规律与主动创造的统一关系,从个人成长延伸到社会发展再到青年使命,兼具现实意义与思想深度。采用“总-分-总”递进结构,开篇点题,中间从艺术、社会、个人三个维度逐层论证,结尾升华主旨,逻辑严密,首尾呼应。语言凝练典雅,用喻贴切,句式整散结合,富有感染力,个别表述可更凝练。素材覆盖艺术、工程、历史、个人体验多个维度,典型且贴合论点,支撑有力。思辨性较强,清晰厘清顺势而为与主动创造的边界与共生关系,论证辩证不片面。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 画家把手中的颜料放入调(tiáo)色盘,精准调(tiáo)整比例,以缤纷的色彩绘就美好画卷;南水北调(diào)工程合理调(diào)动一切可以利用的资源,主动改变水道,使自然更好地造福人类。调,一字双音,既有顺势而为的选择,又有不拘一格的创造。 以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题; ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显; ③不少于800字; ④不得抄袭,不得套作。

题目分析

本题是一则材料作文,以多音字“调”为切入点,材料通过两个具体的场景解释了其中的多重内涵: 其一,“调(tiáo)色盘“,绘画工具(本义)这是最基础的含义。指画家在作画时用来混合、调配颜料或放置颜料的工具。画家根据对颜料比例的精准调控,顺应色彩学理论的客观规律,而在这个过程中体现的正是道家的“无为”思想。这是一种顺应事物内在规律、追求和谐与平衡的“顺势而为”。 其二,“南水北调”(diào),是我国一项国家级战略性工程,也是目前世界上规模最大、距离最长、受益人口最多的调水工程代表着宏观层面的统筹规划。“南水北调”正是人类发挥主观能动性、展现伟大创造力的极致体现。国家合理调动南北水资源、主动改变水道,彰显的是发挥主观能动性、突破客观局限的“不拘一格”。 这两则材料的核心探讨为“顺应自然规律”与“发挥人的创造力”之间的辩证关系。如果说“调色盘(tiáo)”是顺应自然规律的“无为”,那么“南水北调(diào)”则完美诠释了在尊重规律前提下的“有为”。 顺应规律与主动创造的辩证统一,是“调”的智慧核心。个体成长需在顺应自身特质中主动调配方向;社会发展需在尊重客观规律中发挥主观能动性;文化传承需在守住根脉中进行创造性转化。真正的“调”,是在认清边界的前提下实现最优解。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

准确把握材料中“调”的双重内涵,围绕“顺势而为”与“不拘一格创造”的辩证关系展开论述,立意贴合核心题旨,不偏不倚。

论证层次清晰递进

采用从艺术创作到社会发展再到个人成长的递进式结构,逻辑链条完整,由浅入深地阐释“调之有道”的内涵,论述条理分明。

论据丰富贴合主题

选取艺术名家、国家级工程、古代水利案例、自身经历及古人典故等多类论据,覆盖不同维度,精准支撑观点,增强文章说服力。

主要问题

辩证分析深度不足

对“顺势而为”与“创造”的辩证关系仅停留在表层提及,未深入剖析二者如何相互制约、相互成就的内在逻辑,缺乏更深刻的思辨性。

部分论据阐释偏浅

达芬奇、梵高的事例中,对“调”的两种内涵结合不够紧密,仅笼统关联,未具体分析其如何在顺应规律基础上实现创造,论据挖掘不够透彻。

提升方向

深化辩证关系分析

可增加段落专门论述“顺势而为”是创造的基础、创造是顺势而为的突破,结合具体案例剖析二者的依存关系,提升文章思辨深度。

细化论据关联阐释

针对艺术事例,补充达芬奇如何顺应光影规律调整笔触、梵高如何在色彩学基础上突破传统的具体细节,让论据与“调”的双重内涵更贴合。

学生原文

938字

《调》

调色盘里,三原色交融为绚烂;南水北调间,清泉跨越千山润泽北方。“调”字双音,既含顺势而为的智慧,又藏不拘一格的创造。人生如画,社会似流,皆需以“调”为舟,渡向理想之岸。 画家执笔,需调颜料之比例,方能绘出山河风月。达芬奇初学画时,曾反复调整光影明暗的层次,从单一的灰色渐变为立体的光影;梵高以粗粝的笔触调和色彩,将星空调成流动的火焰。这不仅是“精准调整”的过程,更是“不拘一格”的创造。正如达芬奇画鸡蛋并非重复,而是在“调整视角”中理解事物真谛;梵高突破传统色彩,以生命的热情调和出震撼心灵的图景。艺术的极致,恰在“调”的平衡——既尊重规律,又超越常规,方得艺术之魂。 若说艺术是“调”的精妙笔触,社会发展便是“调”的宏大叙事。从“南水北调”工程看,当北方干涸的土地呼唤清泉,工程团队既顺应地理规律,选择最优水道,又以创新技术攻克难题,让“不可能”变为现实。这恰是“调”的双重境界:顺天应人是基础,突破常规是升华。古有李冰修都江堰,借水势而调,成就天府之国;今有港珠澳大桥,以“调”代桥,跨越伶仃洋。社会如河,调节是疏浚淤塞、引向通途的智慧,更是以巧思改变格局、化“不利”为“机遇”的创造。 于个人而言,“调”是破茧成蝶的必经之路。我曾在高三困于学习瓶颈,日复一日刷题却收效甚微。后来我调整策略,不再死记硬背考点,而是梳理知识体系,将知识点“调和”成网络,成绩竟有起色。这恰像调色:只学不调则如单一色彩,唯有“调和”方法与规律,方能绘出成长的蓝图。苏轼一生屡遭贬谪,却在“调”中寻得自在——在黄州调心态,写下“竹杖芒鞋轻胜马”;在惠州调心境,笑言“日啖荔枝三百颗”。人生际遇如颜料盒中的色彩,顺境逆境皆需调整自我,方能将生命调和出独特的风景。 “调”之本质,是平衡与创造的共生。调色时若只随波逐流,便失了艺术的灵气;若一味任性挥洒,便失了画卷的根基。南水北调若只顺应旧道,便无法解北方之渴;若只凭主观臆断,便成劳民伤财的妄举。人生亦然,既需像画家般“精准调整”,也需如改革者般“不拘一格”。 新时代的青年,当以“调”为刃,劈开成长路上的荆棘;以“调”为舟,渡向民族复兴的彼岸。愿我们于调色盘中见智慧,于工程蓝图中识格局,于人生百态中悟真谛——调之有道,方能行稳致远。

原文批注解读

共6处
原文

“调色盘里,三原色交融为绚烂;南水北调间,清泉跨越千山润泽北方。‘调’字双音,既含顺势而为的智慧,又藏不拘一格的创造。人生如画,社会似流,皆需以‘调’为舟,渡向理想之岸。”

批注

开篇紧扣材料中的两个核心意象,用对仗句式引出“调”的双重内涵,自然过渡到人生与社会的论述,开篇立意明确,语言凝练且富有画面感,迅速抓住题眼。

原文

“画家执笔,需调颜料之比例,方能绘出山河风月。达芬奇初学画时,曾反复调整光影明暗的层次,从单一的灰色渐变为立体的光影;梵高以粗粝的笔触调和色彩,将星空调成流动的火焰。这不仅是‘精准调整’的过程,更是‘不拘一格’的创造。正如达芬奇画鸡蛋并非重复,而是在‘调整视角’中理解事物真谛;梵高突破传统色彩,以生命的热情调和出震撼心灵的图景。艺术的极致,恰在‘调’的平衡——既尊重规律,又超越常规,方得艺术之魂。”

批注

选用达芬奇、梵高两个经典艺术案例,分别对应“精准调整”与“不拘一格”,将艺术创作的过程与“调”的双重内涵深度绑定,案例典型且分析到位,清晰论证了艺术领域中“顺势”与“创造”的平衡关系,逻辑严谨。

原文

“若说艺术是‘调’的精妙笔触,社会发展便是‘调’的宏大叙事。从‘南水北调’工程看,当北方干涸的土地呼唤清泉,工程团队既顺应地理规律,选择最优水道,又以创新技术攻克难题,让‘不可能’变为现实。这恰是‘调’的双重境界:顺天应人是基础,突破常规是升华。古有李冰修都江堰,借水势而调,成就天府之国;今有港珠澳大桥,以‘调’代桥,跨越伶仃洋。社会如河,调节是疏浚淤塞、引向通途的智慧,更是以巧思改变格局、化‘不利’为‘机遇’的创造。”

批注

以精妙比喻完成从艺术到社会领域的论述过渡,南水北调、都江堰、港珠澳大桥三个案例涵盖古今,分别对应“顺应规律”与“突破创造”,清晰展现社会发展中“调”的宏大价值,案例的时间跨度与领域广度增强了论证的说服力。

原文

“于个人而言,‘调’是破茧成蝶的必经之路。我曾在高三困于学习瓶颈,日复一日刷题却收效甚微。后来我调整策略,不再死记硬背考点,而是梳理知识体系,将知识点‘调和’成网络,成绩竟有起色。这恰像调色:只学不调则如单一色彩,唯有‘调和’方法与规律,方能绘出成长的蓝图。苏轼一生屡遭贬谪,却在‘调’中寻得自在——在黄州调心态,写下‘竹杖芒鞋轻胜马’;在惠州调心境,笑言‘日啖荔枝三百颗’。人生际遇如颜料盒中的色彩,顺境逆境皆需调整自我,方能将生命调和出独特的风景。”

批注

结合自身高三学习经历的真实案例,拉近与读者的距离,又以苏轼的经典人生经历拓展格局,将个人成长中的“调整策略”与“调适心态”分别对应“调”的双重内涵,把抽象的人生道理具象化为调色的过程,论述生动且贴合学生实际。

原文

“‘调’之本质,是平衡与创造的共生。调色时若只随波逐流,便失了艺术的灵气;若一味任性挥洒,便失了画卷的根基。南水北调若只顺应旧道,便无法解北方之渴;若只凭主观臆断,便成劳民伤财的妄举。人生亦然,既需像画家般‘精准调整’,也需如改革者般‘不拘一格’。”

批注

从艺术、社会、个人三个维度反向论证“调”的平衡本质,用两组假设对比强化“顺势”与“创造”不可偏废的核心观点,逻辑上形成闭环,深化了对“调”的本质认知。

原文

“新时代的青年,当以‘调’为刃,劈开成长路上的荆棘;以‘调’为舟,渡向民族复兴的彼岸。愿我们于调色盘中见智慧,于工程蓝图中识格局,于人生百态中悟真谛——调之有道,方能行稳致远。”

批注

结尾紧扣“新时代青年”的身份,将“调”的智慧与个人成长、民族复兴结合,升华立意,呼应标题“调之有道”,收束有力,体现出高考作文应有的格局与担当。

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行墨修改文

938字

《调》

调色盘里,三原色交融为绚烂;南水北调间,清泉跨越千山润泽北方。“调”字双音,tiáo是顺势而为的智慧,diào是不拘一格的创造。人生如画,社会似流,皆需以“调”为舟,渡向理想之岸。 画家执笔,需调(tiáo)颜料之比例,方能绘出山河风月。达芬奇初学画时,反复调整光影明暗的层次,从单一灰色渐变为立体光影,这是顺应艺术规律的顺势而为,在精准调控中理解事物真谛。而梵高以粗粝笔触调(diào)和色彩,将星空调成流动的火焰,突破传统色彩桎梏,以生命热情创造出震撼心灵的图景。艺术的极致,恰在“调”的平衡——既尊重规律,又超越常规,方得艺术之魂。 若说艺术是“调”的精妙笔触,社会发展便是“调”的宏大叙事。南水北调工程中,团队既顺应地理规律选择最优水道,又以创新技术攻克难题,主动改变水道调(diào)动南北水资源,让“不可能”变为现实,彰显了不拘一格的创造。古有李冰修都江堰,借水势调(tiáo)节水流,成就天府之国;今有袁隆平突破传统育种技术,调(diào)控遗传规律培育杂交稻,以创造解决粮食难题。社会如河,顺天应人是基础,突破常规是升华,“调”的智慧让发展之路愈发宽广。 于个人而言,“调”是破茧成蝶的必经之路。我曾在高三困于学习瓶颈,后来调(tiáo)整策略,梳理知识体系,将知识点调和成网络,这是顺应学习规律的调整;而同班同学打破“刷题提分”的常规,自创思维导图式学习法,以调(diào)换思路的创造大幅提升成绩。苏轼一生屡遭贬谪,在黄州调(tiáo)整心态,写下“竹杖芒鞋轻胜马”,更以“东坡肉”“东坡帽”等生活巧思调(diào)解困境,用主动创造为人生添彩。人生际遇如颜料盒中的色彩,顺境逆境皆需兼顾顺势调整与主动创造,方能调和出独特风景。 “调”之本质,是平衡与创造的共生。调色时若只随波逐流,便失了灵气;若一味任性挥洒,便失了根基。人生亦然,既需像画家般精准调(tiáo)整,也需如改革者般不拘一格调(diào)创。新时代青年当以“调”为刃,劈开成长荆棘;以“调”为舟,渡向复兴彼岸。调之有道,方能行稳致远。

方法技巧总结

严格按“tiáo(顺势)”“diào(创造)”标注例子,如将“港珠澳大桥”替换为袁隆平“调(diào)控遗传规律”示例,更精准贴合双音特征。

新增“同学自创思维导图法”等“调(diào)”的个人创造案例,让个人论证兼顾“顺势”与“创造”。

在段落开头用“艺术是...社会是...个人是...”分论点串联不同层面,确保论证层次分明。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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