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议论文 · 高考作文 · 985字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 画家把手中的颜料放入调(tiáo)色盘,精准调(tiáo)整比例,以缤纷的色彩绘就美好画卷;南水北调(diào)工程合理调(diào)动一切可以利用的资源,主动改变水道,使自然更好地造福人类。调,一字双音,既有顺势而为的选择,又有不拘一格的创造。 以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题; ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显; ③不少于800字; ④不得抄袭,不得套作。

题目分析

本题是一则材料作文,以多音字“调”为切入点,材料通过两个具体的场景解释了其中的多重内涵: 其一,“调(tiáo)色盘“,绘画工具(本义)这是最基础的含义。指画家在作画时用来混合、调配颜料或放置颜料的工具。画家根据对颜料比例的精准调控,顺应色彩学理论的客观规律,而在这个过程中体现的正是道家的“无为”思想。这是一种顺应事物内在规律、追求和谐与平衡的“顺势而为”。 其二,“南水北调”(diào),是我国一项国家级战略性工程,也是目前世界上规模最大、距离最长、受益人口最多的调水工程代表着宏观层面的统筹规划。“南水北调”正是人类发挥主观能动性、展现伟大创造力的极致体现。国家合理调动南北水资源、主动改变水道,彰显的是发挥主观能动性、突破客观局限的“不拘一格”。 这两则材料的核心探讨为“顺应自然规律”与“发挥人的创造力”之间的辩证关系。如果说“调色盘(tiáo)”是顺应自然规律的“无为”,那么“南水北调(diào)”则完美诠释了在尊重规律前提下的“有为”。 顺应规律与主动创造的辩证统一,是“调”的智慧核心。个体成长需在顺应自身特质中主动调配方向;社会发展需在尊重客观规律中发挥主观能动性;文化传承需在守住根脉中进行创造性转化。真正的“调”,是在认清边界的前提下实现最优解。
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优势亮点

立意精准紧扣核心

作文精准抓住材料中“调”的双重内涵,围绕“顺势而为的从容”与“不拘一格的创造”展开论述,契合题目的辩证思考要求,立意切题且深刻。

论证逻辑层层递进

采用从个人成长到社会发展的递进式结构,层次清晰,从个体生命姿态延伸到社会发展策略,逐步深化对“调之智慧”的阐释,论证脉络严谨。

素材丰富贴合主题

选取陶渊明、青年学子、南水北调、疫情防控、乡村振兴等古今结合的素材,全面覆盖个人与社会维度,有力支撑观点,展现出开阔的视野。

主要问题

辩证深度略有不足

虽提及“调”不等于随波逐流或墨守成规,但未深入展开“顺势而为”与“主动创造”二者的边界探讨,对二者辩证统一关系的挖掘不够透彻。

个体案例稍显单薄

个人层面仅以陶渊明和青年学子为例,案例类型较为单一,缺乏不同领域、不同人生阶段的典型事例,论证的丰富性有待提升。

提升方向

深化辩证关系阐释

可增加对“顺势而为”的边界、“主动创造”的前提的论述,比如结合具体事例分析如何在尊重规律的基础上突破局限,明确二者辩证统一的具体表现,强化论证深度。

丰富个体维度素材

补充不同领域的个体案例,比如科技工作者在顺应科研规律的同时创新突破,或是运动员在顺应身体特质的基础上调整训练方法,让个人层面的论证更具多元性。

学生原文

985字

《调》

画家以指尖轻挑,将颜料在调色盘上调出和谐的色彩,绘就心中的美好图景;南水北调工程以磅礴之力,调动万千资源改变水道走向,让北国大地焕发生机。“调”字,以双音之姿,承载着顺势而为的从容与不拘一格的创造,成为我们在人生与时代中前行的智慧密码。 于个人而言,“调”是调整自我、适应环境的生命姿态。人生之路并非一马平川,唯有适时调整,方能在变化中找到方向。古有陶渊明在官场中“调”整心态,从“误落尘网中”的困顿,到“采菊东篱下”的自由,他以“不为五斗米折腰”的选择,调整了人生的航向,在自然中寻得心灵的安宁。今有青年学子在求学路上,根据自身兴趣与能力“调”整学习计划——从为考试而学的被动,到为热爱而探索的主动,在知识的海洋中不断调和节奏,最终找到属于自己的航道。这种调整,是对自我的清醒认知,是顺势而为的生存智慧,更是突破瓶颈、实现成长的关键一步。 于社会而言,“调”是调动资源、创造价值的发展策略。社会的进步离不开对资源的有效整合与创造性调度。南水北调工程,正是“调”之大成:它顺应了我国水资源南多北少的自然格局,又以不拘一格的工程设计,将长江水引入华北,让干涸的土地重获甘霖。这不仅是对地理条件的顺势而为,更是人类突破自然限制的创造性实践。正如疫情期间,国家调动医疗资源、科研力量,“调”整防控策略,从“封城”到“精准施策”,既尊重了客观规律,又以创新手段守护了人民生命安全。在乡村振兴的战场上,无数驻村干部“调”动政策、资金、技术等资源,因地制宜发展特色产业,让绿水青山成为金山银山,这正是“顺势而为”与“不拘一格”的生动写照。 从个人的“调和”到社会的“调动”,“调”的智慧贯穿于生命与时代的方方面面。它是画家笔下的色彩平衡,是工程师手中的蓝图设计,更是我们面对人生起伏时的从容与突破。然而,“调”不等于随波逐流,更不是墨守成规。真正的“调”,是在认清方向后的主动选择,是在洞察规律后的大胆创造。正如匠人打磨技艺,既需顺应材料的特性,又要以巧思赋予其新的生命;时代浪潮奔涌,我们既需拥抱变化,调整自身以适应趋势,又要以创新精神调动资源,开辟新的可能。 站在人生的十字路口,我们当以“调”为笔,在时代的画布上书写属于自己的篇章。无论是学习中的计划调整,还是社会发展中的资源整合,唯有将顺势而为的清醒与不拘一格的勇气相结合,方能在“调”的智慧中,行稳致远,成就美好。

原文批注解读

共12处
原文

“画家以指尖轻挑,将颜料在调色盘上调出和谐的色彩,绘就心中的美好图景;南水北调工程以磅礴之力,调动万千资源改变水道走向,让北国大地焕发生机。‘调’字,以双音之姿,承载着顺势而为的从容与不拘一格的创造,成为我们在人生与时代中前行的智慧密码。”

批注

开篇紧扣材料中的两个核心意象,用对仗句式引出“调”的双重内涵,既呼应了题目要求,又迅速点明文章主旨,开篇立意清晰,语言凝练有张力。

原文

“于个人而言,‘调’是调整自我、适应环境的生命姿态。人生之路并非一马平川,唯有适时调整,方能在变化中找到方向。”

批注

从个人维度切入,明确界定“调”在个体层面的内涵,观点鲜明,为下文的举例论证奠定了清晰的论述方向。

原文

“古有陶渊明在官场中‘调’整心态,从‘误落尘网中’的困顿,到‘采菊东篱下’的自由,他以‘不为五斗米折腰’的选择,调整了人生的航向,在自然中寻得心灵的安宁。”

批注

选用陶渊明的经典事例,紧扣“调整心态、转变人生航向”的核心,引用诗句增强了文采与说服力,精准诠释了个体层面“顺势而为”的调之智慧。

原文

“今有青年学子在求学路上,根据自身兴趣与能力‘调’整学习计划——从为考试而学的被动,到为热爱而探索的主动,在知识的海洋中不断调和节奏,最终找到属于自己的航道。”

批注

结合当代青年学子的现实经历,贴近生活,使论证更具时代感与共鸣感,清晰展现了“调整”对个体成长的推动作用,丰富了论据的层次。

原文

“于社会而言,‘调’是调动资源、创造价值的发展策略。社会的进步离不开对资源的有效整合与创造性调度。”

批注

自然过渡到社会维度,重新界定“调”的内涵,体现了论述的层次感,为下文展开社会层面的论证搭建了逻辑框架。

原文

“南水北调工程,正是‘调’之大成:它顺应了我国水资源南多北少的自然格局,又以不拘一格的工程设计,将长江水引入华北,让干涸的土地重获甘霖。这不仅是对地理条件的顺势而为,更是人类突破自然限制的创造性实践。”

批注

回扣材料中的核心事例,深入剖析其蕴含的“顺势而为”与“不拘一格创造”的辩证关系,既呼应了材料,又深化了对“调”之智慧的理解,论证扎实。

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行墨修改文

985字

《调》

画家以指尖轻挑,将颜料在调色盘上调出和谐的色彩,绘就心中的美好图景;南水北调工程以磅礴之力,调动万千资源改变水道走向,让北国大地焕发生机。“调”字,以双音之姿,承载着顺势而为的从容与不拘一格的创造,成为我们在人生与时代中前行的智慧密码。 于个人而言,“调”是顺应天性、调整自我的生命姿态。人生之路并非一马平川,唯有认清自身规律适时调整,方能在变化中找到方向。古有陶渊明,深知自己“性本爱丘山”的天性,不愿在官场的樊笼中违背本心,于是主动调整人生航向,从“误落尘网中”的困顿转向“采菊东篱下”的自由,这份调整是顺应自我天性的顺势而为,让他在自然中寻得心灵的安宁。今有不少青年学子,曾因功利化学习陷入瓶颈,后来认清自身兴趣与能力,调整学习计划——从为考试死记硬背的被动,转向为热爱深耕探索的主动,在知识的海洋中调和节奏,最终找到属于自己的成长航道。这种调整,是对自我的清醒认知,是顺势而为的生存智慧,更是突破瓶颈、实现成长的关键一步。 于社会而言,“调”是顺应客观规律、调动资源创造价值的发展策略。社会的进步离不开在尊重规律基础上的创造性调度。南水北调工程,正是“调”之大成:它顺应我国水资源南多北少的自然格局,又以不拘一格的工程设计,突破地理局限将长江水引入华北,让干涸的土地重获甘霖,既顺势而为尊重自然规律,又以主动创造突破客观限制。疫情期间,国家的防控策略同样体现“调”的智慧:最初的“封城”是顺应病毒传播规律的必要举措,后续转向“精准施策”,则是根据疫情发展态势灵活调整,调动医疗资源、科研力量精准防控,既尊重客观规律,又以创新手段守护人民生命安全。在乡村振兴的战场上,驻村干部们顺应乡村的自然禀赋与资源特色,调动政策、资金、技术等资源,因地制宜发展特色产业,让绿水青山成为金山银山,这正是“顺势而为”与“不拘一格”的生动结合。 从个人的“调和”到社会的“调动”,“调”的智慧贯穿于生命与时代的方方面面。它是画家笔下顺应色彩规律又创造独特画面的平衡,是工程师手中尊重地理格局又突破自然局限的设计,更是我们面对人生起伏时的清醒与勇气。真正的“调”,绝非随波逐流或墨守成规,而是在认清客观规律的基础上,做出主动选择与大胆创造。 站在人生的十字路口,我们当以“调”为笔,在时代的画布上书写属于自己的篇章。无论是学习中的计划调整,还是社会发展中的资源整合,唯有将顺势而为的清醒与不拘一格的勇气相结合,方能在“调”的智慧中,行稳致远,成就美好。

方法技巧总结

分析例子时明确对应“调”的“顺势而为”或“创造突破”的侧写,如陶渊明“顺应天性”、南水北调“突破地理局限”,让例子与核心概念的关联更紧密。

议论文的事例需“以小见大”,加入具体场景(如学子“功利化学习陷入瓶颈”),让抽象的“调”的智慧更具感染力。

在论证中清晰对应“调”的“顺势”与“创造”的双重内涵,如每个例子中明确“规律与创造共存”,使“调”的智慧更立体,避免线性递进。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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