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我看高考

议论文 · 高考作文 · 1091字

评阅完成

立意清晰贴合题意,从个人成长、国家选材、家庭期盼多维度解读高考,既紧扣恢复高考40年的时代背景点明其公平性与社会价值,又能辩证指出高考并非人生终点,思考成熟有温度。采用“设问引入—分层论述—总结收束”的结构,从个人到社会再到辩证思考,逻辑连贯,层次分明。语言真挚自然,但部分表述偏平实,文采稍欠。素材结合自身成长感悟、堂哥的真实事例与班主任的话语,贴近生活说服力强。思辨上既肯定高考的多重意义,又不神化其作用,认知客观理性。

题目

阅读下列材料,根据要求写作。(60分) 今年是我国恢复高考40年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进 步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记 忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年,1977的高 考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017 的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定 立意:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这则材料围绕恢复高考40年展开,核心是引导考生从个人或社会视角解读高考价值。 首先,要抓住材料里的关键信息:高考40年的社会意义——为国选材、推动教育改革与社会进步;情感价值——凝聚几代青年的集体记忆,关联无数家庭的悲喜;时间节点——1977年的时代转折意义,2017年考生的当下体验。 如果选“我看高考”,需跳出个人视角,结合材料里的时代价值,可从高考的社会功能、时代变迁中的高考角色、高考对教育公平的推动等角度切入,体现对高考的理性认知。 如果选“我的高考”,则要聚焦个人体验,结合材料里的“个人情感”“集体记忆”,可写备考的点滴、家庭的支持、高考承载的个人梦想,以小见大,折射高考在个体成长中的意义。 无论选哪个副标题,都要紧扣材料里“40年”的时间跨度,要么勾连时代,要么锚定个人与时代的关联,避免脱离材料空谈。
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优势亮点

立意多维且清晰

紧扣“我看高考”的副标题,从个人成长、国家选材、家庭期盼三个维度解读高考价值,既体现对高考社会功能的理性认知,又融入个人真挚感受,立意贴合题旨且层次分明。

思辨意识突出

能辩证看待高考,明确指出高考是人生选择的路径而非终点,展现出对高考意义的成熟思考,避免了片面化认知,提升了文章的深度。

逻辑连贯内容充实

文章从个人视角切入,逐步拓展到社会、家庭层面,最后回归考场当下,行文逻辑顺畅,且有堂哥的事例、家长陪考的场景等支撑,内容饱满不空洞。

主要问题

语言表述偏平实

整体语言较为直白,缺乏文采与感染力,比如描述备考、家长陪考的内容,只是概括性陈述,没有细腻的细节刻画,难以引发读者共情。

时代关联不足

未紧扣材料中“恢复高考40年”的时间跨度,仅提及高考制度完善,未结合1977年高考的时代转折意义,也未体现40年高考变迁对个人、社会的影响,与题目的时代背景贴合不够紧密。

提升方向

添加细节增强画面感

在描写备考场景时,可加入“台灯下磨起茧的指尖”“草稿纸上密密麻麻的演算痕迹”等细节;写家长陪考时,可刻画“母亲攥着湿纸巾反复擦拭手心”这类动作,让内容更具感染力。

勾连时代深化立意

可结合长辈的高考经历,比如提及父辈因1977年高考改变命运的故事,对比当下自己的高考体验,凸显高考40年来的时代变迁与传承价值,强化文章的时代厚重感。

锤炼语言提升文采

适当运用比喻、排比等修辞手法,比如将高考比作“青春的淬火炉”,用排比句罗列备考的点滴片段,替换直白的陈述,让语言更生动凝练。

学生原文

1091字

《我看高考》

高考:人生的十字路口——我看高考 当七月的蝉鸣掠过考场上方,当笔尖在试卷上划出沙沙的声响,我常常会想,高考究竟是什么?是千军万马过独木桥的残酷竞争,还是检验我们十二年寒窗苦读的试金石?作为千万考生中的一员,我以一个学生的视角看待这个承载了无数青春梦想的制度,它是我们通往更广阔世界的一扇门,也是我们成长路上必须跨越的一道坎。 记得小时候,每次路过高中校门,总能听见里面传来朗朗的读书声。那时我便天真地认为,高考就是学生们唯一的出路。随着年龄增长,我才逐渐明白,高考不仅是一场考试,更是一种成长的仪式。它像一面镜子,照见了我们在高中阶段为理想付出的汗水与泪水。那些挑灯夜读的夜晚,那些在题海中挣扎的日子,那些为了一个知识点而与同学争论不休的时刻,都成为了高考这场战役中最珍贵的回忆。高考让我们学会了坚持,学会了自律,也学会了在压力下调整自己的心态。 高考的意义,不仅在于个人的成长,更在于它是国家选拔人才的重要途径。四十年来,高考为国家输送了无数优秀的人才,从恢复高考的第一个春天,到如今的多元化招生,高考制度不断完善,成为了社会公平的重要象征。在我的老家,有一位考上名牌大学的堂哥,他的父母都是普通农民,正是因为高考,他才有机会走出大山,改变了自己的命运。这让我深刻体会到,高考是公平的舞台,无论出身平凡与否,只要努力奋斗,就能在这里找到属于自己的光芒。 当然,高考也承载着无数家庭的希望与梦想。每年高考期间,校门口总能看到等待的家长,他们的眼神中充满了焦虑与期盼。那些为孩子准备营养餐的日夜,那些在考场外默默守护的身影,都让我感受到了高考背后沉甸甸的亲情。高考不仅是学生一个人的战斗,更是整个家庭的共同努力。它让我们明白,无论结果如何,我们都不是一个人在奋斗,身后有家人温暖的支持。 然而,我也明白高考并非人生的全部。它只是人生众多选择中的一条路径,而不是终点。就像我的班主任常说的:“高考是一场重要的战役,但打完这场仗,我们还要继续前行。”在备考的日子里,我也常常会思考,高考之后,我们该何去何从?是继续深造,还是踏入社会?无论选择哪条路,高考带给我们的,都将是一份宝贵的财富——一种永不言弃的精神,一种勇于挑战的勇气。 如今,坐在高考考场上,看着周围埋头苦读的同学,我心中百感交集。我知道,这场考试不仅是对知识的检验,更是对我们青春的见证。无论结果如何,这段为梦想拼搏的日子,都会成为我们人生中最难忘的回忆。高考,就像一座桥梁,连接着我们的过去与未来;它是青春的十字路口,指引着我们走向更广阔的天地。而我们,也终将在这场考试中,学会成长,学会担当,成为更好的自己。

原文批注解读

共10处
原文

“当七月的蝉鸣掠过考场上方,当笔尖在试卷上划出沙沙的声响,我常常会想,高考究竟是什么?是千军万马过独木桥的残酷竞争,还是检验我们十二年寒窗苦读的试金石?”

批注

开篇以极具考场氛围感的细节切入,用设问引发读者思考,既贴合自身考生身份,又自然引出对高考的探讨,迅速抓住读者注意力。

原文

“作为千万考生中的一员,我以一个学生的视角看待这个承载了无数青春梦想的制度,它是我们通往更广阔世界的一扇门,也是我们成长路上必须跨越的一道坎。”

批注

明确自身视角,用“一扇门”“一道坎”的比喻,精准概括出高考兼具机遇与挑战的双重属性,立意清晰,紧扣“我看高考”的副标题。

原文

“记得小时候,每次路过高中校门,总能听见里面传来朗朗的读书声。那时我便天真地认为,高考就是学生们唯一的出路。随着年龄增长,我才逐渐明白,高考不仅是一场考试,更是一种成长的仪式。”

批注

以个人认知的变化为线索,展现对高考意义的逐步深化,从片面到全面的认知过程真实可信,为后文论述高考的多重意义做了自然铺垫。

原文

“它像一面镜子,照见了我们在高中阶段为理想付出的汗水与泪水。那些挑灯夜读的夜晚,那些在题海中挣扎的日子,那些为了一个知识点而与同学争论不休的时刻,都成为了高考这场战役中最珍贵的回忆。”

批注

用“镜子”的比喻生动具象,再以三个典型的备考细节铺陈,将抽象的“成长仪式”转化为可感的青春记忆,让论述充满真情实感。

原文

“高考让我们学会了坚持,学会了自律,也学会了在压力下调整自己的心态。”

批注

精准提炼出高考对个人品质的塑造作用,从行为到心态的层面递进,深刻阐释了高考的成长价值,与前文的细节叙述形成呼应。

原文

“四十年来,高考为国家输送了无数优秀的人才,从恢复高考的第一个春天,到如今的多元化招生,高考制度不断完善,成为了社会公平的重要象征。”

批注

紧扣材料中“恢复高考40年”的时间节点,梳理高考制度的发展脉络,点明其社会功能与公平价值,体现了对题目核心信息的准确把握。

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行墨修改文

1091字

《我看高考》

——我看高考 当六月的蝉鸣掠过考场上方,当笔尖在试卷上划出沙沙的声响,我常常会想,高考究竟是什么?是千军万马过独木桥的竞争,还是检验十二年寒窗的试金石?作为千万考生中的一员,我以学生的视角看待这个承载无数青春梦想的制度,它是通往广阔世界的门,也是成长路上必须跨越的坎。 爷爷总说,1977年的高考是他人生的拐点。那年冬天,放下锄头的他攥着皱巴巴的准考证走进考场,煤油灯下背过的课本、田埂上默过的诗句,终于成了改变命运的船票。如今坐在明亮的考场里,我看着桌角的《五年高考三年模拟》,忽然懂了:四十年间,高考从时代的拐角走到今天,早已成了社会公平的锚点。 我的堂哥是老家第一个考上名牌大学的孩子。他的父母是面朝黄土的农民,为了供他读书,父亲在工地扛钢筋,母亲起早贪黑卖菜。高考前的最后一个月,母亲每天步行十里路,给他送一碗温热的鸡蛋面。拿到录取通知书那天,全家在土坯房里哭了又笑。堂哥后来成了工程师,带着村里的年轻人搞起了特色种植,把大山里的果子卖到了全国各地。这就是高考的力量——它让平凡人有了逆风翻盘的机会,让知识真正成为改变命运的阶梯。 备考的日子里,我也有过崩溃的时刻。某个深夜,我盯着数学错题本掉眼泪,窗外的月光落在摊开的试卷上,像撒了一层霜。这时母亲悄悄端来一杯热牛奶,没说什么,只是轻轻拍了拍我的肩膀。那些挑灯夜读的夜晚,那些和同学为一道题争论到面红耳赤的午后,那些在操场上边跑步边背单词的清晨,都成了我成长的注脚。高考教会我的,从来不止是知识,更是坚持与担当。 如今坐在考场上,看着周围埋头答题的同学,我忽然明白:高考从来不是人生的终点,而是连接过去与未来的桥梁。四十年间,它见证了无数人的梦想,也推动着社会的进步。无论结果如何,这段为梦想拼搏的日子,都会成为我们人生中最珍贵的回忆。而我们,终将带着高考赋予的勇气,走向更广阔的天地。

方法技巧总结

结合历史节点(1977年高考)与当下场景,通过长辈回忆+家庭故事的双线结构,让“高考40年”的时代跨度有画面感。2.人物故事深化:以“农民父母供读”“返乡创业”等情节,把个人经历扩展到家庭命运与社会影响,避免单一视角。3.场景化描写:用“深夜掉泪”“母亲拍肩”等具体画面替代抽象表述,让个人体验更真实可感。4.历史与现实呼应:将“1977年时代拐角”与“堂哥改变命运”“自我备考”串联,用时间轴增强文章纵深感,避免内容碎片化。5.情感与议论融合:通过“爷爷回忆”“母亲牛奶”等细节自然引出“高考的公平与温度”,让抒情不空洞。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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