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我看高考

议论文 · 高考作文 · 923字

评阅完成

题目

阅读下列材料,根据要求写作。(60分) 今年是我国恢复高考40年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进 步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记 忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年,1977的高 考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017 的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定 立意:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这则材料围绕恢复高考40年展开,核心是引导考生从个人或社会视角解读高考价值。 首先,要抓住材料里的关键信息:高考40年的社会意义——为国选材、推动教育改革与社会进步;情感价值——凝聚几代青年的集体记忆,关联无数家庭的悲喜;时间节点——1977年的时代转折意义,2017年考生的当下体验。 如果选“我看高考”,需跳出个人视角,结合材料里的时代价值,可从高考的社会功能、时代变迁中的高考角色、高考对教育公平的推动等角度切入,体现对高考的理性认知。 如果选“我的高考”,则要聚焦个人体验,结合材料里的“个人情感”“集体记忆”,可写备考的点滴、家庭的支持、高考承载的个人梦想,以小见大,折射高考在个体成长中的意义。 无论选哪个副标题,都要紧扣材料里“40年”的时间跨度,要么勾连时代,要么锚定个人与时代的关联,避免脱离材料空谈。
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优势亮点

立意贴合题意

紧扣材料中高考40年的时代跨度与个人成长关联,既以父辈经历勾连恢复高考的时代意义,又结合自身备考体验,将高考的价值与个人成长深度结合,立意精准契合题目要求。

内容充实情感真挚

文中融入父亲的高考往事与自身备考的真实细节,如父亲煤油灯下复习、自己早起背单词等场景,情感流露自然,内容具体可感,能引发读者共鸣。

认知辩证深刻

既正视高考的压力与‘独木桥’属性,又能跳出局限,将其解读为成长的阶梯、磨练意志的旅程,体现了对高考的理性思考与深刻感悟。

主要问题

语言表达较平实

部分语句过于直白朴素,如‘眼睛涩得厉害’‘咬牙坚持’等表述缺乏文采,未能借助修辞让场景更具感染力,削弱了文字的表现力。

结构层次稍显松散

各段落之间的逻辑衔接不够紧密,从高考意义到压力再到成长的过渡略显生硬,缺乏清晰的脉络串联,整体结构的严谨性有待提升。

提升方向

优化语言表达

可运用比喻、拟人等修辞润色细节,比如将‘眼睛涩得厉害’改为‘干涩的眼睛像蒙了一层雾,连课本上的字都在打转’,让场景描写更生动,增强文字感染力。

强化结构逻辑

在段落间增加过渡句,比如从高考意义转向压力时,可加入‘但这份改变命运的机遇,也裹挟着沉甸甸的压力’,让行文脉络更清晰,增强结构的严谨性。

学生原文

923字

《我看高考》

每年六月,考场外总有家长焦急等待,教室里是埋头苦读的学子,黑板上倒计时的数字越来越小,这就是高考,一场牵动无数人神经的战役。作为一名即将踏入考场的考生,我站在高考的门槛前,看着那些密密麻麻的知识点和堆积如山的试卷,忍不住思考:高考究竟是怎样的存在?它仅仅是一张试卷,还是人生的转折点? 高考的意义,首先在于它是无数人的“独木桥”。记得爸爸常说,他年轻时参加高考,是恢复高考后的第三年。那时候家里穷,他白天在工厂上班,晚上点着煤油灯复习,常常到深夜。他说高考是他唯一能走出农村的机会,不然就只能一辈子和土地打交道。后来,他真的考上了大学,如今坐在城市的写字楼里,这一切都源于当年那个改变命运的高考。对我来说,高考也是一次机会,它让我有机会离开家乡,去看看外面的世界,去追求自己想做的事。就像现在我每天早上五点多就起床背单词,晚上学到十一点,眼睛涩得厉害,妈妈总说“再坚持一下,高考是你唯一的出路”。虽然辛苦,但想到未来可能的光明,也就咬牙坚持了。 高考的压力,也是不可回避的话题。每天刷题到深夜,考试成绩的起伏像坐过山车,让我时常感到焦虑。班主任说,高考是对我们这代人的考验,不仅是知识,更是心理素质。我见过同学因为一次模拟考失利哭红了眼睛,也见过有人每天早起背书、默写英语单词,不放过任何一个错题。这种压力之下,有的人开始自暴自弃,有的人选择咬紧牙关继续。就像学校的操场边,总有那么几盏灯亮到深夜,照亮了那些疲惫却执着的身影。 有人说高考是“千军万马过独木桥”,是“一考定终身”。确实,高考能在短时间内筛选出优秀的人才,给他们机会。但在我看来,高考更像一段旅程,教会我们自律、坚持和面对压力的勇气。它不是人生的终点,而是通向未来的阶梯。就像我现在努力学习,不是为了成为书本上的“成功人士”,而是希望通过这段经历,让自己变得更强大,更有韧性。 站在高考的路口,我看到了它的重量,也感受到了它的温度。它是无数家庭的希望,是青春的试金石,更是我们成长的催化剂。虽然现在还有些紧张,但我相信,当我走出考场的那一刻,回头望去,这条路会成为我人生中最珍贵的回忆。高考就像一扇门,门后是光明的未来,而我,正带着家人的期盼和自己的努力,一步步走向那扇门。

原文批注解读

共9处
原文

“每年六月,考场外总有家长焦急等待,教室里是埋头苦读的学子,黑板上倒计时的数字越来越小,这就是高考,一场牵动无数人神经的战役。”

批注

开篇用极具画面感的典型场景切入,精准捕捉高考的标志性元素,将高考比作“战役”,既贴合考生当下的备考氛围,也能迅速引发读者共鸣,为下文的思考做了很好的铺垫。

原文

“作为一名即将踏入考场的考生,我站在高考的门槛前,看着那些密密麻麻的知识点和堆积如山的试卷,忍不住思考:高考究竟是怎样的存在?它仅仅是一张试卷,还是人生的转折点?”

批注

以考生的身份视角提出疑问,紧扣“我看高考”的副标题,既贴合自身备考的真实状态,又自然引出对高考意义的探讨,过渡自然且有针对性。

原文

“记得爸爸常说,他年轻时参加高考,是恢复高考后的第三年。那时候家里穷,他白天在工厂上班,晚上点着煤油灯复习,常常到深夜。他说高考是他唯一能走出农村的机会,不然就只能一辈子和土地打交道。后来,他真的考上了大学,如今坐在城市的写字楼里,这一切都源于当年那个改变命运的高考。”

批注

选取父亲的高考经历这一真实案例,紧扣材料中“恢复高考40年”“几代青年的集体记忆”的关键信息,用具体的生活细节还原了高考在特定时代的命运转折意义,让“高考是独木桥”的观点更具说服力,也体现了高考跨越时代的价值传承。

原文

“对我来说,高考也是一次机会,它让我有机会离开家乡,去看看外面的世界,去追求自己想做的事。就像现在我每天早上五点多就起床背单词,晚上学到十一点,眼睛涩得厉害,妈妈总说‘再坚持一下,高考是你唯一的出路’。”

批注

从个人视角切入,将自身备考的点滴细节与高考的个人意义结合,既呼应了材料中“个人情感”的要求,也通过母亲的话语体现了家庭与高考的紧密关联,让内容更具真情实感。不过“高考是你唯一的出路”表述略显绝对,可调整为“高考是你拓宽人生道路的重要机会”,更符合当下多元发展的时代背景。

原文

“每天刷题到深夜,考试成绩的起伏像坐过山车,让我时常感到焦虑。班主任说,高考是对我们这代人的考验,不仅是知识,更是心理素质。我见过同学因为一次模拟考失利哭红了眼睛,也见过有人每天早起背书、默写英语单词,不放过任何一个错题。”

批注

用“成绩起伏像坐过山车”的比喻生动描绘出备考的焦虑感,同时通过同学的不同状态,展现了高考对心理素质的考验,真实还原了高三备考的群体状态,让“高考的压力”这一话题更具普遍性。

原文

“就像学校的操场边,总有那么几盏灯亮到深夜,照亮了那些疲惫却执着的身影。”

批注

用具象的场景细节收尾,将抽象的“压力与坚持”转化为可视的画面,富有感染力,既凸显了考生们的执着,也暗含了高考青春奋斗的底色。

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行墨修改文

923字

《我看高考》

每年六月,考场外的梧桐树下总攒着攥着凉矿泉水的家长,教室里的笔尖在试卷上划过沙沙的声响,黑板上的倒计时数字像被风催着,一天天瘦下去——这就是高考,一场牵动千万家庭的青春战役。站在2017年的考场上,我攥着笔,忽然想起父亲抽屉里那张泛黄的准考证,那是1980年的高考,是恢复高考后的第三个年头。 父亲总说,当年他白天在公社的砖厂搬砖,晚上就着煤油灯的微光啃课本,灯芯烧得噼啪响,把他的睫毛染得发焦。那时候高考是打破阶层的唯一光,像他这样的农村娃,只有攥紧这张试卷,才能从黄土地里挣脱出来,成为后来坐在写字楼里的工程师。而如今我五点半爬起来背单词时,妈妈会把温好的牛奶放在桌角,她不再说“高考是唯一出路”,却会在我模考失利时,把我揉皱的答题卡轻轻展平。40年过去,高考早已不是窄窄的独木桥,它变成了阶梯——父亲踩着它跨越了城乡的沟壑,我踩着它,去触碰更广阔的人生可能。 备考的日子里,我见过同桌因为数学考砸躲在走廊里哭,转头却又攥着错题本问我解题思路;也见过班主任把泡好的胖大海放在讲台上,说“熬不住就歇会儿,我们一起扛”。这些细碎的瞬间,让我明白高考这道阶梯,从来不是一个人在攀登。它教会我在凌晨的困意里逼自己睁开眼,在成绩的起伏里学会沉下心,它让我懂得,所谓成长,就是把压力变成脚下的砖,一步步往上走。 有人说高考是“一考定终身”,可我知道,它更像青春的试金石。40年来,它从推动社会流动的时代闸门,变成了锤炼我们韧性的成长阶梯。当我走出考场的那一刻,或许不会立刻看到未来的模样,但这段攥紧笔杆、咬紧牙关的日子,会成为我一生最坚实的底气。毕竟,高考从来不是终点,而是我们踩着青春的阶梯,第一次主动伸手去够梦想的起点。

方法技巧总结

通过父辈(1980年)“煤油灯复习”与当代(2017年)“五点背单词”的细节对比,勾连两代人高考记忆,自然呼应“恢复高考40年”的时代背景。

用“睫毛发焦”“温牛奶展答题卡”等微观细节替代泛泛描述,增强画面感与情感共鸣,让“青春阶梯”的比喻更具质感。

将“高考”比作“阶梯”“试金石”“闸门”,通过“煤油灯光晕”“倒计时数字瘦下去”等意象,串联起个人体验与时代价值,使理性认知与情感表达更自然。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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