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我看高考

议论文 · 高考作文 · 800字

评阅完成

文章紧扣“我看高考”主题,结合个人备考经历,兼顾高考的社会公平属性与个体成长价值,以小见大情感真挚。结构上从高考的时代意义切入,依次论述公平性、备考经历、心态考验,最后落脚成长感悟,层次清晰逻辑连贯。语言平实自然,贴合学生视角,但文采略有不足。素材选用自身备考、家人老师支持的真实经历,贴近生活共情力强。不过对高考40年的时代变迁关联挖掘较浅,思辨深度稍有欠缺。

题目

阅读下列材料,根据要求写作。(60分) 今年是我国恢复高考40年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进 步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记 忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年,1977的高 考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017 的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定 立意:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这则材料围绕恢复高考40年展开,核心是引导考生从个人或社会视角解读高考价值。 首先,要抓住材料里的关键信息:高考40年的社会意义——为国选材、推动教育改革与社会进步;情感价值——凝聚几代青年的集体记忆,关联无数家庭的悲喜;时间节点——1977年的时代转折意义,2017年考生的当下体验。 如果选“我看高考”,需跳出个人视角,结合材料里的时代价值,可从高考的社会功能、时代变迁中的高考角色、高考对教育公平的推动等角度切入,体现对高考的理性认知。 如果选“我的高考”,则要聚焦个人体验,结合材料里的“个人情感”“集体记忆”,可写备考的点滴、家庭的支持、高考承载的个人梦想,以小见大,折射高考在个体成长中的意义。 无论选哪个副标题,都要紧扣材料里“40年”的时间跨度,要么勾连时代,要么锚定个人与时代的关联,避免脱离材料空谈。
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优势亮点

主题紧扣,情真意切

作文紧扣“我看高考”副标题,既兼顾对高考公平性等社会价值的理性认知,又融入个人备考的真实经历与情感,以小见大,情感真挚动人,符合题意要求。

层次清晰,逻辑连贯

文章从高考的公平性切入,依次展开备考点滴、心态考验,最后落脚到高考对个人成长的意义,行文脉络清晰,逻辑连贯,结构完整。

选材贴近生活

选取身边同学备考、父母与老师鼓励自己提升英语成绩等生活化素材,内容真实可感,能引发读者共鸣。

主要问题

立意深度不足

对高考与时代变迁的关联挖掘较浅,仅提及40年的时间节点,未结合时代背景深入阐述高考推动教育改革、社会进步的深层价值,立意稍显平实。

内容侧重失衡

作为“我看高考”的议论文,个人备考经历的篇幅占比偏多,对高考社会意义的理性分析部分较为单薄,未能充分体现“看”的思辨性。

提升方向

深化时代关联分析

可结合1977年高考打破阶层固化、当下高考助力人才强国等时代背景,对比分析高考40年的功能演变,凸显其推动社会进步的深层价值,提升立意深度。

调整内容侧重比例

适当缩减个人备考经历的篇幅,增加对高考公平性、人才选拔机制等理性层面的论述,强化“我看”的思辨色彩,让文章更贴合议论文的文体要求。

学生原文

800字

《我看高考》

高考,这个词在我的心中有着特别的分量。40年前,当恢复高考的消息传来,它像一道光,照亮了无数人的人生道路。40年后的今天,我坐在高考考场上,感受着这份沉甸甸的重量,明白它不仅是一场考试,更是无数人梦想开始的地方。 在我看来,高考是最公平的舞台。它没有背景,没有贫富,只有一张张试卷,等待着我们用知识去填满。我见过身边的同学为了一道数学题熬夜演算,见过老师在黑板上反复讲解知识点,也见过父母默默送来的热汤与鼓励。这些点点滴滴,都让我觉得高考是一场值得全力以赴的战役。 高三的日子,忙碌而充实。每天清晨,我和同学们都像上满了发条一样,背着单词、公式和古诗文,仿佛要把整个高中三年的知识都塞进脑子里。记得有一次模拟考,我的英语成绩下滑了不少,心里特别着急。妈妈看我失落,没有说什么,只是每天早上给我准备一杯热牛奶,晚上悄悄在我书桌旁放一盏暖灯。班主任也找我谈心,告诉我不要慌,一步一步来。在他们的鼓励下,我调整了复习计划,每天多花一个小时记单词,周末也坚持去图书馆刷题。慢慢地,我的成绩有了起色,这让我更加相信,只要努力,就一定能有回报。 高考也是对心态的考验。当我走进考场,看到周围同学专注的神情,我知道我们都在为未来拼搏。考试中遇到难题时,我会深呼吸,告诉自己“别慌,你可以的”;遇到简单的题,我会仔细检查,确保不失误。这些经历让我明白,成功不仅仅是知识的堆砌,更是心态的成熟。 40年的高考,见证了国家的进步,也见证了无数人的成长。对我来说,高考是一场青春的试炼,它让我学会了坚持,懂得了责任,也让我明白了“一分耕耘一分收获”的道理。无论结果如何,这段为梦想奋斗的时光都将成为我最宝贵的记忆。我会带着这份勇气和毅力,去迎接未来的挑战,去书写属于自己的人生篇章。 高考,它让我看到了努力的意义,也让我对未来充满了期待。它不仅仅是一次考试,更是我人生中一个重要的转折点,指引我走向更广阔的世界。

原文批注解读

共9处
原文

“高考,这个词在我的心中有着特别的分量。40年前,当恢复高考的消息传来,它像一道光,照亮了无数人的人生道路。40年后的今天,我坐在高考考场上,感受着这份沉甸甸的重量,明白它不仅是一场考试,更是无数人梦想开始的地方。”

批注

开篇紧扣“40年”时间跨度,用“一道光”的比喻生动诠释了高考的时代意义,同时锚定自身考场视角,将集体记忆与个人感受自然结合,快速点题,奠定了理性与共情兼具的基调。

原文

“在我看来,高考是最公平的舞台。它没有背景,没有贫富,只有一张张试卷,等待着我们用知识去填满。”

批注

直接点明对高考核心价值的认知,观点鲜明。“没有背景,没有贫富”的表述简洁有力,精准触及高考在教育公平层面的重要意义,为下文的个人体验铺垫了理性基础。

原文

“我见过身边的同学为了一道数学题熬夜演算,见过老师在黑板上反复讲解知识点,也见过父母默默送来的热汤与鼓励。这些点点滴滴,都让我觉得高考是一场值得全力以赴的战役。”

批注

选取同学、老师、父母三个典型场景,以生活化的细节具象化“全力以赴”的备考状态,将抽象的“公平舞台”转化为可感的集体奋斗画面,增强了论点的说服力。

原文

“高三的日子,忙碌而充实。每天清晨,我和同学们都像上满了发条一样,背着单词、公式和古诗文,仿佛要把整个高中三年的知识都塞进脑子里。”

批注

“上满了发条”的比喻生动还原了高三备考的紧张状态,“塞进脑子里”的表述充满真实感,精准捕捉到高三学生的普遍学习体验,让读者极易产生共鸣。

原文

“记得有一次模拟考,我的英语成绩下滑了不少,心里特别着急。妈妈看我失落,没有说什么,只是每天早上给我准备一杯热牛奶,晚上悄悄在我书桌旁放一盏暖灯。班主任也找我谈心,告诉我不要慌,一步一步来。在他们的鼓励下,我调整了复习计划,每天多花一个小时记单词,周末也坚持去图书馆刷题。慢慢地,我的成绩有了起色,这让我更加相信,只要努力,就一定能有回报。”

批注

选取个人备考中的具体挫折与成长经历,以母亲的暖心细节、班主任的引导和自身的行动,展现了高考背后的情感支撑与个人成长,既呼应了材料中“家庭的泪珠与汗水”,也为“努力有回报”的感悟提供了扎实的论据。

原文

“高考也是对心态的考验。当我走进考场,看到周围同学专注的神情,我知道我们都在为未来拼搏。考试中遇到难题时,我会深呼吸,告诉自己‘别慌,你可以的’;遇到简单的题,我会仔细检查,确保不失误。这些经历让我明白,成功不仅仅是知识的堆砌,更是心态的成熟。”

批注

从知识层面延伸到心态层面,拓展了对高考意义的认知。考场中的具体应对细节真实可信,提炼出“心态成熟”的感悟,让对高考的理解更有深度。

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行墨修改文

800字

《我看高考》

高考,这个词在我的心中有着特别的分量。40年前,恢复高考的消息像一道穿透阴霾的光,打破了“知识无用论”的桎梏,让无数被时代耽误的青年重新握住了改变命运的钥匙,那是一个时代重启的拐角。40年后的今天,我坐在高考考场上,感受着这份沉甸甸的重量,明白它不仅是一场个人的考试,更是串联起几代人梦想、推动社会前行的纽带。 在我看来,高考是最公平的逐梦舞台。它无关出身贫富、背景高低,只以试卷上的笔墨丈量知识的厚度。我曾听父亲讲起,他的叔叔在1977年攥着皱巴巴的准考证,在破旧的教室里完成了改变一生的考试——那是中断十年后,无数青年第一次靠知识叩开理想的大门。而今天,我和同学们为了一道数学题熬夜演算,老师在黑板上反复讲解知识点,父母默默送来热汤与鼓励,这些点滴都印证着,高考始终是普通人靠努力实现阶层流动的可靠通道。 高三的日子忙碌而充实,模拟考失利时的焦虑、家人无声的陪伴、老师耐心的开导,这些个人体验让我读懂了高考的温度。但更让我触动的是,40年来高考从未停下革新的脚步:从单一的纸笔考试到如今探索综合评价录取,从千军万马挤独木桥到多元选才的尝试,它始终在推动教育改革,适配着时代对人才的需求。 走进考场,看着周围专注的同学,我知道我们不仅在为个人梦想拼搏,更在续写高考与时代同行的故事。高考教会我的不只是知识,更是坚持的意义、公平的价值。它是青春的试炼,更是时代的注脚,指引着我们走向更广阔的未来。

方法技巧总结

通过“40年前/恢复高考”与“40年后/当下高考”的时空对照,展现高考的传承与革新,让时代意义具象化。

以个人备考细节(热汤、台灯)为切入点,串联祖辈故事、制度革新,让“社会价值”论述有血有肉。

通过恢复高考前后的教育环境(知识无用论vs多元选才、单一考试vs综合评价)对比,凸显高考的时代价值。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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