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携手同一世界,青年共创示来

议论文 · 高考作文 · 787字

评阅完成

本文紧扣演讲主题,开篇点明主旨,立足人类命运共同体的核心立意,结合中外名言与疫情互助的时代事例,贴合论坛发言情境,体现了中国青年的责任与全球视野。整体采用引入观点、事例佐证、问题反思、发出倡议的结构,逻辑顺承自然,符合演讲稿的文体特点。语言平实真诚,符合青年代表的身份,但内容略显单薄,事例不够具体,论述深度不足,若补充更多青年参与国际协作的具体案例,感染力与说服力会更强。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

紧扣主题,贴合情境

演讲稿严格围绕“携手同一世界,青年共创未来”的主题展开,开篇即点明核心,且以中国青年代表的身份契合论坛情境,符合演讲稿的写作要求。

善用材料,逻辑清晰

巧妙整合材料中墨子、约翰·多恩的名言,以及疫情期间中外互助的事例,佐证“人类命运相连”的观点,行文层次分明,论述逻辑顺畅。

体现青年担当意识

明确提及青年在世界发展中的责任,结合自身身份呼吁青年携手共进,传递出积极正向的价值导向,符合题目对青年使命的考查要求。

主要问题

内容单薄,事例空泛

仅笼统提及疫情互助,未加入具体的青年参与案例,也未对中外互助的细节展开描述,导致内容缺乏支撑,难以打动听众。

论述不够深入

对“青年如何共创未来”的阐述停留在表层,未结合具体领域(如科技、文化、环保等)说明青年的行动路径,观点缺乏深度。

语言感染力不足

语言表达偏平实直白,缺少演讲稿应有的修辞技巧与情感共鸣点,难以调动现场听众的情绪,削弱了演讲的传播效果。

提升方向

补充具体青年案例

可加入中国青年志愿者参与国际抗疫援助、中外青年联合开展环保项目等具体事例,用真实细节增强内容的说服力与感染力。

深化青年行动路径

结合科技、文化、公益等领域,具体阐述青年可通过哪些方式推动世界发展,比如利用短视频传播文化、参与国际科研合作等,让论述更具针对性。

优化语言表达

运用排比、比喻等修辞手法,适当增加富有激情的语句,同时调整语气节奏,贴合演讲的口头表达特点,提升语言的感染力。

学生原文

787字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,老师们,同学们: 大家好! 今天,站在这里,我想和大家聊聊“携手同一世界,青年共创未来”这个话题。我们常说,世界很大,但人心很近。就像墨子说的,“视人之国,若视其国”,我们应该把别人的国家当作自己的国家一样看待,把别人的家当作自己的家,把别人的生命当作自己的生命。这不是一句空话,而是我们应该有的胸怀。 英国诗人约翰多恩说过,“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛”。这句话让我想起2020年的春天,疫情突然来袭,我们国家收到了很多来自其他国家的帮助,物资上印着“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”这样温暖的话。那些物资,就像一道道桥梁,连接起我们和世界。后来,中国也向其他国家送去援助,物资上写着“山和山不相遇,人和人要相逢”,这都是我们和世界互相支持的证明。 其实,这样的故事还有很多。我们生活在同一个地球村,遇到困难的时候需要帮助,取得成就的时候也需要分享。青年一代,就像春天刚发芽的种子,充满希望,但也需要互相扶持才能长得更高。我们现在学习知识,将来才能更好地为这个世界做事情。比如,我们可以学习技术,帮助那些医疗条件不好的国家;也可以通过交流,让不同文化的人了解彼此,减少误会。 但是,现在世界上还有一些不和谐的声音,有人想把自己的利益看得比别人重,甚至有些小摩擦。这让我觉得,我们更应该牢记“携手”的意义。就像疫情期间,我们知道只有共同抗疫才能战胜病毒,同样,面对未来的挑战,比如气候变化、贫困问题,都需要我们团结起来。 作为中国青年,我们更应该有这样的担当。我们要努力让自己变得更好,用知识和行动去帮助别人,去推动世界的进步。也许我们现在还很渺小,但只要我们每个人都伸出手,就能汇成一条大河,带着我们共同的未来向前流淌。 最后,我想说,世界很大,我们的未来也很大。让我们青年一代,手拉手,心连心,一起走向那个更美好的明天! 谢谢大家!

原文批注解读

共8处
原文

“尊敬的各位来宾,老师们,同学们:大家好!今天,站在这里,我想和大家聊聊‘携手同一世界,青年共创未来’这个话题。”

批注

开篇符合演讲稿的规范格式,直接点明演讲主题,迅速切入核心,清晰自然地拉近与听众的距离。

原文

“我们常说,世界很大,但人心很近。就像墨子说的,‘视人之国,若视其国’,我们应该把别人的国家当作自己的国家一样看待,把别人的家当作自己的家,把别人的生命当作自己的生命。这不是一句空话,而是我们应该有的胸怀。”

批注

巧妙引用墨子的名言,紧扣材料核心观点,同时用通俗的语言对名言进行阐释,将抽象的理念转化为易懂的价值倡导,点明青年应具备的世界胸怀,立意明确。

原文

“英国诗人约翰多恩说过,‘没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛’。这句话让我想起2020年的春天,疫情突然来袭,我们国家收到了很多来自其他国家的帮助,物资上印着‘青山一道同云雨,明月何曾是两乡’这样温暖的话。那些物资,就像一道道桥梁,连接起我们和世界。后来,中国也向其他国家送去援助,物资上写着‘山和山不相遇,人和人要相逢’,这都是我们和世界互相支持的证明。”

批注

引用约翰·多恩的诗句衔接2020年疫情互助的实例,既呼应了材料内容,又用“桥梁”的比喻具象化了国际间的联结,生动展现了“同一世界”的现实体现,论据贴合主题,有较强的说服力。

原文

“其实,这样的故事还有很多。我们生活在同一个地球村,遇到困难的时候需要帮助,取得成就的时候也需要分享。青年一代,就像春天刚发芽的种子,充满希望,但也需要互相扶持才能长得更高。”

批注

用“地球村”的说法强化世界共同体的概念,以“春天发芽的种子”比喻青年,形象地写出青年的蓬勃朝气与互助成长的必要性,语言生动,贴合青年身份。

原文

“我们现在学习知识,将来才能更好地为这个世界做事情。比如,我们可以学习技术,帮助那些医疗条件不好的国家;也可以通过交流,让不同文化的人了解彼此,减少误会。”

批注

结合青年的成长阶段提出具体行动方向,将“共创未来”落实到可操作的层面,避免了空泛议论,但举例稍显笼统,若能补充具体的青年实践案例,会更具感染力。

原文

“但是,现在世界上还有一些不和谐的声音,有人想把自己的利益看得比别人重,甚至有些小摩擦。这让我觉得,我们更应该牢记‘携手’的意义。就像疫情期间,我们知道只有共同抗疫才能战胜病毒,同样,面对未来的挑战,比如气候变化、贫困问题,都需要我们团结起来。”

批注

从反面切入,指出当下世界存在的问题,进一步凸显“携手”的必要性,并拓展到气候变化、贫困等全球性议题,深化了主题的广度,体现了青年的世界眼光。

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行墨修改文

787字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,朋友们: 大家好! 今天,作为中国青年代表站在这里,我想和大家聊聊我们共同的未来——携手同一世界,青年共创未来。 两千多年前,墨子就提出“视人之国,若视其国”的胸怀;英国诗人约翰·多恩也说,“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛”。2020年的春天,这句话成了最真切的写照:疫情突袭时,日本捐赠的防疫物资上印着“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,那句跨越千年的诗句,让每个中国人都感受到了跨越国界的温暖。而当中国稳住阵脚,我们向意大利送去医疗物资,上面写着“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”,这是中国青年对世界同胞的共情与呐喊。 这些故事不是个例,更彰显着人类命运与共的本质。而青年,正是这份联结中最有力量的纽带。中国青年科研团队在疫情中日夜攻关,将疫苗研发成果共享给全球多个国家;非洲的中国留学生自发组建线上课堂,帮助当地孩子学习防疫知识;还有无数青年工程师参与非洲铁路建设,用技术为当地打通发展的脉络……我们不再是温室里的种子,而是已经扎根在世界土壤里的树苗,用枝叶互相扶持,共同抵御风雨。 如今,气候变化、贫困问题依然困扰着这个世界,而青年的担当,从来不是空喊口号。我们可以在课堂上深耕专业知识,为全球环保技术突破积蓄力量;可以在跨文化交流中传递理解,消解地域与文化的隔阂;更可以在社会实践中伸出援手,让每一个需要帮助的人都感受到温暖。 朋友们,山和山不相遇,但人和人要相逢。让我们以青春之名,携手并肩,用实干打破隔阂,用共情联结彼此,共创一个更温暖、更美好的世界! 谢谢大家!

方法技巧总结

用日本、意大利援助物资的细节,以及疫苗共享、留学生交流等青年行动,让“人类命运共同体”从概念变为可感知的故事。

引用“青山一道同云雨”等诗句,并结合“疫情突袭时”等时间场景,让情感描写更具画面感,触发听众共鸣。

将青年担当拆解为科研突破、文化传播、工程建设等具体领域,用实例让“行动”不再抽象,强化演讲的指导性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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