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携手同一世界,青年共创示来

议论文 · 高考作文 · 1030字

评阅完成

立意紧扣'人类命运共同体'核心,将传统智慧、疫情互助现实与青年担当结合,既贴合材料内涵,又凸显时代价值,站位高远有现实针对性。采用'理念阐释—现实佐证—行动号召'的递进结构,符合演讲稿文体逻辑,首尾呼应,层次分明过渡自然。语言凝练有感染力,善用中外名言与鲜活事例,句式整散结合,适配演讲场景。素材涵盖古今中外的思想论述与疫情互助的典型实例,贴合主题丰富翔实。思辨层面清晰论证了个体与世界、民族与人类、当下与未来的关联,逻辑严谨,体现青年的全局视野与责任意识。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

立意紧扣主题

作文精准贴合“携手同一世界,青年共创未来”的演讲主题,立足人类命运共同体的核心内涵,结合墨子兼爱思想、多恩的诗句及疫情互助事例,立意深刻且贴合时代背景,体现出青年的全球视野与责任担当。

结构逻辑清晰

整体呈现“思想共鸣—行动践行—未来展望”的递进式结构,从理论层面的命运相连,到现实中的青年行动,再到对未来的呼吁,层次分明,符合演讲稿层层推进、引发听众共鸣的文体要求。

语言富有感染力

善用材料中的经典诗句与抗疫寄语,如“山川异域,风月同天”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”,既呼应材料又增添文采;同时以呼告、共勉的语气强化演讲的现场感,情感真挚,能有效调动听众情绪。

主要问题

事例略显单薄

文中提及的青年行动多为概括性表述,如“青年医护人员驰援武汉”“青年志愿者跨越山海”,缺乏具体的人物或事件细节支撑,难以让听众产生更强烈的共情。

全球挑战论述空泛

提到气候变化、资源短缺等全球挑战时,仅简单罗列,未结合青年可参与的具体方向展开论述,使得这部分内容与“青年共创未来”的主题结合不够紧密,略显空洞。

提升方向

补充典型细节事例

选取1-2个具体的青年抗疫事例,如中国援外青年医护人员的真实故事、海外留学生组建互助小组的经历,通过细节描写强化事例的真实性与感染力,让青年行动的表述更具象。

细化全球挑战的青年行动

针对气候变化、资源短缺等挑战,结合青年的优势补充具体行动方向,比如提及青年参与全球环保公益项目、利用科技创新助力资源循环利用等,让“青年共创未来”的路径更清晰可感。

学生原文

1030字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表。今天,我站在这里,想和大家探讨一个关乎人类命运的话题——“携手同一世界,青年共创未来”。 两千多年前,墨子提出“视人之国,若视其国”的兼爱思想,告诉我们人类本就是命运相连的整体;十六世纪的英国诗人约翰多恩曾说:“没有人是自成一体的孤岛”,这穿越时空的思考,在今天的全球舞台上愈发清晰。当疫情的阴霾笼罩世界,当远方的苦难拨动我们的心弦,我们终于真切体会到:山与山或许永不相遇,但人与人永远需要相逢;世界或许千差万别,但人类的命运始终紧紧相连。 作为新时代的青年,我们深知,唯有以全球视野拥抱世界,才能读懂生命的重量。2020年的春天,当中国遭遇疫情,来自日本的“山川异域,风月同天”、韩国的“岂曰无衣,与子同裳”,还有国际友人写下的“同气连枝,共盼春来”,让我们感受到“青山一道同云雨”的温暖。这温暖,是世界对中国的深情馈赠,更是人类命运共同体最生动的注脚。而今天,当中国向意大利、非洲送去防疫物资,写下“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜”的祝福,我们更要明白:青年不仅要仰望星空,更要脚踏实地,用爱心与担当,为这个世界注入更多善意。 青年是时代的接力者,更是行动的践行者。在国内,我们看到无数青年医护人员驰援武汉,用青春守护万家灯火;在国际,青年志愿者们跨越山海,为异国友人送去口罩与知识。当援外医疗队中的青年医生在非洲草原上种下希望的种子,当中国留学生在海外社区分享防疫经验,我们看到:真正的“携手”,不是一句口号,而是每一次伸出援手的真实行动。正如那句“山和山不相遇,人和人要相逢”,我们或许来自不同的文明,拥有不同的语言,但青春的脉搏永远同频,奋斗的目标永远一致。 朋友们,站在人类命运的十字路口,青年的肩上扛着世界共同的未来。气候变化下的全球变暖,资源短缺中的发展困境,疾病传播中的无国界威胁……这些挑战,没有哪一个国家能独自应对。我们青年,当以科技为笔,在创新的版图上画出协同的线条;以文化为桥,在文明的长河中架起理解的纽带;以行动为帆,在时代的浪潮中扬起团结合作的旗帜。或许我们现在还只是学生,或许我们的力量尚显微薄,但正如一滴水珠能折射太阳的光芒,每一个青年的微光汇聚,终将照亮人类共同的远方。 最后,请允许我用一句诗与大家共勉:“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”愿我们以青春之名,与世界携手,在人类命运共同体的蓝图上,共同描绘一个更美好的未来!我的演讲完毕,谢谢大家!

原文批注解读

共11处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表。今天,我站在这里,想和大家探讨一个关乎人类命运的话题——‘携手同一世界,青年共创未来’。”

批注

开篇符合演讲稿的规范格式,礼貌问候听众后清晰点明身份与演讲主题,直接切入核心,迅速抓住听众注意力。

原文

“两千多年前,墨子提出‘视人之国,若视其国’的兼爱思想,告诉我们人类本就是命运相连的整体;十六世纪的英国诗人约翰多恩曾说:‘没有人是自成一体的孤岛’,这穿越时空的思考,在今天的全球舞台上愈发清晰。”

批注

巧妙结合题目材料中的中外名言,以跨越时空的思想共鸣引出人类命运相连的核心观点,既紧扣材料要求,又体现出深厚的文化积累,为全文奠定了理论基调。

原文

“当疫情的阴霾笼罩世界,当远方的苦难拨动我们的心弦,我们终于真切体会到:山与山或许永不相遇,但人与人永远需要相逢;世界或许千差万别,但人类的命运始终紧紧相连。”

批注

结合疫情这一时代背景,将抽象的命运共同体理念具象化,用富有哲理的语句强化观点,既呼应了材料中的抗疫元素,又引发听众的情感共鸣。

原文

“2020年的春天,当中国遭遇疫情,来自日本的‘山川异域,风月同天’、韩国的‘岂曰无衣,与子同裳’,还有国际友人写下的‘同气连枝,共盼春来’,让我们感受到‘青山一道同云雨’的温暖。”

批注

选用材料中出现的物资寄语,通过具体的国际援助事例,生动诠释了人类命运共同体的内涵,细节真实可感,增强了论述的说服力。

原文

“而今天,当中国向意大利、非洲送去防疫物资,写下‘消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜’的祝福,我们更要明白:青年不仅要仰望星空,更要脚踏实地,用爱心与担当,为这个世界注入更多善意。”

批注

以中国对外援助的事例完成观点的递进,自然引出青年的责任与担当,将宏大的时代议题落脚到青年个体,衔接流畅且立意深刻。

原文

“青年是时代的接力者,更是行动的践行者。在国内,我们看到无数青年医护人员驰援武汉,用青春守护万家灯火;在国际,青年志愿者们跨越山海,为异国友人送去口罩与知识。”

批注

采用“国内+国际”的事例组合方式,全面展现青年在不同场景下的担当,避免了论述的片面性,有力支撑了“青年是行动践行者”的观点。

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行墨修改文

1030字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们: 大家好!我是来自中国的青年代表。今天,我站在这里,想和大家探讨一个关乎人类命运的话题——“携手同一世界,青年共创未来”。 两千多年前,墨子提出“视人之国,若视其国”的兼爱思想,告诉我们人类本就是命运相连的整体;十六世纪的英国诗人约翰多恩曾说:“没有人是自成一体的孤岛”,这穿越时空的思考,在今天的全球舞台上愈发清晰。当疫情的阴霾笼罩世界,当远方的苦难拨动我们的心弦,我们终于真切体会到:山与山或许永不相遇,但人与人永远需要相逢;世界或许千差万别,但人类的命运始终紧紧相连。 作为新时代的青年,我们有着对新技术的天然敏感,对多元文化的包容心态,这些正是我们参与全球协作的独特优势。2020年的春天,当中国遭遇疫情,来自日本的“山川异域,风月同天”、韩国的“岂曰无衣,与子同裳”,还有国际友人写下的“同气连枝,共盼春来”,让我们感受到“青山一道同云雨”的温暖。而当疫情蔓延至全球,中国援非医疗队里90后医生杨盟,在肯尼亚的乡村诊所里,用手机翻译软件和当地患者沟通,手把手教村民正确佩戴口罩;在海外的中国留学生自发组建防疫互助群,把家乡寄来的口罩分给邻舍,用蹩脚却真诚的外语分享防疫知识。这些鲜活的细节,正是青年用自身特质践行“携手”的生动注脚。 我们青年不仅能在危机中守望相助,更能在日常的文化交流、科技协作中搭建桥梁。去年,我参与了中欧青年科创交流营,和来自德国的青年工程师一起开发环保节能装置,我们用中英双语沟通,互相借鉴彼此的设计思路,最终的成果在当地社区投入使用。这样的经历让我明白,不同文明的差异不是隔阂,而是创新的源泉。青年的灵活与包容,恰恰能在差异中找到共鸣,让“携手”从应急援助延伸到日常的共创。 朋友们,站在人类命运的十字路口,气候变化、资源短缺、疾病传播……这些挑战没有国界。我们青年,当以科技为笔,用短视频、直播等新形式分享防疫知识;以文化为桥,在国际青年论坛上讲述不同文明的故事;以行动为帆,在公益项目中跨越山海传递善意。哪怕我们的力量尚显微薄,点点微光汇聚,终将照亮人类共同的远方。 最后,请允许我用一句诗与大家共勉:“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”愿我们以青春之名,与世界携手,在人类命运共同体的蓝图上,共同描绘一个更美好的未来! 我的演讲完毕,谢谢大家!

方法技巧总结

通过具体场景(手机翻译、双语沟通、蹩脚外语)让抽象行动落地,增强案例说服力与感染力。

结合青年对新技术的敏感度、跨文化沟通灵活性等优势,用中欧科创交流营案例体现“青年独特创造”。

从应急援助延伸至日常科技协作、文化交流,用“全球协作”与“差异共鸣”丰富“携手”内涵。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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