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携手同一世界,青年共创示来

议论文(演讲稿) · 高考作文 · 1060字

评阅完成

本文紧扣'携手同一世界,青年共创未来'的主题,立意深刻,精准诠释人类命运共同体的核心内涵,兼具家国情怀与世界视野。结构采用'是什么—为什么—怎么做'的递进逻辑,从阐释世界一体的本质,到点明青年的担当路径,再到展望未来行动方向,层次清晰,首尾呼应,贴合演讲稿的文体特点。语言流畅有感染力,融合古今中外名言与真实事例,既有文采又接地气。素材选用兼顾文化典籍、疫情互助实例与身边青年行动,典型丰富。思辨上既点明休戚与共的时代大势,又给出青年可落地的行动方向,兼具思想高度与现实针对性,整体完成度很高。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

主题紧扣,立意深刻

开篇即点明人类命运共同体核心内涵,结合古今中外名言与疫情真实事例,精准呼应‘携手同一世界,青年共创未来’的演讲主题,内容说服力与感染力十足,彰显出青年的责任格局。

结构清晰,逻辑连贯

以‘世界一体的底色’‘青年携手的担当’‘共创未来的行动’为层次,层层递进展开论述,符合演讲稿条理清晰、易于听众理解的文体要求,行文逻辑顺畅自然。

语言贴合文体,富有感染力

使用呼告、排比等手法,搭配贴合青年身份的鲜活事例,语言兼具文采与口语化特征,契合演讲场合的表达需求,能有效调动听众情绪。

主要问题

部分事例不够具体

文中提到的‘留学生社团改编诗歌直播’‘非洲志愿者支教’等事例,仅做了概括性表述,缺乏细节支撑,未能充分凸显青年行动的实际价值与影响力。

文化融合深度不足

虽引用了中外名言与诗句,但未深入挖掘不同文化语境下‘共同体’理念的共通性与差异点,对文化交融的论述停留在表面,未能体现青年视角下的文化思考深度。

提升方向

细化事例,增强真实感

对现有事例补充具体细节,比如留学生社团改编诗歌的具体内容、直播引发的海外青年反馈,非洲志愿者支教中帮助孩子的具体故事,让事例更具画面感与说服力,凸显青年行动的实际意义。

深化文化交融论述

结合中外‘共同体’理念的文化根源,比如墨子‘兼爱’与西方‘命运与共’思想的异同,分析青年在跨文化交流中如何搭建理解桥梁,提升文章的文化深度与思想厚度。

强化行动指引的针对性

针对‘后疫情时代’青年的具体行动,补充更具可操作性的方向,比如青年参与国际公益项目的具体途径、推动绿色技术跨国合作的实际方法,让‘共创未来’的倡议更落地。

学生原文

1060字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!当“世界青年与社会发展论坛”的聚光灯照亮每个角落,当来自不同国家的青年齐聚一堂,我们共同的话题,或许就像夜空里的星辰,无论身处何方,都在同一宇宙闪耀。今天,我想以“携手同一世界,青年共创未来”为题,与各位分享中国青年对这个时代的思考与担当。古有墨子“视人之国若视其国”的仁爱胸怀,今有约翰多恩“没有人是孤岛”的深刻哲思。人类文明的长河里,“共同体”的基因从未断裂。2020年春,当疫情的阴霾笼罩世界,“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的诗句,印在从日本、巴基斯坦等国飞来的援华物资上,那字字句句,都是跨越山海的温暖;而中国援外物资上“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”的祝愿,也让世界听见东方青年的真诚与担当。第一,世界一体,本是命运同行的底色。我们为何要“携手”?因为生命从不是孤独的旅程。2020年春天,武汉的医院ICU里,中国医生与各国援鄂医疗队的队员们并肩作战,那些被汗水湿透的防护服,证明我们拥有共同的敌人,更拥有共同的希望。正如古人所言,“同气连枝,共盼春来”,当疫情肆虐时,任何国家都不是孤岛,我们每个人都是连接彼此的桥梁。青年作为时代的脉搏更应读懂这份“休戚与共”的深刻意义——我们呼吸的同一片空气,流淌的同源文明,本就注定让我们携手同行。第二,青年在携手之中,书写担当。作为青年,我们该如何“共创”?我想分享三个瞬间:去年,我们学校的留学生社团用中文改编了多恩的《没有人是孤岛》,在多国平台直播,收到了超过百万次的转发;非洲的中国青年志愿者用短视频记录支教故事,让“消失吧黑夜”的祝愿,化作孩子们眼里的星光;还有无数像我一样的青年,在国际论坛上用英语、法语、西班牙语交流,为“一带一路”的青年创业项目出谋划策。这些微小的行动,让“携手”从抽象的口号,变成了实实在在的温度。第三,以青春之我,赴未来之约。站在“后疫情时代”的十字路口,我们这代青年该为“同一世界”做些什么?或许是在实验室里攻克绿色能源技术,让“青山”与“明月”永远是人类共同的追求;或许是在联合国青年论坛上,用真诚的语言化解文明的隔阂;或许,只是像我们此刻这样,坐在一起,倾听不同的声音,理解“世界”的多元与丰富。亲爱的青年朋友们,“山和山不相遇,人和人要相逢”。当我们走出会场,回到校园、社区、乡村,希望我们能带着这份共识,把“携手”写进每一次合作,把“共创”变成每一个行动。让我们相信,青年的肩膀可以扛起时代的重量,青年的双手能编织世界的未来——因为我们的青春,本就属于同一个世界!谢谢大家!

原文批注解读

共17处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!当‘世界青年与社会发展论坛’的聚光灯照亮每个角落,当来自不同国家的青年齐聚一堂,我们共同的话题,或许就像夜空里的星辰,无论身处何方,都在同一宇宙闪耀。”

批注

开篇契合演讲场合,用论坛聚光灯的场景切入,自然引出话题,将共同话题比作夜空星辰的比喻生动贴切,既点明了世界青年的联结性,又营造了温暖而开阔的氛围,迅速拉近与听众的距离。

原文

“今天,我想以‘携手同一世界,青年共创未来’为题,与各位分享中国青年对这个时代的思考与担当。”

批注

直接点明演讲主题,清晰表明发言目的,符合演讲稿主题鲜明的要求,同时凸显中国青年的身份立场,为下文论述奠定基调。

原文

“古有墨子‘视人之国若视其国’的仁爱胸怀,今有约翰多恩‘没有人是孤岛’的深刻哲思。人类文明的长河里,‘共同体’的基因从未断裂。”

批注

巧妙勾连材料中古今中外的名言,提炼出“共同体”的核心内涵,既紧扣材料要求,又展现了深厚的文化视野,为全文的“携手”论点提供了有力的思想支撑。

原文

“2020年春,当疫情的阴霾笼罩世界,‘青山一道同云雨,明月何曾是两乡’的诗句,印在从日本、巴基斯坦等国飞来的援华物资上,那字字句句,都是跨越山海的温暖;而中国援外物资上‘消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!’的祝愿,也让世界听见东方青年的真诚与担当。”

批注

紧扣材料中的疫情背景,选取中外物资寄语的典型细节,双向展现了世界守望相助的情谊,既呼应了“同一世界”的主题,又自然凸显了中国青年的担当,论据真实且有温度。

原文

“第一,世界一体,本是命运同行的底色。我们为何要‘携手’?因为生命从不是孤独的旅程。”

批注

采用分论点式结构,逻辑清晰,以设问引发听众思考,直接点明“世界一体”是携手的根源,为下文的具体论述搭建了清晰的框架。

原文

“2020年春天,武汉的医院ICU里,中国医生与各国援鄂医疗队的队员们并肩作战,那些被汗水湿透的防护服,证明我们拥有共同的敌人,更拥有共同的希望。”

批注

选用武汉ICU中外医疗队并肩作战的具体场景,用“汗水湿透的防护服”这一细节增强画面感,直观地论证了“命运同行”的观点,避免了空泛说理,极具感染力。

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行墨修改文

1060字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们: 大家好!当“世界青年与社会发展论坛”的聚光灯照亮每个角落,当来自不同国家的青年齐聚一堂,我们共同的话题,就像夜空里的星辰,无论身处何方,都在同一宇宙闪耀。今天,我想以“携手同一世界,青年共创未来”为题,与各位分享中国青年对这个时代的思考与担当。 古有墨子“视人之国若视其国”的仁爱胸怀,今有约翰·多恩“没有人是孤岛”的深刻哲思,从古代丝绸之路的驼铃到现代国际空间站的合作,人类始终在文明互鉴中进步。2020年春,疫情阴霾笼罩世界,“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的诗句印在援华物资上,是跨越山海的温暖;中国援外物资上“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”的祝愿,是东方青年的真诚担当。而当下面对气候变化,跨国青年科研团队联合攻关新能源技术,这正是“视人之国若视其国”的当代实践——世界一体,本就是我们命运同行的底色。 作为青年,我们该如何“共创”?我想分享几个真实的瞬间:去年,我们学校的留学生社团改编了多恩的《没有人是孤岛》,那句“不同肤色的手,握着共同的星辰”,在多国平台直播后收到百万次转发;非洲的中国青年志愿者用短视频记录下孩子们用中文唱《明天会更好》的画面,让“消失吧黑夜”的祝愿化作孩子们眼里的星光;在“一带一路”青年创业项目中,我们用区块链技术为非洲青年解决了跨境支付的难题。这些微小的行动,让“携手”从抽象口号,变成了实实在在的温度。 站在后疫情时代的十字路口,我们这代青年能做的还有很多:或许是在实验室里攻克绿色能源技术,让青山明月永远是人类的共同追求;或许是在社区里用无人机配送物资,未来用人工智能优化全球供应链;或许只是此刻坐在一起,倾听不同的声音,理解世界的多元与丰富。 亲爱的青年朋友们,“山和山不相遇,人和人要相逢”。我们脚下的地球,本就是由无数个“家”组成的大家庭。当我们走出会场,希望能把“携手”写进每一次合作,把“共创”变成每一个行动。青年的肩膀能扛起时代的重量,青年的双手能编织世界的未来——因为我们的青春,本就属于同一个世界! 谢谢大家!

方法技巧总结

结合古代丝绸之路、现代国际空间站、当代气候变化合作案例,让“世界一体”的论点从文化到科技多维度支撑。

补充行动中的关键场景(如歌词改编、孩子唱歌、技术应用),通过画面感引发听众情感共鸣,避免泛泛而谈。

结合“后疫情时代”“跨境支付”等青年熟悉场景,用具体技术或职业行动替代抽象表述,体现“共创”的实践性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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