携手同一世界，青年共创示来

议论文（演讲稿） · 高考作文 · 495字

评阅完成

本文紧扣“携手同一世界，青年共创未来”的演讲主题，贴合题目的情境与身份要求，能结合材料中的古今中外名言及疫情期间国际互助的事例展开论述，观点明确，态度诚恳，符合演讲稿的基本格式。但内容偏单薄，对青年践行责任的阐述较空泛，缺乏具体的行动路径和深度思考；语言平实，缺少文采与气势，未能充分展现演讲稿的感染力。

题目

阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目分析

试题特点： 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文，在“以德树人”的教育理念下，强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，该作文体现了宏大的时代背景，世界已然是你中有我、我中有你的格局；以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿，对文体有着明确的要求，实际上是提醒考生对应用类文体的关注，体现了大纲中强调的语文学科的特点：工具性和实用性。题目解析：题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员，中国青年中的佼佼者，在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份，突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。

优势亮点

主题紧扣明确

作文严格围绕“携手同一世界，青年共创未来”的核心主题展开，能准确结合题目给出的墨子名言、约翰·多恩诗句以及疫情互助事例，贴合任务要求，立场清晰明确。

内容贴合材料

能合理运用题目提供的中外名言与国际援助的典型素材，体现出对材料内容的准确理解，有效支撑了“世界是大家庭，应互助团结”的核心观点。

符合演讲格式

开篇有称呼、问候，结尾有致谢，整体符合演讲稿的基本文体规范，语气诚恳，具备一定的现场交流感。

主要问题

内容深度不足

仅停留在对材料内容的复述与浅层次解读，未深入挖掘青年在“同一世界”中的责任内涵，也未结合时代背景拓展青年使命的具体意义，论述浮于表面。

践行措施空泛

提及青年要“学习知识、参加志愿者活动”等内容，但缺乏具体的行动方向、可落地的规划，无法体现青年践行主题的独特价值与可行性。

语言感染力欠缺

语言表达平实直白，未运用演讲稿常用的排比、呼告等修辞增强气势，也缺乏贴合青年身份的鲜活表达，难以引发听众共鸣。

提升方向

深化主题内涵

结合当下全球发展的具体议题，如气候变化、科技共享等，拓展“同一世界”的时代意义，阐释青年在其中应承担的独特责任，让观点更有深度。

细化行动路径

补充具体可行的青年行动案例，比如参与国际公益项目、开展中外青年科技创新合作等，明确青年践行主题的具体方法，增强内容的说服力。

强化语言表现力

运用排比、设问、呼告等修辞手法，适当增加富有感染力的语句，同时结合演讲场景调整语气节奏，提升语言的鼓动性与共鸣感。

学生原文

495字

《携手同一世界，青年共创示来》

尊敬的各位来宾，老师们，同学们：大家好！今天我演讲的主题是携手同一世界，青年共创未来。记得墨子说过，视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。还有约翰多恩说，没有人是孤岛，每个人都是大陆的一部分。这些话让我觉得，世界其实就是一个大家庭，大家都要互相帮助。 2020年春天，很多国家给我们中国捐赠物资，上面写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，还有“同气连枝，共盼春来”。这些话让我很感动，说明大家都在关心我们。后来我们中国也向其他国家送去援助，物资上写着“山和山不相遇，人和人要相逢”，还有“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话也温暖了很多人的心。这些例子告诉我们，世界上的人都应该团结在一起。作为青年，我们更应该这样做。我们要好好学习知识，将来有能力帮助别人。也许我们可以参加国际志愿者活动，或者和外国的同学一起交流，互相学习。我们要记住，不管来自哪个国家，我们都是一家人。所以，让我们携手起来，一起努力，共创美好的未来。我们青年要团结，要互相帮助，这样世界才会更美好。我相信，只要我们一起努力，山和山不相遇，人和人也能相逢，未来一定会更好！谢谢大家！

作文解析

495字

这篇演讲稿紧扣“携手同一世界，青年共创未来”的主题，引用了墨子与约翰多恩的名言，结合2020年疫情期间国际互助的事例，体现了对“团结”的重视和青年的责任意识，态度也较为诚恳，有一定的感染力。但整体来看，内容与深度仍有提升空间。首先，论据层面稍显单薄。虽然提到了国际援助与中国支援的物资话语，但多为现象罗列，缺乏具体细节的支撑。比如“青山一道同云雨”等诗句背后，是怎样的跨国互助故事？中国援助物资时，有没有某个国家因这份支援而渡过难关的具体案例？若能加入这些细节（如具体国家、人物、数据），会让“互助”的论述更真实可感，增强说服力。其次，青年践行部分流于空泛。文中提到“好好学习知识”“参加国际志愿者”等方向，但未深入思考“青年如何具体行动”。比如，作为学生，如何通过学科特长参与全球议题？（如用科技解决环境问题，用医学知识支援发展中国家，用文化传播促进文明互鉴）；作为未来的建设者，能否结合自身专业提出更具操作性的合作方向？（如建立青年科研共同体，组织跨文化线上实践项目）。这些具体的行动规划能让“共创未来”的愿景落地，避免论述停留在口号层面。再者，语言表达与文采的提升空间较大。演讲稿需要兼具思想性与感染力，文中虽有“世界是大家庭”等温情表达，但缺乏更生动的修辞和更深刻的哲思。若能将“携手”具象化为“桥梁”“纽带”，用排比句式增强气势（如“以科技为笔，以文化为墨，以责任为纸”），或引用更具时代感的青年行动案例（如青年科学家攻克新冠疫苗研发），会让语言更有张力。最后，对“青年”身份的叙事深度不足。作为中国青年代表，演讲可以更突出“中国青年”的独特视角：既传承“天下大同”的文化基因（如墨子的兼爱思想），又以新时代的创新实践回应全球化挑战（如数字时代的跨文化协作、绿色发展中的青年担当）。若能将个人成长与人类命运共同体的构建更紧密地结合，主题会更具深度。整体而言，演讲稿有清晰的框架和积极的态度，但在论据细节、行动规划与语言感染力上仍需打磨，才能更充分地展现青年的思考与担当。

原文批注解读

共6处

原文

“尊敬的各位来宾，老师们，同学们：大家好！今天我演讲的主题是携手同一世界，青年共创未来。”

批注

开篇符合演讲稿的规范格式，清晰点明演讲主题，迅速切入情境，让听众明确演讲核心。

原文

“记得墨子说过，视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。还有约翰多恩说，没有人是孤岛，每个人都是大陆的一部分。这些话让我觉得，世界其实就是一个大家庭，大家都要互相帮助。”

批注

开篇紧扣材料中的经典言论，快速引出“世界是大家庭，需要互助”的观点，贴合题目的核心立意，但对名言的解读稍显浅显，可结合时代背景进一步挖掘其现实意义，增强深度。

原文

“2020年春天，很多国家给我们中国捐赠物资，上面写着‘青山一道同云雨，明月何曾是两乡’，还有‘同气连枝，共盼春来’。这些话让我很感动，说明大家都在关心我们。后来我们中国也向其他国家送去援助，物资上写着‘山和山不相遇，人和人要相逢’，还有‘消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！’这些话也温暖了很多人的心。”

批注

选取疫情期间国际互助的典型事例，紧扣材料内容，能体现“同一世界”的联动性，但叙述较为平铺直叙，可增加具体细节（如某国援助的场景、中国援助的具体行动），增强画面感与感染力；对标语的内涵可稍作解读，深化情感共鸣。

原文

“这些例子告诉我们，世界上的人都应该团结在一起。作为青年，我们更应该这样做。我们要好好学习知识，将来有能力帮助别人。也许我们可以参加国际志愿者活动，或者和外国的同学一起交流，互相学习。我们要记住，不管来自哪个国家，我们都是一家人。”

批注

从事例自然过渡到青年的责任，提出的行动方向贴合身份，但内容稍显空泛，可结合具体的青年实践案例（如中国青年参与国际抗疫援助、中外青年科技合作等），让观点更具说服力；对“青年如何共创未来”的阐述可更具体，比如从科技、文化、环保等领域切入，体现青年的独特作用。

原文

“所以，让我们携手起来，一起努力，共创美好的未来。我们青年要团结，要互相帮助，这样世界才会更美好。我相信，只要我们一起努力，山和山不相遇，人和人也能相逢，未来一定会更好！”

批注

结尾呼应主题，发出号召，富有感染力，但语言稍显平实，可结合演讲的现场感，运用更有气势的表达，强化青年的使命感；再次引用材料中的标语，起到了呼应作用，但若能结合前文内容升华其内涵，会更有深度。

原文

“谢谢大家！”

批注

符合演讲稿的结尾规范，礼貌得体，完成演讲的收尾。

行墨修改文

495字

《携手同一世界，青年共创示来》

尊敬的各位来宾，各位青年朋友：大家好！今天，我作为中国青年代表，站在“世界青年与社会发展论坛”的舞台上，想和大家聊聊“携手同一世界，青年共创未来”这个沉甸甸的主题。两千多年前，中国的墨子就提出“视人之国，若视其国”的兼爱理念；几百年前，英国诗人约翰·多恩写下“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛”的哲思。这些跨越时空的话语，在2020年的春天里，化作了最温暖的行动。当新冠疫情席卷中国时，日本捐赠的防疫物资上印着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，巴基斯坦倾全国之力送来口罩；而当疫情蔓延全球，中国向150多个国家送去疫苗与援助，塞尔维亚总统亲吻中国国旗的画面，至今仍让无数人动容。这些不是冰冷的数字，而是人类命运相连的鲜活注脚。作为新时代的青年，我们站在历史的交汇点上，更应扛起“同一世界”的担当。我们可以用专业所长搭建桥梁：学环境的青年，能联合各国伙伴开展海洋垃圾治理项目；学传媒的青年，能制作短视频向世界讲述不同文明的故事；学医学的青年，能参与国际医疗援助，为欠发达地区送去健康希望。我们也可以从身边小事做起：和异国同学组建线上学习小组，探讨气候变化、公共卫生等全球议题；参与国际志愿者项目，用脚步丈量世界，用真心联结彼此。中国青年从不是世界的旁观者，我们传承着“天下大同”的文化基因，也在以创新实践回应时代挑战。去年，中国青年科学家团队和多国伙伴联合研发的新型疫苗，为全球抗疫注入力量；今年，我们的青年创客带着绿色能源技术，走进非洲乡村点亮万家灯火。我们深知，唯有携手，才能跨越山海；唯有共创，才能迎来黎明。各位朋友，山和山不相遇，但人和人总能相逢。让我们以青春之名，担时代之责，用科技为笔、文化为墨、责任为纸，绘就人类命运共同体的美好画卷。未来，属于我们每一个携手同行的青年！谢谢大家！

修改说明

开篇以墨子兼爱思想与约翰多恩哲理名句引出主题，增强文化底蕴与哲思深度，明确青年视角定位：

补充具体跨国互助案例（日本、巴基斯坦、塞尔维亚援助细节及数据），替换原现象罗列，让论据更真实可感：

增加青年具体行动规划（环境、传媒、医学领域专业协作，线上学习小组等），避免青年责任停留在口号层面：

语言表达上运用比喻（科技为笔等）和排比增强气势，引用青年科研团队案例提升时代感：

深化“中国青年”独特视角，结合墨子文化基因与新时代创新实践（疫苗研发、绿色能源技术），提升主题深度：

结尾用排比强化愿景，将“携手”具象化为文化、科技、责任三个维度，呼应前文论据：

方法技巧总结

结合历史名言与真实跨国援助事件（如巴基斯坦口罩捐赠、塞尔维亚国旗亲吻画面），用数据与场景增强说服力

按环境、传媒、医学等专业方向提出实践方案，结合线上线下协作形式，让“共创未来”可操作

运用比喻（桥梁/纽带）、排比句式（多维度行动规划）、引用青年科研案例，增强演讲感染力

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题（如理想与现实、个人与集体、传统与创新等），每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言（涉及人生、理想、时间、行动等主题），每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题，写一篇300字的散文片段，要求：①至少使用2个比喻；②有情感起伏；③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构，画出逻辑层次图。模仿此结构，为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题，限时60分钟写一篇议论性散文，要求辩证分析二者关系，引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文，重点提升：①辩证分析的深度；②散文笔法的运用；③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学，整理个人名言库和素材库，总结2-3条议论性散文的写作技巧，进行一次完整的限时写作。

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