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携手同一世界,青年共创示来

议论文(演讲稿) · 高考作文 · 1255字

评阅完成

本文紧扣演讲主题,立意精准深刻,从传统兼爱思想到近代人类命运共同体理念,再结合疫情互助的现实案例,深刻诠释了全球休戚与共的关系,凸显青年担当的时代价值。结构清晰严谨,开篇点明主旨,中间先阐释理念内涵,再结合抗疫事例论证,继而从"做理解的使者""做行动的达人"两个维度提出青年实践路径,结尾收束呼吁,层次分明,逻辑顺畅。语言富有感染力,符合演讲文体特点,引用恰当,兼顾文化底蕴与号召力。素材兼顾古今中外,既有经典名句,又有疫情互助、和平海报展等鲜活事例,贴合主题。思辨层面既点明全球共生的大势,也不回避现存的战争、贫富、环境等问题,论述客观全面。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

主题紧扣,立意深刻

文章严格围绕“携手同一世界,青年共创未来”的主题展开,结合墨子“兼爱”思想、多恩的孤岛论断,以及疫情中互助的现实事例,深刻诠释人类命运共同体的内涵,体现出对材料的精准理解与深度思考。

结构清晰,逻辑严谨

整体采用“提出观点—阐释内涵—事例佐证—分点论述—发出号召”的行文结构,从理论到现实,再从“理解使者”“行动达人”两个层面明确青年责任,层次分明,过渡自然,逻辑链条完整。

文体适配,语言有感染力

符合演讲稿的文体要求,开篇问候贴合论坛场景,结尾号召富有号召力;语言兼具书面性与口语化特点,既引用经典诗句增添文采,又用贴近青年的表述引发共鸣,能有效传递情感与观点。

主要问题

事例深度不足

文中提及的疫情互助、和平海报展等事例,仅停留在事件描述层面,未深入挖掘青年在其中的具体思考、遇到的阻碍及克服过程,难以凸显青年行动的独特价值与成长意义。

问题剖析浮于表面

结尾提到战争、贫富差距、环境危机等时代挑战,但未结合青年视角分析这些问题与自身的关联,也未针对具体问题提出更具针对性的青年解决方案,显得空泛。

提升方向

深化事例细节

对现有事例进行拓展,比如在写和平海报展时,补充筹备过程中因文化差异产生的分歧及解决方式,或是海报走红后带来的具体影响,让青年的行动更具画面感与说服力。

细化时代挑战的青年对策

针对提及的时代问题,结合青年身份提出具体方向,比如针对环境危机,可举例青年参与的国际环保项目、技术创新成果等,让“共创未来”的号召落地为可操作的路径。

学生原文

1255字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的朋友们:大家好!站在“世界青年与社会发展论坛”的会场,我心中涌动着无限的感慨。我们来自不同的国家,有着不同的肤色与文化,但此刻,我们因“青年”这个身份相聚,因“共创未来”这个梦想相连。今天,我想与大家分享的,正是这样一个信念:携手同一世界,青年共创未来。 2500年前,墨子说“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”,这穿越千年的智慧,道出了“兼爱”思想的真谛——人类本应如一家,不分彼此,不分你我。而在400多年前,英国诗人约翰·多恩也曾写下“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛”,他告诉我们,个体是整体的一部分,没有谁能真正脱离这个世界独自前行。从两千年前的“兼爱”理想,到近代的“人类命运共同体”构想,再到2020年那个特殊的春天,这一切都在印证一个真理:世界早已是不可分割的整体,青年更应成为连接彼此的纽带。 还记得2020年的春天吗?一场突如其来的疫情让整个世界按下了暂停键。当中国面临困难时,日本的物资上印着“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,韩国将口罩送往急需的城市,伊朗青年志愿者用波斯语在社交平台为中国加油。这些温暖的话语与行动,让“人类命运共同体”不再是一句抽象的概念。而当其他国家遭遇类似困境,中国青年与世界并肩:我们与各国青年科学家视频连线,分享防疫经验;我们组织线上支教,帮助疫情中的孩子继续学习;我们甚至像那句中国援助物资上的话——“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”那样,用行动告诉大家:青年能做的,远比想象中更多。 携手同一世界,青年要做“理解”的使者。不同的语言、习俗、历史,可能会制造误解的壁垒,但青年的我们,应该主动打破这些墙壁。去年,我和一位叙利亚留学生一起筹备“和平海报展”,我们用画笔描绘对战争的恐惧、对和平的渴望,没想到海报在社交媒体走红,吸引了无数人关注。这让我明白,艺术、文化、科技,这些都是我们可以传递友谊的工具。我们可以在校园里办“地球村”活动,让不同国家的同学教大家做家乡菜,也把中国的书法、武术带到他们的生活里。这些小小的举动,让“同一世界”变成了我们身边真实的温暖。 携手同一世界,青年要做“行动”的达人。空有口号不如实际行动。就像那些为抗疫奔走的医疗团队,他们中很多是90后、00后,用专业知识守护生命;那些在国际空间站工作的年轻宇航员,他们用镜头记录地球的脆弱,让我们更懂珍惜;而我们普通青年,也可以从点滴做起:节约每一度电,减少塑料使用,参与校园垃圾分类,甚至在网上纠正那些对中国的不实言论。这些看似微小的行动,汇聚起来就是改变世界的力量。 朋友们,我们正处在一个充满机遇与挑战的时代。战争从未真正消失,贫富差距依然存在,环境危机迫在眉睫。但正如那句印在援助物资上的话:“山和山不相遇,人和人要相逢。”只要我们青年一代团结起来,用理解消除隔阂,用行动传递温暖,用智慧破解难题,我们定能携手走过这个黑暗,迎来属于全人类的黎明。让我们以青春之名,承诺携手前行,共创一个更美好的世界! 谢谢大家!

原文批注解读

共7处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的朋友们:大家好!站在‘世界青年与社会发展论坛’的会场,我心中涌动着无限的感慨。我们来自不同的国家,有着不同的肤色与文化,但此刻,我们因‘青年’这个身份相聚,因‘共创未来’这个梦想相连。今天,我想与大家分享的,正是这样一个信念:携手同一世界,青年共创未来。”

批注

开篇符合演讲稿的礼仪规范,迅速点明场合与身份共鸣,直接抛出演讲主题,开篇简洁明了,能快速抓住听众注意力,契合论坛演讲的场景需求。

原文

“2500年前,墨子说‘视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身’,这穿越千年的智慧,道出了‘兼爱’思想的真谛——人类本应如一家,不分彼此,不分你我。而在400多年前,英国诗人约翰·多恩也曾写下‘没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛’,他告诉我们,个体是整体的一部分,没有谁能真正脱离这个世界独自前行。从两千年前的‘兼爱’理想,到近代的‘人类命运共同体’构想,再到2020年那个特殊的春天,这一切都在印证一个真理:世界早已是不可分割的整体,青年更应成为连接彼此的纽带。”

批注

巧妙串联古今中外的经典论述,从墨子的“兼爱”到多恩的“孤岛论”,再落脚到“人类命运共同体”和疫情背景,逻辑清晰地论证了世界一体的核心观点,既紧扣材料内容,又体现出深厚的文化积累,为下文青年的责任做了扎实铺垫。

原文

“还记得2020年的春天吗?一场突如其来的疫情让整个世界按下了暂停键。当中国面临困难时,日本的物资上印着‘青山一道同云雨,明月何曾是两乡’,韩国将口罩送往急需的城市,伊朗青年志愿者用波斯语在社交平台为中国加油。这些温暖的话语与行动,让‘人类命运共同体’不再是一句抽象的概念。而当其他国家遭遇类似困境,中国青年与世界并肩:我们与各国青年科学家视频连线,分享防疫经验;我们组织线上支教,帮助疫情中的孩子继续学习;我们甚至像那句中国援助物资上的话——‘消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!’那样,用行动告诉大家:青年能做的,远比想象中更多。”

批注

选取2020年疫情这一极具时代印记的事件,通过中外双向互助的具体事例,将抽象的“人类命运共同体”概念具象化,同时紧扣青年群体的行动,既呼应了材料中的援助寄语,又凸显了青年的担当,增强了内容的真实感与感染力。

原文

“携手同一世界,青年要做‘理解’的使者。不同的语言、习俗、历史,可能会制造误解的壁垒,但青年的我们,应该主动打破这些墙壁。去年,我和一位叙利亚留学生一起筹备‘和平海报展’,我们用画笔描绘对战争的恐惧、对和平的渴望,没想到海报在社交媒体走红,吸引了无数人关注。这让我明白,艺术、文化、科技,这些都是我们可以传递友谊的工具。我们可以在校园里办‘地球村’活动,让不同国家的同学教大家做家乡菜,也把中国的书法、武术带到他们的生活里。这些小小的举动,让‘同一世界’变成了我们身边真实的温暖。”

批注

提出“做理解的使者”的分论点,并用自身参与的“和平海报展”作为具体例证,贴近青年生活,真实可感,同时列举“地球村”活动等具体方式,为青年践行“理解”提供了可借鉴的路径,让论点不空洞,富有指导性。

原文

“携手同一世界,青年要做‘行动’的达人。空有口号不如实际行动。就像那些为抗疫奔走的医疗团队,他们中很多是90后、00后,用专业知识守护生命;那些在国际空间站工作的年轻宇航员,他们用镜头记录地球的脆弱,让我们更懂珍惜;而我们普通青年,也可以从点滴做起:节约每一度电,减少塑料使用,参与校园垃圾分类,甚至在网上纠正那些对中国的不实言论。这些看似微小的行动,汇聚起来就是改变世界的力量。”

批注

从“行动”层面展开论述,兼顾了不同领域青年的行动典范与普通青年的日常小事,层次分明地论证了“行动”的多样性与力量感,既体现了青年群体的广泛参与性,也让每个青年都能找到自身的责任落点,增强了演讲的号召力。

原文

“朋友们,我们正处在一个充满机遇与挑战的时代。战争从未真正消失,贫富差距依然存在,环境危机迫在眉睫。但正如那句印在援助物资上的话:‘山和山不相遇,人和人要相逢。’只要我们青年一代团结起来,用理解消除隔阂,用行动传递温暖,用智慧破解难题,我们定能携手走过这个黑暗,迎来属于全人类的黎明。让我们以青春之名,承诺携手前行,共创一个更美好的世界!”

批注

先点明时代的挑战,再用材料中的寄语呼应前文,最后发出青年团结的号召,层层递进,升华了主题,语言富有感染力,契合演讲稿的鼓动性要求,结尾有力,能引发听众的情感共鸣。

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行墨修改文

1255字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的朋友们: 大家好!站在“世界青年与社会发展论坛”的会场,我心中满是澎湃。我们来自五洲四海,有着各异的肤色与文化,但此刻,我们因“青年”身份相聚,因“共创未来”的梦想紧紧相连。今天,我想与大家分享的信念便是:携手同一世界,青年共创未来。 2500年前,墨子的“兼爱”思想道出人类共生的本质;400多年前,约翰·多恩的诗句点明个体与世界的紧密关联。而2020年的春天,更是用现实印证了这一点:当中国遭遇疫情,日本物资上的“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”、伊朗青年的线上加油,让我们感受到跨越国界的温暖;当他国陷入困境,中国青年与各国科学家连线分享防疫方案,跨国青年联合发起“云支教”项目,让“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”的誓言化作真实行动。这份双向的奔赴,正是“同一世界”最生动的注脚。 青年要做“理解”的使者,更要将理解转化为共创的动力。去年,我和叙利亚留学生发起“和平共创海报展”,邀请全球百余名青年共同创作,我们用画笔描绘对和平的渴望,作品不仅在社交媒体引发热议,更促成了跨国青年艺术交流平台的建立。我们还在校园举办“地球村创意市集”,让各国青年带着家乡的特色技艺、环保理念同台交流,用文化打破隔阂,用创意联结彼此。 青年更要做“行动”的先锋,用实干书写共创的答卷。疫情期间,中国青年研发的低成本防疫设备,通过跨国公益项目送往二十多个国家;由中外青年组成的环保团队,联合研发的海洋垃圾处理技术,已在东南亚多个海域投入使用。而我们普通青年,也能参与“跨国环保打卡计划”,和全球伙伴一起践行零废弃生活;能加入“青年事实核查联盟”,用理性声音破除国际间的信息壁垒。这些行动,让“共创未来”不再是口号,而是我们脚下的每一步。 朋友们,战争的阴云、环境的危机仍在考验着世界,但“山和山不相遇,人和人要相逢”。只要我们以青春之名,用理解消弭隔阂,用行动凝聚力量,定能携手打造一个更温暖、更美好的世界。 谢谢大家!

方法技巧总结

既保留国际社会支持中国的温暖案例,更补充中国青年主动援助他国的具体行动,体现“共创”的主动性

将单一“理解”案例拓展为“文化共创”实践,明确“理解”如何通过行动转化为“共创未来”的桥梁

使用“低成本防疫设备研发”“海洋垃圾处理技术”等专业领域青年成果,及“跨国环保打卡计划”等流行实践,增强时代感与说服力

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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