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携手同一世界,青年共创示来

议论文(演讲稿) · 高考作文 · 775字

评阅完成

本文紧扣主题,立足人类命运共同体理念,结合古今中外相关论述与疫情互助、一带一路等事例,精准点明世界青年携手并进的时代意义,展现中国青年的责任与国际视野,立意精准且有格局。采用'点明主旨—阐述意义—提出路径—发出呼吁'的递进结构,符合演讲稿逻辑,层次清晰,首尾呼应。语言凝练有感染力,句式长短结合,契合演讲的语境要求。素材兼顾古今中外,既有经典名言也有当代鲜活事例,贴合主题。思辨层面兼顾文明共性与差异,既强调文化传承也提倡开放包容,思考全面。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

立意精准贴合主题

开篇巧妙结合材料中墨子、约翰·多恩的名言,以及疫情期间跨国互助的事例,直接点明人类命运共同体的核心,精准扣住“携手同一世界,青年共创未来”的演讲主题,站位清晰,符合中国青年代表的身份定位。

行文层次逻辑清晰

从对世界一体的认知,到青年所处的时代背景,再到具体践行路径,层层递进展开论述,既有历史回望(丝绸之路),又有当下实践(“一带一路”、青年志愿者行动),内容充实,论证有说服力。

语言契合演讲文体

语言富有感染力,开篇问候得体,结尾呼吁铿锵有力,符合演讲稿主题鲜明、情感饱满的文体要求,展现出中国青年的担当与格局,容易引发听众共鸣。

主要问题

具体事例稍显单薄

论述青年践行责任时,仅提及“中国青年志愿者用多语种APP帮助海外华人和留学生”“实验室钻研新能源”“乡村支教”,事例缺乏具体细节支撑,未能充分展现青年行动的影响力,难以让听众产生更深刻的共情。

国际视野的挖掘不足

作为世界青年论坛的演讲,更多聚焦中国视角,对其他国家青年在共创世界未来中的行动提及较少,未能体现“同一世界”下各国青年的联动性,稍显局限。

提升方向

补充事例细节

对现有事例进行细化,比如补充青年志愿者帮助海外同胞的具体场景、新能源技术研发对全球环保的作用等,或增加1-2个国外青年参与全球公益的事例,让内容更具画面感与说服力。

强化国际联动视角

加入各国青年携手行动的案例,比如中外青年联合开展的环保项目、科技交流活动等,凸显“同一世界”下青年群体的共同担当,丰富演讲的全球视野。

学生原文

775字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表,很荣幸能站在这里与世界青年共话未来。今天,我演讲的主题是“携手同一世界,青年共创未来”。 当墨子写下“视人之国若视其国”时,他早已告诉我们:人类本是命运共同体;当约翰多恩吟出“没有人是自成一体的孤岛”,他更点破了世界的真相。从2020年春天的援助物资上,“青山一道同云雨”的诗句见证了国际情谊;到中国支援他国的物资上印着“山和山不相遇,人和人要相逢”,我们看到文明的双向奔赴。这些跨越国界的温暖,让我们深刻认识到:没有谁能独自面对时代的挑战,唯有携手同行,才能共渡难关。 我们这代青年生逢中华民族伟大复兴的时代,更站在文明交流的十字路口。回望历史,丝绸之路的驼铃至今在回响,它见证了不同文明的互鉴共生;展望当下,“一带一路”上的中欧班列正续写着新的传奇。但世界从不缺少分歧,文化差异、观念碰撞时有发生。这正是我们青年需要挺身而出的时刻:既要深耕中华文化的沃土,也要以开放的心态拥抱多元文明。就像疫情期间,中国青年志愿者用多语种APP帮助海外华人和留学生,用行动诠释了“兼爱”的真谛。 作为新时代青年,我们该如何践行“共创未来”的承诺?首先要做文化的“传播者”。我们可以通过短视频、社交平台,让世界看到真实的中国乡村振兴故事,让非洲小朋友的笑容、欧洲小镇的风光成为连接彼此的纽带。其次要做实干的“建设者”。无论是实验室里钻研新能源技术的我们,还是乡村支教时与孩子们共话梦想的我们,都在用青春书写责任。正如“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜”的呐喊,每个青年的微光终将汇聚成照亮未来的星河。 朋友们,当不同肤色的手紧紧相握,当不同语言的祝福汇成同一缕春风,我们便能跨越山海,共赴未来。让我们以青年之名,以世界为舞台,在人类命运共同体的版图上,画出属于我们这代人的亮色! 谢谢大家!

原文批注解读

共6处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表,很荣幸能站在这里与世界青年共话未来。今天,我演讲的主题是‘携手同一世界,青年共创未来’。”

批注

开篇符合演讲稿规范,礼貌得体地问候听众,清晰亮明身份与演讲主题,迅速拉近与听众的距离,为整场演讲奠定了友好交流的基调。

原文

“当墨子写下‘视人之国若视其国’时,他早已告诉我们:人类本是命运共同体;当约翰多恩吟出‘没有人是自成一体的孤岛’,他更点破了世界的真相。从2020年春天的援助物资上,‘青山一道同云雨’的诗句见证了国际情谊;到中国支援他国的物资上印着‘山和山不相遇,人和人要相逢’,我们看到文明的双向奔赴。这些跨越国界的温暖,让我们深刻认识到:没有谁能独自面对时代的挑战,唯有携手同行,才能共渡难关。”

批注

巧妙串联材料中古今中外的名言与疫情期间的暖心寄语,既紧扣题目的材料要求,又自然引出“人类命运共同体”的核心观点,逻辑顺畅,论证有依据,“文明的双向奔赴”表述新颖,精准概括了国际间互助的内涵。

原文

“我们这代青年生逢中华民族伟大复兴的时代,更站在文明交流的十字路口。回望历史,丝绸之路的驼铃至今在回响,它见证了不同文明的互鉴共生;展望当下,‘一带一路’上的中欧班列正续写着新的传奇。但世界从不缺少分歧,文化差异、观念碰撞时有发生。这正是我们青年需要挺身而出的时刻:既要深耕中华文化的沃土,也要以开放的心态拥抱多元文明。就像疫情期间,中国青年志愿者用多语种APP帮助海外华人和留学生,用行动诠释了‘兼爱’的真谛。”

批注

以“历史-当下-现实问题-青年担当”的脉络展开论述,层次清晰。用丝绸之路与“一带一路”的古今对照,展现文明交流的延续性;疫情志愿者的事例则将抽象的“兼爱”理念具象化,贴合青年身份,增强了说服力。

原文

“作为新时代青年,我们该如何践行‘共创未来’的承诺?首先要做文化的‘传播者’。我们可以通过短视频、社交平台,让世界看到真实的中国乡村振兴故事,让非洲小朋友的笑容、欧洲小镇的风光成为连接彼此的纽带。其次要做实干的‘建设者’。无论是实验室里钻研新能源技术的我们,还是乡村支教时与孩子们共话梦想的我们,都在用青春书写责任。正如‘消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜’的呐喊,每个青年的微光终将汇聚成照亮未来的星河。”

批注

以设问引发听众思考,从“文化传播”与“实干建设”两个维度给出青年践行承诺的路径,贴合当下新媒体发展与青年奋斗的实际,具体可感。引用抗疫寄语升华主旨,将个体力量与集体愿景结合,语言富有感染力,符合演讲稿的文体特点。

原文

“朋友们,当不同肤色的手紧紧相握,当不同语言的祝福汇成同一缕春风,我们便能跨越山海,共赴未来。让我们以青年之名,以世界为舞台,在人类命运共同体的版图上,画出属于我们这代人的亮色!”

批注

结尾以富有画面感的语句收束,呼应前文的国际互助主题,再次强化“携手同一世界”的核心,发出的倡议充满号召力,契合青年代表的身份,有力升华了演讲主题。

原文

“谢谢大家!”

批注

标准的演讲稿结尾礼貌用语,简洁得体,完成了演讲的收尾。

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行墨修改文

775字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们: 大家好!我是来自中国的青年代表,很荣幸能站在这里与世界青年共话未来。今天,我演讲的主题是“携手同一世界,青年共创未来”。 当墨子写下“视人之国若视其国”时,他早已告诉我们:人类本是命运共同体;当约翰多恩吟出“没有人是自成一体的孤岛”,他更点破了世界的真相。2020年春天,各国援助中国物资上的“青山一道同云雨”,中国支援他国物资上的“山和山不相遇,人和人要相逢”,这些跨越国界的温暖,让我们深刻认识到:没有谁能独自面对时代的挑战,唯有携手同行,才能共渡难关。 我们这代青年生逢中华民族伟大复兴的时代,更站在文明交流的十字路口。回望历史,丝绸之路的驼铃见证了不同文明的互鉴共生;展望当下,“一带一路”上的中欧班列续写着新的传奇。但世界从不缺少分歧,文化差异、观念碰撞时有发生。这正是我们青年需要挺身而出的时刻:疫情期间,中国青年志愿者用多语种APP帮意大利留学生翻译当地就医指南,法国青年则在社交平台发起“为中国加油”的话题,不同肤色的青年用行动诠释着“兼爱”的真谛。 作为新时代青年,我们该如何践行“共创未来”的承诺?首先要做文化的“传播者”。我们可以通过短视频、社交平台,让世界看到中国乡村振兴的故事,也让南美雨林的歌声、北欧极光的绚烂成为连接彼此的纽带。其次要做实干的“建设者”。实验室里,中德青年共同钻研新能源技术;支教课堂上,中国与肯尼亚青年一起为孩子点亮知识之光。正如“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜”的呐喊,每个青年的微光终将汇聚成照亮未来的星河。 朋友们,当不同肤色的手紧紧相握,当不同语言的祝福汇成同一缕春风,我们便能跨越山海,共赴未来。让我们以青年之名,以世界为舞台,在人类命运共同体的版图上,画出属于我们这代人的亮色! 谢谢大家!

方法技巧总结

在论述共同责任时,需在国内案例基础上补充国际青年互动案例,使“携手”内涵更立体

通过具体场景(如翻译就医指南、社交平台话题互动)展现青年行动,增强画面感与说服力

在“为何携手”转向“青年如何行动”时,强调中国与世界青年的共同参与,避免单一视角

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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