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携手同一世界,青年共创示来

议论文(演讲稿) · 高考作文 · 1028字

评阅完成

本文紧扣“携手同一世界,青年共创未来”主题,立意精准深刻,结合古今中外名言与疫情互助的现实事例,清晰诠释了人类命运共同体的内涵,凸显青年担当,符合国际论坛发言的身份定位。采用总分总结构,开篇明题,接着从文明史回溯、疫情实证到青年责任层层递进,结尾升华主旨,逻辑严密,契合演讲稿的文体要求。语言凝练有感染力,善用排比、比喻等修辞,引用恰当得体,兼具文化底蕴与号召力。素材涵盖古今中外哲言、疫情互助实例、青年合作案例,典型且贴合主题。思辨上既点明全球共通的联结性,也尊重文明差异,认知全面客观。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

主题紧扣,立意深刻

全文围绕“携手同一世界,青年共创未来”的核心主题展开,结合材料中墨子的“兼爱”思想、多恩的诗句以及疫情互助事例,深入阐释人类命运共同体的内涵,立意贴合时代背景,符合演讲的核心要求。

逻辑清晰,层次分明

开篇点明身份与主题,接着从人类文明发展历程切入,结合疫情实例论证携手的意义,再聚焦青年的责任与行动,最后发出倡议升华主旨,整体结构层层递进,符合演讲稿的表达逻辑。

语言富有感染力

运用大量引用、比喻等修辞手法,如以“兼爱为帆、同心为桨”的比喻,结尾化用多恩诗句,语言兼具文采与情感张力,契合演讲稿的文体特点,能有效调动听众情绪。

主要问题

青年行动实例单薄

文中提及青年行动仅笼统提到“一带一路”创客大赛、国际青年论坛,缺乏具体的人物或事件支撑,未能充分展现青年个体的实践细节,使得青年担当的论述稍显空泛。

文化与科技论述浅尝辄止

关于文化交融、科技共享的内容仅一笔带过,未结合具体案例深入分析青年在其中的作用,未能进一步深化“青年共创未来”的主题内涵。

提升方向

补充青年实践具象案例

可加入中国青年参与国际抗疫志愿、跨境科技协作等具体事例,比如中国留学生在海外组织物资捐赠、青年科研团队参与全球疫苗研发合作等,让青年担当的论述更具说服力。

深化文化科技交融的论述

针对文化交融,可举例中国青年通过短视频平台传播传统技艺、与外国青年联合创作文化作品;针对科技共享,可提及青年参与开源项目、跨国技术帮扶等,具体阐释青年如何在文化与科技领域推动世界携手发展。

学生原文

1028字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表,今天很荣幸站在这里,与大家探讨“携手同一世界,青年共创未来”这个充满希望与力量的主题。 回望人类文明史,从古代丝绸之路的驼铃声响,到近代工业革命的惊涛骇浪,再到如今全球化浪潮的奔涌向前,人类始终在“携手同行”中寻找未来的方向。墨子曾言:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”这句跨越千年的哲思,恰如一剂良药,点破了人类命运的真相——没有谁能成为真正的孤岛,我们本就是广袤大陆上彼此相连的一部分。正如英国诗人约翰·多恩所说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。”病毒不会因国界而止步,灾难不会因种族而偏心,这一点在2020年的春天被深刻印证。当国际社会的物资跨越山海送来温暖,当印着“青山一道同云雨”的纸条传递牵挂,我们终于懂得:携手,是人类面对挑战时最温暖的答案。 同样,当中国援外物资上印着“山和山不相遇,人和人要相逢”,当“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”的呐喊穿越国界,这不仅是中国青年对世界的祝福,更是人类文明最动人的注脚。作为新时代的青年,我们深知:历史的接力棒已传递到我们手中,唯有以包容之心拥抱世界,以实干之力耕耘未来,才能让“同一世界”的蓝图照进现实。 青年是时代的晴雨表,也是未来的建设者。我们或许没有经历过炮火纷飞的年代,但我们在疫情中见证了守望相助的伟大;我们或许不会直接参与国际谈判,但我们能通过每一次文化交流、每一场科技合作,为“携手”二字写下生动注脚。从“一带一路”青年创客大赛上的思想碰撞,到国际青年论坛中不同文明的对话,越来越多的中国青年正以开放的姿态走向世界,用行动诠释“共同体”的意义。我们深知,文化的交融不是抹去差异,而是在差异中寻找共鸣;科技的共享不是技术垄断,而是在合作中突破边界。 亲爱的朋友们,站在新的历史起点,我们脚下的土地承载着文明的厚度,手中的笔书写着未来的高度。让我们以“兼爱”为帆,以“同心”为桨,在人类命运共同体的航程中劈波斩浪;让我们用青春的朝气点燃希望的火炬,以青年的担当驱散迷茫的阴霾。不要害怕路途遥远,因为你我皆为大陆的一员;不必担忧风雨兼程,因为我们终将在黎明时相逢。 最后,请允许我用约翰·多恩的诗句作结:“我们都是大海中的浪花,同属一个海洋;我们都是夜空里的星辰,共守一片星光。”愿我们以青年之名,携手同行,共赴山海,在同一世界里,书写属于我们这一代人的荣光与梦想! 谢谢大家!

原文批注解读

共9处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表,今天很荣幸站在这里,与大家探讨‘携手同一世界,青年共创未来’这个充满希望与力量的主题。”

批注

开篇符合演讲稿的规范格式,清晰点明身份、场合与主题,亲切的称呼迅速拉近与听众的距离,为演讲奠定了友好真诚的基调。

原文

“回望人类文明史,从古代丝绸之路的驼铃声响,到近代工业革命的惊涛骇浪,再到如今全球化浪潮的奔涌向前,人类始终在‘携手同行’中寻找未来的方向。”

批注

以时间为轴串联人类文明发展的关键节点,用“驼铃声响”“惊涛骇浪”“奔涌向前”等富有画面感的表述,展现人类携手前行的历史脉络,既呼应主题又增强了演讲的厚重感。

原文

“墨子曾言:‘视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。’这句跨越千年的哲思,恰如一剂良药,点破了人类命运的真相——没有谁能成为真正的孤岛,我们本就是广袤大陆上彼此相连的一部分。正如英国诗人约翰·多恩所说:‘没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。’”

批注

精准引用材料中的中外名言,将中国古代哲思与西方诗歌观点相互印证,有力论证了人类命运相连的核心观点,体现了考生对材料的精准把握与文化视野的开阔,“恰如一剂良药”的比喻生动形象,强化了哲思的现实意义。

原文

“病毒不会因国界而止步,灾难不会因种族而偏心,这一点在2020年的春天被深刻印证。当国际社会的物资跨越山海送来温暖,当印着‘青山一道同云雨’的纸条传递牵挂,我们终于懂得:携手,是人类面对挑战时最温暖的答案。”

批注

结合2020年疫情这一时代背景,用具体的援助场景佐证观点,将抽象的“携手”转化为可感知的温暖瞬间,既贴合材料设定的情境,又让演讲内容具有强烈的现实共鸣。

原文

“同样,当中国援外物资上印着‘山和山不相遇,人和人要相逢’,当‘消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!’的呐喊穿越国界,这不仅是中国青年对世界的祝福,更是人类文明最动人的注脚。”

批注

对应材料中中国援助他国的内容,从“受助”到“援助”的视角转换,完整展现了全球守望相助的图景,“人类文明最动人的注脚”的评价,升华了行为的价值,凸显了青年的责任意识。

原文

“青年是时代的晴雨表,也是未来的建设者。我们或许没有经历过炮火纷飞的年代,但我们在疫情中见证了守望相助的伟大;我们或许不会直接参与国际谈判,但我们能通过每一次文化交流、每一场科技合作,为‘携手’二字写下生动注脚。”

批注

明确青年的时代定位,用“没有经历……但见证……”“不会直接参与……但能通过……”的句式,既贴合青年的实际处境,又为青年指明了践行“携手”的具体路径,逻辑清晰,增强了演讲的说服力与引导性。

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行墨修改文

1028字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们: 大家好!我是来自中国的青年代表,今天很荣幸站在这里,与大家探讨“携手同一世界,青年共创未来”这个充满希望与力量的主题。 回望人类文明史,从古代丝绸之路上来自长安的商队与中亚商人在撒马尔罕城互通有无,到近代蒸汽机技术从英国传遍欧洲、撬动全球工业变革,再到如今5G技术跨越国界为各国共享,人类始终在“携手同行”中寻找未来的方向。墨子曾言:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”这句跨越千年的哲思,恰如一剂良药,点破了人类命运的真相——没有谁能成为真正的孤岛,我们本就是广袤大陆上彼此相连的一部分。正如英国诗人约翰·多恩所说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛。” 2020年的春天,病毒不会因国界而止步,灾难不会因种族而偏心。当日本援华物资上那张手写的“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”纸条,被中国医护人员贴在隔离病房的墙上;当中国援意物资上印着“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”的呐喊,让米兰街头的青年志愿者红了眼眶,我们终于懂得:携手,是人类面对挑战时最温暖的答案。 作为新时代的青年,我们深知历史的接力棒已传递到我们手中。去年,中国青年工程师团队远赴非洲,和当地青年一起搭建光伏电站,让撒哈拉沙漠边缘的村庄第一次亮起了路灯;疫情期间,中德青年学生联合发起线上义诊项目,为海外华人、留学生提供免费的医疗咨询。这些行动告诉我们,青年不必站在国际谈判桌前,也能通过每一次真诚的合作,为“携手”二字写下生动注脚。 亲爱的朋友们,站在新的历史起点,让我们以“兼爱”为帆,以“同心”为桨,在人类命运共同体的航程中劈波斩浪;让我们用青春的朝气点燃希望的火炬,以青年的担当驱散迷茫的阴霾。不必担忧风雨兼程,因为我们终将在黎明时相逢。 最后,请允许我用约翰·多恩的诗句作结:“我们都是大海中的浪花,同属一个海洋;我们都是夜空里的星辰,共守一片星光。”愿我们以青年之名,携手同行,共赴山海,在同一世界里,书写属于我们这一代人的荣光与梦想! 谢谢大家!

方法技巧总结

用“撒马尔罕城商队互通”“蒸汽机技术跨国传播”等具体事件替代概括性描述,让历史案例更生动且紧扣主题。

通过“隔离病房贴纸条”“米兰青年红眼眶”等场景刻画,增强灾难互助案例的感染力与真实感。

以“非洲光伏电站合作”“中德学生线上义诊”等具体事例,替代抽象论述,让青年责任更具说服力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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