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携手同一世界,青年共创示来

议论文 · 高考作文 · 174字

评阅完成

开篇贴合演讲情境与中国青年代表身份,紧扣“携手同一世界,青年共创未来”主题,巧妙融合材料中东西方经典名言,结合疫情背景引出人类命运共生的核心立意,自然流畅且感染力强。目前仅为开篇,后续可补充中外互助实例、青年担当的具体做法等内容,进一步强化论述的说服力与号召力,完善逻辑层次。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文,在“以德树人”的教育理念下,强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,该作文体现了宏大的时代背景,世界已然是你中有我、我中有你的格局;以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。本次作文要求完成一篇演讲稿,对文体有着明确的要求,实际上是提醒考生对应用类文体的关注,体现了大纲中强调的语文学科的特点:工具性和实用性。 题目解析: 题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。做为世界青年中的一员,中国青年中的佼佼者,在具有国际影响力的论坛上发声。因此在语言表述上要符合人物身份,突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
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优势亮点

开篇紧扣主题

开篇巧妙引用材料中墨子与约翰·多恩的经典语句,结合2020年疫情背景引出主旨,契合中国青年代表的身份与论坛演讲的情境,立意鲜明,语言富有感染力,能快速抓住听众注意力。

主要问题

内容缺乏展开

仅呈现开篇部分,未围绕“携手同一世界,青年共创未来”的主题展开具体论述,缺少青年责任担当、具体行动等核心内容,无法体现演讲的说服力与号召力。

提升方向

充实主体论述

可结合中外抗疫互助的具体案例,比如物资上的暖心寄语、青年志愿者的跨国援助行动等,阐述青年在构建人类命运共同体中的角色;再联系自身,提出中国青年可践行的具体行动,如推动文化交流、参与国际公益等,让演讲内容充实有支撑。

强化身份契合度

在演讲中强化中国青年代表的身份,可加入中国青年在科技、环保等领域助力世界发展的实例,体现中国青年的担当,同时兼顾国际视野,呼吁全球青年携手,让演讲更贴合论坛的国际语境。

学生原文

174字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表。今天站在这里,我想先和大家分享两句话——墨子说“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”,而英国诗人约翰多恩则告诉我们“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分”。这两句话,像两颗种子,在2020年疫情的土壤里,生根发芽成了跨越山海的情谊。

原文批注解读

共3处
原文

“尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们:大家好!我是来自中国的青年代表。”

批注

开篇符合演讲稿的规范格式,礼貌得体地完成了身份介绍和问候,迅速拉近与听众的距离,契合国际论坛的场合氛围。

原文

“今天站在这里,我想先和大家分享两句话——墨子说‘视人之国,若视其国;视人之身,若视其身’,而英国诗人约翰多恩则告诉我们‘没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分’。”

批注

紧扣题目材料开篇,直接引入中外哲人名言,既呼应了材料核心内涵,又展现了深厚的文化积累,为演讲主题奠定了理论基础。用破折号引出名言,表述清晰自然,符合演讲的口语化表达特点。

原文

“这两句话,像两颗种子,在2020年疫情的土壤里,生根发芽成了跨越山海的情谊。”

批注

运用比喻修辞,将名言比作种子,疫情比作土壤,生动形象地将抽象的理念与具体的时代事件结合,巧妙点出疫情背景下人类命运相连的现实,自然引出“跨越山海的情谊”,为下文阐述青年责任做了良好铺垫,语言富有感染力。

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行墨修改文

174字

《携手同一世界,青年共创示来》

尊敬的各位来宾,亲爱的青年朋友们: 大家好!我是来自中国的青年代表。今天站在这里,我想先和大家分享两句话——墨子说“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”,而英国诗人约翰多恩则告诉我们“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分”。这两句话,像两颗种子,在2020年疫情的土壤里,生根发芽成了跨越山海的情谊。 疫情期间,我们见证了“青山一道同云雨”的守望:日本援助物资上的暖心诗句,是邻邦青年对中国的牵挂;中国向海外输送疫苗时,无数中国青年志愿者熬夜整理物资、翻译防疫指南,用行动诠释“同气连枝”的担当。更有各国青年学子在云端组建防疫交流群,分享抗疫经验、互相加油打气,让“人类命运共同体”不再是抽象的理念,而是触手可及的并肩同行。 作为新时代青年,我们是世界联结的纽带。我们可以用文化打破隔阂:中国青年在海外开办汉语角,让更多人读懂汉字里的温度;外国青年来华研学,在长城脚下感受东方文明的厚重。我们也能用科技搭建桥梁:各国青年程序员联合开发防疫小程序,用代码为全球抗疫助力;环保青年携手开展海洋垃圾清理行动,为地球家园守护一片蔚蓝。 “山和山不相遇,人和人要相逢”,青年的相逢,就是未来的开始。让我们以兼爱之心为帆,以实干担当为桨,在同一世界的浪潮中携手向前,共创一个更温暖、更美好的明天! 谢谢大家!

方法技巧总结

选取青年参与防疫、文化、科技的典型场景,避免空泛议论,让“携手”有具体行为支撑。

从“国际协作案例”到“青年行动路径”,用“纽带”比喻串联,逻辑清晰且层层递进。

延续“种子生根”的比喻,转化为“枝叶生长”的青年奋斗画面,提升情感共鸣与文学感染力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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