修改发言稿

语境贴合度高

修改后的发言稿紧扣班会场合，采用“尊敬的老师，亲爱的同学们”的称呼，用贴近同学的口语化表达，符合班长发言的身份与语境，显得亲切自然。

表述更得体

替换了原文贬义的“归咎于”，改用“都是班主任的功劳”这类正向表述，同时将生硬的评价调整为“我们都喜欢他”，契合表扬的核心意图，情感表达真诚。

内容有延伸

补充了“以后我们还要继续加油，让班级一直保持这样”的后续目标，让发言不止于总结成绩，更有号召力，完善了发言稿的功能。

集体视角缺失

发言仅强调班主任的功劳，未提及全班同学的努力，忽略了班级进步是师生共同作用的结果，显得不够周全，也不符合班会凝聚集体的氛围。

细节表述较粗糙

描述班级变化时，“垃圾少了”“上课也不说话了”的表述过于直白简单，缺乏更具体、生动的细节支撑，感染力不足。

补充集体贡献表述

在提及班主任功劳时，加入“也离不开咱们每一位同学的认真付出”这类语句，兼顾师生双方的作用，让发言更周全，贴合班会的集体属性。

细化进步细节

将“垃圾少了”调整为“值日生每天认真打扫，教室里始终干干净净”，“上课也不说话了”改成“课上大家都能专注听讲、积极互动”，用具体细节增强真实感与感染力。