
选择·创造·未来
议论文 · 高考作文 · 855字
文章紧扣“选择·创造·未来”主题,依托材料中三类人物的案例展开论述,先分别阐释不同行业从业者的选择方向、创造实践与未来价值,再收束共性落点,最后结合青年身份点明当代青年的担当,立意贴合“立德树人”要求,逻辑清晰层次分明。但论述偏于复述材料,对创造与选择、未来的深层关联挖掘不足,人物创造细节不够具体,语言平实少文采。
题目
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
题目分析

优势亮点
主题紧扣精准
作文严格围绕“选择·创造·未来”的核心主题展开,紧密结合材料中三位行业人物的事例进行论述,精准契合题意,彰显了对题目的准确理解。
结构逻辑清晰
采用“总-分-总”结构,先总起点明青年需践行的信念,再分别剖析三位人物的选择与创造,最后总结升华并结合青年身份抒发担当,层次分明,论述条理清晰。
立意积极正向
结尾紧扣新时代青年的使命,将个人选择与创造和民族复兴、国家未来挂钩,传递出青年应有的责任与担当,立意符合“立德树人”的写作导向。
主要问题
创造细节挖掘不足
对三位人物的“创造”环节仅停留在表面表述,未深入挖掘其创造的具体过程、突破的难点或产生的实际影响,论述缺乏说服力,难以体现“创造”的核心价值。
个人思考稍显单薄
文章多是对材料人物的解读,结合自身的部分仅泛泛而谈青年担当,未融入个人具体的选择方向、创造设想等个性化思考,内容不够深刻。
提升方向
深化创造细节论述
补充人物创造的具体细节,比如科学家攻克北斗技术的具体难题、摄影家从传统中汲取养分的具体创作手法、建筑家打破“千城一面”的具体设计思路,通过细节增强论述的真实性与说服力。
融入个性化思考
结合自身兴趣与未来规划,阐述个人的行业选择方向,以及如何在该领域进行创新创造,将个人理想与国家未来结合,让文章的青年担当更具落地性。
原文批注解读
共6处“中国共产主义青年团走过百年历程,在这百年之中,无数青年以选择为笔,以创造为墨,书写着属于未来的篇章。在新时代的浪潮里,‘选择·创造·未来’不仅是一句口号,更是我们青年一代需要践行的信念。正如中央广播电视总台微纪录片中介绍的三位奋斗者,他们用各自的选择与创造,为我们诠释了如何在时代中找准方向,照亮未来之路。”
开篇紧扣共青团百年的时代背景,用“以选择为笔,以创造为墨”的比喻,生动点题,自然引出材料中的三位奋斗者,既呼应了作文主题,又为全文奠定了清晰的论述基调,开篇立意明确。
“第一位人物是一位科学家,她选择了科技攻关的道路。面对北斗导航系统服务于各行各业的目标,她强调需要新方法、新思维、新知识。于是,她不仅在实验室里日夜钻研,攻克技术难题,还走进校园开展科普教育,用生动的方式培养青少年的科学素养。她的选择,是对热爱事业的坚守;她的创造,是为了让科技成果惠及更多人,为未来的发展筑牢根基。”
紧扣材料中科学家的事例,准确提炼出“坚守热爱”与“筑牢未来根基”的核心,将科研攻关与科普教育的行为,对应到“选择”与“创造”的主题上,论述贴合材料,逻辑清晰,很好地诠释了科技领域中选择与创造对未来的意义。
“第二位是一位摄影家,他的镜头对准了民族传统。他认为‘真正属于我们的东西,是民族的,血脉里的,永不过时’。正是这份对民族文化的热爱,让他从传统中汲取养分,用照片记录传统之美,让更多年轻人看到中华文化的魅力,从而增强文化认同。他的选择,是对民族根脉的守护;他的创造,是让传统文化在新时代焕发生机,让年轻一代在未来的道路上拥有文化自信的底气。”
精准引用摄影家的观点,将“选择守护民族根脉”与“创造传统文化新活力”结合,点明其行为对青年文化自信的深远影响,既紧扣材料,又深化了“创造赋能未来”的主题,论述有深度。
“第三位建筑家的选择,则关乎城市的未来。他反对‘千城一面’的模式,主张赋予建筑以理想和精神。他要建造的,是‘再过几代人仍然感觉美好’的作品。这份选择,是为了让建筑不再只是冰冷的钢筋水泥,而是承载着温度和理想的存在;这份创造,是为了让城市留住独特的灵魂,让未来的生活依然美好。”
抓住建筑家“反千城一面”“建跨时代作品”的核心,将其选择解读为对城市灵魂的守护,创造解读为对未来生活的负责,贴合材料的同时,挖掘出建筑背后的人文价值,让论述更有温度。
“三位不同行业的奋斗者,选择或许不同,但都指向同一个目标——为未来负责,为时代添彩。他们的故事告诉我们,选择热爱的事业,才能在创造中找到价值;选择创新的方向,才能为未来开辟道路。”
对三个事例进行总结提炼,精准归纳出三者的共性,将“选择”“创造”“未来”的逻辑关系进一步明确,起到了承上启下的作用,为下文联系自身做了很好的铺垫。
“作为新时代的青年,我们站在新的历史起点,肩负着民族复兴的使命。我们或许不必像他们那样成就惊天动地的事业,但同样可以在自己的选择中注入热爱,在创造中追求卓越。以选择为帆,乘风破浪;以创造为桨,驶向未来。相信当我们每个人都在自己的领域发光发热,汇聚起来的力量,必将照亮国家和民族的未来之路。”
结尾立足青年身份,将个人选择与国家民族未来结合,用“以选择为帆,以创造为桨”的比喻呼应开篇,升华了主题,体现了青年的使命担当,符合高考作文“立德树人”的导向,不过若能结合自身具体可践行的方向展开,会让论述更具说服力。

行墨修改文
855字《选择·创造·未来》

方法技巧总结
通过具体场景(如实验课程、拍摄过程)、成果(如学生立志、照片引发热潮)、影响(如场馆成打卡地),让“创造”从抽象走向具体,避免论述单薄。
选取与行业相关的独特案例(卫星教具、油纸伞摄影、香樟保留建筑),有画面感且紧扣“创造”主题,增强感染力。
在保留原文结构的基础上,每个案例内部通过“创造过程-具体成果-影响作用”的递进关系,使论证层次更清晰,说服力更强。
提升计划
七日进阶第1天
理解辩证关系
整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。
第2天
积累哲理名言
搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。
第3天
练习散文笔法
以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。
第4天
学习螺旋式结构
分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。
第5天
限时模拟写作
以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。
第6天
修改升格
对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。
第7天
综合复盘
回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。
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