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选择·创造·未来

议论文 · 高考作文 · 1157字

评阅完成

本文紧扣“选择·创造·未来”主题,立意深刻,将个人选择与国家需求、时代发展绑定,凸显青年担当与家国情怀,思想站位高。采用递进式结构,依次阐释选择的基石作用、创造的升华价值、未来的检验意义,最后落脚到青年的行动方向,层层递进,首尾呼应,逻辑缜密。语言凝练流畅,排比、比喻等手法运用得当,感染力强。精准化用材料中的三个典型事例,贴合论点,论证扎实。清晰梳理三者的内在逻辑关联,思辨性突出。

题目

中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。 有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

题目为材料作文,材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做法,其共同点在于“他们都选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,从而展示出开启未来的力量”。以科学家为例,强调科学要想服务于各行业,需要新方法、新思维、新知识,所以她选择了致力科研攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。这样科技就会不断的发展,人才不断涌现,科技才能更好的服务于人群,这就自然会有更加美好的未来。而其它两个实例也是这样一个思维逻辑,即要围绕服务于民生、振兴民族国家的理想去选择自己的行业,在行业进行创新创造,未来可期。由此确定作文立意也就不难,题目要求结合以上材料,可以“选择·创造·未来”为主题写文,考生可扣住这一主题,或谈自己的人生选择,谈如何创新发展,从而创造美好未来。这样学生选材作文也比较容易,也彰显了语文学习、写作表达“立德树人”的宗旨。
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优势亮点

立意紧扣主题,逻辑清晰

作文精准围绕“选择·创造·未来”的核心主题展开,清晰梳理出三者“基石—升华—结果”的递进逻辑,层层深入,论证结构严谨,体现出对题意的准确把握。

材料运用贴合精准

巧妙结合题目中科学家、摄影家、建筑家的事例,将人物的选择与创造行为和时代发展、国家需求紧密关联,既完成了材料的呼应,又深化了论述的思想深度,彰显出家国情怀。

语言流畅有感染力

行文凝练流畅,用词精准,结尾呼应开头并升华主旨,语句富有感染力,符合议论文的表达规范,同时兼具文采。

主要问题

提升方向

学生原文

1157字

《选择·创造·未来》

当中央广播电视总台的微纪录片镜头扫过那些坚守与创新的身影,我们看到了一个时代的精神坐标:在科学家的实验室里,在摄影家的取景框中,在建筑家的设计图上,都闪耀着“选择·创造·未来”的光芒。这光芒启示我们,唯有将个人选择融入时代洪流,以创造为桨,方能驶向充满希望的未来彼岸。 选择是创造的基石,它决定了创造的方向与价值。那位致力于北斗导航系统的科学家,选择了在科技攻关的荆棘路上深耕,她深知“新方法、新思维、新知识”是时代的密码,于是在实验室里探索突破,又在科普课堂上播撒科学种子。这种选择,不仅是对个人兴趣的坚守,更是对国家科技自立自强的担当。正如她所言,科技的星辰大海需要一代又一代人接力探索,而选择本身就是照亮前路的火把。同样,摄影家选择从民族血脉中汲取养分,他镜头下的传统纹样与古老技艺,通过光影流转成为连接古今的纽带。这选择让文化自信不再是空洞的口号,而是具象为一张张触动人心的照片,在年轻一代心中种下文化认同的种子。 创造是选择的升华,它赋予选择以现实意义与未来价值。科学家用“新方法”攻克技术难关,让北斗系统服务于各行各业,让精准定位的信号成为未来社会运转的神经脉络;摄影家以独特的艺术视角,将传统美学转化为当代审美,让民族文化在新时代焕发新生;建筑家则用“理想与精神”重构城市天际线,努力实现“再过几代人仍然感觉美好”的承诺。这三种创造形式各异,却殊途同归——它们都在为未来铺路。科学家创造的是技术普惠的未来,摄影家创造的是文化传承的未来,建筑家创造的是城市可持续发展的未来。正是这种创造性的转化,让“选择”从个人的偏好升华为推动社会进步的力量。 未来是选择与创造的必然结果,它在时光长河中检验着选择的智慧与创造的价值。当我们站在历史的交汇点回望,那些经得起时间考验的选择与创造,最终会化作推动文明前行的力量。北斗系统的芯片里,凝结着科学家选择背后的坚持与创造;民族摄影展的长廊中,定格着摄影家选择中的文化自觉;百年后的城市公园里,回荡着建筑家选择中的精神回响。这些选择与创造,如同涓涓细流汇入时代的江海,最终塑造着我们共同的未来。 作为复兴中学的一员,我们既是时代的见证者,更是未来的建设者。面对多元的人生道路,我们当以科学家的远见选择方向,以摄影家的敏锐捕捉文化,以建筑家的情怀构筑理想。在科技创新的浪潮中,做敢为人先的追光者;在文化传承的长河里,做守正创新的摆渡人;在城市发展的进程中,做扎根大地的耕耘者。唯有如此,我们才能让选择的力量照亮前路,让创造的光芒温暖未来。 路在脚下,光在前方。当无数个我们在各自领域做出正确选择、进行不懈创造时,中华民族伟大复兴的未来图景便会在时光的淬炼中愈发清晰。而这,正是“选择·创造·未来”的深刻内涵——以选择坚定航向,以创造点亮航程,以未来成就梦想。

原文批注解读

共8处
原文

“当中央广播电视总台的微纪录片镜头扫过那些坚守与创新的身影,我们看到了一个时代的精神坐标:在科学家的实验室里,在摄影家的取景框中,在建筑家的设计图上,都闪耀着‘选择·创造·未来’的光芒。这光芒启示我们,唯有将个人选择融入时代洪流,以创造为桨,方能驶向充满希望的未来彼岸。”

批注

开篇紧扣材料中的微纪录片场景切入,用排比句式串联三个行业代表的场景,快速点题“选择·创造·未来”,同时以“时代的精神坐标”“以创造为桨”等比喻,既贴合主题又富有文采,为全文奠定了清晰的论述基调。

原文

“选择是创造的基石,它决定了创造的方向与价值。那位致力于北斗导航系统的科学家,选择了在科技攻关的荆棘路上深耕,她深知‘新方法、新思维、新知识’是时代的密码,于是在实验室里探索突破,又在科普课堂上播撒科学种子。这种选择,不仅是对个人兴趣的坚守,更是对国家科技自立自强的担当。”

批注

提出“选择是创造的基石”的分论点,紧密结合材料中科学家的事例,既引用了材料中的关键语句“新方法、新思维、新知识”,又挖掘出选择背后的家国担当,将个人选择与时代价值结合,深化了论点的深度。

原文

“同样,摄影家选择从民族血脉中汲取养分,他镜头下的传统纹样与古老技艺,通过光影流转成为连接古今的纽带。这选择让文化自信不再是空洞的口号,而是具象为一张张触动人心的照片,在年轻一代心中种下文化认同的种子。”

批注

以摄影家的事例呼应分论点,用“连接古今的纽带”“种下文化认同的种子”等表述,生动诠释了选择的文化价值,将抽象的文化自信转化为具象的画面,避免了论述的空泛,与材料的契合度极高。

原文

“创造是选择的升华,它赋予选择以现实意义与未来价值。科学家用‘新方法’攻克技术难关,让北斗系统服务于各行各业,让精准定位的信号成为未来社会运转的神经脉络;摄影家以独特的艺术视角,将传统美学转化为当代审美,让民族文化在新时代焕发新生;建筑家则用‘理想与精神’重构城市天际线,努力实现‘再过几代人仍然感觉美好’的承诺。”

批注

第二个分论点“创造是选择的升华”逻辑清晰,通过排比分别对应三个行业代表的创造行为,既紧扣材料中人物的核心观点,又用“神经脉络”“焕发新生”等比喻和表述,展现了创造带来的现实与未来价值,论证层次分明。

原文

“这三种创造形式各异,却殊途同归——它们都在为未来铺路。科学家创造的是技术普惠的未来,摄影家创造的是文化传承的未来,建筑家创造的是城市可持续发展的未来。正是这种创造性的转化,让‘选择’从个人的偏好升华为推动社会进步的力量。”

批注

对三个事例的创造价值进行归纳总结,精准提炼出不同创造指向的未来形态,点明“选择”升华为社会进步力量的核心逻辑,完成了从个体案例到普遍意义的论证升华,让分论点更具说服力。

原文

“未来是选择与创造的必然结果,它在时光长河中检验着选择的智慧与创造的价值。当我们站在历史的交汇点回望,那些经得起时间考验的选择与创造,最终会化作推动文明前行的力量。北斗系统的芯片里,凝结着科学家选择背后的坚持与创造;民族摄影展的长廊中,定格着摄影家选择中的文化自觉;百年后的城市公园里,回荡着建筑家选择中的精神回响。”

批注

提出第三个分论点“未来是选择与创造的必然结果”,以“时光检验”为核心视角,再次回扣三个事例,用“芯片里的坚持”“长廊中的自觉”“公园里的回响”等具象化场景,将未来的检验作用转化为可感知的画面,增强了论述的感染力。

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行墨修改文

1157字

《选择·创造·未来》

当中央广播电视总台的微纪录片镜头扫过那些坚守与创新的身影,我们看到了一个时代的精神坐标:在科学家的实验室里,在摄影家的取景框中,在建筑家的设计图上,都闪耀着“选择·创造·未来”的光芒。这光芒启示我们,唯有将个人选择融入时代洪流,锚定创新方向,以创造为桨,方能驶向充满希望的未来彼岸。 选择是创造的基石,锚定创新方向才让创造有了清晰的航向。那位致力于北斗导航系统的科学家,不仅选择了科技攻关的荆棘路,更明确了以“新方法、新思维、新知识”突破技术瓶颈的创新方向,这才让她在实验室里的深耕有了精准落点,也让科普课堂上播撒的种子,能在未来长成支撑科技自立自强的栋梁。同样,摄影家选择从民族血脉中汲取养分的创新方向,让他镜头下的传统纹样与古老技艺,成为连接古今的文化纽带,在年轻一代心中种下文化认同的种子;建筑家选择以“理想与精神”打破“千城一面”的创新方向,让他的设计不再是冰冷的钢筋水泥,而是能历经岁月仍温暖人心的城市记忆。 创造是选择的升华,让锚定创新方向的选择真正落地为推动未来的力量。科学家用“新方法”攻克北斗核心技术,让精准定位的信号成为未来社会运转的神经脉络;摄影家以现代光影手法重构传统美学,让民族文化在新时代焕发新生;建筑家将人文精神融入建筑设计,为城市留下能跨越几代人的温暖地标。这些创造形式各异,却都让个人选择跳出了“小我”的局限,成为推动社会进步、铺就未来道路的坚实力量。 作为复兴中学的一员,我们既是时代的见证者,更是未来的建设者。在课堂上,我们可以选择深耕学科知识,以创新思维破解难题,为未来的科研之路打下基础;在校园活动中,我们可以选择挖掘传统文化的当代价值,用短视频、文创设计让非遗技艺重新“活”起来;在社会实践里,我们可以选择关注城市发展的细节,为社区公共空间的优化提出自己的创意。我们不必急于做出宏大选择,但每一次锚定创新方向的小选择,每一次脚踏实地的小创造,都是在为未来积蓄力量。 路在脚下,光在前方。当无数个我们在各自的小天地里,做出锚定创新方向的选择、进行不懈创造时,中华民族伟大复兴的未来图景便会在时光的淬炼中愈发清晰。而这,正是“选择·创造·未来”的深刻内涵——以选择坚定航向,以创造点亮航程,以未来成就梦想。

方法技巧总结

将“选择事业创新发展的方向”作为贯穿“选择-创造”逻辑链的关键纽带,明确创新方向是选择的前提、创造的起点。

通过“科学家明确新方法方向→实验室精准深耕→未来支撑科技自强”的递进推导,让“选择-方向-创造”的关系可视化。

结合征文主体“复兴中学”的学生身份,以课堂、校园活动、社会实践等具体场景替代泛化号召,增强针对性与说服力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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