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选择·创造·未来

议论文 · 高考作文 · 838字

评阅完成

本文立意紧扣'选择·创造·未来'主题,结合材料中三位奋斗者的事迹,落脚于新时代青年的人生选择,契合立德树人的命题导向,站位准确。结构采用总分总模式,开篇用比喻点明三者关系,中间分述三个典型事例,结尾引申到青年群体,层次分明、逻辑顺畅。语言凝练工整,比喻、排比运用自然,兼具感染力与说服力。素材完全贴合材料内容,解读到位。整体完成度高,仅思辨层面可进一步深化三者的辩证关联。

题目

中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。 有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

题目为材料作文,材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做法,其共同点在于“他们都选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,从而展示出开启未来的力量”。以科学家为例,强调科学要想服务于各行业,需要新方法、新思维、新知识,所以她选择了致力科研攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。这样科技就会不断的发展,人才不断涌现,科技才能更好的服务于人群,这就自然会有更加美好的未来。而其它两个实例也是这样一个思维逻辑,即要围绕服务于民生、振兴民族国家的理想去选择自己的行业,在行业进行创新创造,未来可期。由此确定作文立意也就不难,题目要求结合以上材料,可以“选择·创造·未来”为主题写文,考生可扣住这一主题,或谈自己的人生选择,谈如何创新发展,从而创造美好未来。这样学生选材作文也比较容易,也彰显了语文学习、写作表达“立德树人”的宗旨。
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优势亮点

主题紧扣精准

作文以“选择与创造,点亮未来之路”为标题,全程围绕“选择·创造·未来”的核心主题展开,紧密结合材料中三位奋斗者的事例,准确诠释三者间的内在关联,精准回应题旨要求。

结构清晰严谨

采用总-分-总的结构,开篇以航船喻理引出核心观点,中间分别围绕科学家、摄影家、建筑家的事例分层论述,结尾收束全文并联系青年身份升华主题,论证逻辑顺畅,层次分明。

语言凝练有感染力

开篇用“选择是航向,创造是船桨,未来是彼岸”的比喻增强文采,论述中用词精准,如“担当”“坚守”“追求”等词贴合人物特质,整体语言流畅且富有感染力。

主要问题

个人思考深度不足

作文多是对材料事例的概括与解读,自身的个性化思考和拓展性分析较少,未结合当下青年的具体处境、时代需求展开更深入的论述,观点稍显单薄。

事例缺乏细节支撑

对三位奋斗者的事迹仅作一般性概述,没有加入具体的细节或成果佐证,比如科学家的科研突破、摄影家的代表性作品、建筑家的经典项目等,论证力度有所欠缺。

提升方向

强化个性化思考

结合自身青年身份,拓展论述新时代青年面临的选择困境,比如在热门行业与冷门但有价值的领域间的抉择,阐述如何在选择中融入家国担当,让观点更具现实针对性。

补充事例细节

为三位奋斗者的事迹添加具体细节,比如提及北斗导航在救灾、民生中的具体应用,摄影家拍摄的某一非遗项目的传播效果,建筑家设计的标志性建筑等,增强论证的真实性与说服力。

拓展联系时代语境

结合共青团百年、民族复兴的时代背景,论述选择与创造对于推动时代发展的意义,将个人选择与国家未来建立更紧密的关联,提升文章的思想高度。

学生原文

838字

《选择·创造·未来》

人生如航船,选择是航向,创造是船桨,未来是彼岸。在共青团百年华诞之际,央视纪录片中的三位奋斗者,用他们的人生故事,为我们揭开了选择、创造与未来之间的深刻联系。正是因为他们在各自领域做出了正确的选择,并用不懈的创造为我们点亮了未来的方向。 第一位是北斗导航系统的科学家。她深知要让导航服务于各个行业,需要新方法、新思维、新知识。于是,她选择了投身科技攻关,不仅在实验室里日夜钻研,用技术突破推动北斗系统的广泛应用,还坚持走进校园开展科普教育,培养青少年的科学素养。她的选择,是对国家需求的担当;她的创造,是为社会发展注入科技动力;她的行动告诉我们,选择了为国家和人民奉献,就能用创造点亮科技的未来。 第二位是从民族血脉中汲取养分的摄影家。他坚信真正能传承下去的是民族的东西,于是选择了用镜头记录传统文化。从古老的剪纸到非遗技艺,他的照片不仅展现了民族文化的魅力,更让年轻人在欣赏中增强了文化认同。他的选择,是对文化根脉的坚守;他的创造,是让传统在新时代中焕发新生;他的作品告诉我们,选择了守护民族精神,就能用创造照亮文化的未来。 第三位是拒绝“千城一面”的建筑家。他认为建筑不应只是冰冷的钢筋水泥,而要赋予理想与精神。于是,他选择了一条创新之路,将人文关怀融入建筑设计,让每一座建筑都能“再过几代人仍然感觉美好”。从城市规划到具体施工,他用一个个充满温度的作品,打破了千篇一律的城市格局。他的选择,是对美好未来的追求;他的创造,是对城市形态的革新;他的努力告诉我们,选择了追求永恒的价值,就能用创造塑造未来的模样。 三位奋斗者,虽然身处不同领域,却有着共同的选择与创造。他们的故事告诉我们,面对未来,我们要学会选择,在纷繁复杂的世界中找到自己的方向;同时,更要勇于创造,用行动去实现价值。作为新时代的青年,我们站在人生的十字路口,面临着无数的选择。是随波逐流,还是坚守初心?是墨守成规,还是开拓创新?答案其实很简单:选择自己热爱的道路,用创造去实现价值,未来便不会遥远。

原文批注解读

共5处
原文

“人生如航船,选择是航向,创造是船桨,未来是彼岸。在共青团百年华诞之际,央视纪录片中的三位奋斗者,用他们的人生故事,为我们揭开了选择、创造与未来之间的深刻联系。正是因为他们在各自领域做出了正确的选择,并用不懈的创造为我们点亮了未来的方向。”

批注

开篇以航船为喻,生动形象地阐释了“选择、创造、未来”三者的关系,贴合主题且富有文采。结合共青团百年华诞的背景引入材料人物,自然切题,为全文奠定了清晰的论述基调。

原文

“第一位是北斗导航系统的科学家。她深知要让导航服务于各个行业,需要新方法、新思维、新知识。于是,她选择了投身科技攻关,不仅在实验室里日夜钻研,用技术突破推动北斗系统的广泛应用,还坚持走进校园开展科普教育,培养青少年的科学素养。她的选择,是对国家需求的担当;她的创造,是为社会发展注入科技动力;她的行动告诉我们,选择了为国家和人民奉献,就能用创造点亮科技的未来。”

批注

紧扣材料中科学家的事例,既还原了“新方法、新思维、新知识”的核心观点,又补充了“日夜钻研”“科普教育”等细节,使人物形象更丰满。结尾的排比句精准提炼了选择的意义与创造的价值,有力支撑了“选择创造未来”的论点,与材料逻辑高度契合。

原文

“第二位是从民族血脉中汲取养分的摄影家。他坚信真正能传承下去的是民族的东西,于是选择了用镜头记录传统文化。从古老的剪纸到非遗技艺,他的照片不仅展现了民族文化的魅力,更让年轻人在欣赏中增强了文化认同。他的选择,是对文化根脉的坚守;他的创造,是让传统在新时代中焕发新生;他的作品告诉我们,选择了守护民族精神,就能用创造照亮文化的未来。”

批注

准确捕捉摄影家“从民族传统中汲取养分”的核心选择,用“古老的剪纸”“非遗技艺”等具体内容丰富了论据,避免了空泛论述。将“创造”解读为“让传统焕发新生”,精准点出了传统与创新的结合点,强化了文化传承与未来发展的关联。

原文

“第三位是拒绝‘千城一面’的建筑家。他认为建筑不应只是冰冷的钢筋水泥,而要赋予理想与精神。于是,他选择了一条创新之路,将人文关怀融入建筑设计,让每一座建筑都能‘再过几代人仍然感觉美好’。从城市规划到具体施工,他用一个个充满温度的作品,打破了千篇一律的城市格局。他的选择,是对美好未来的追求;他的创造,是对城市形态的革新;他的努力告诉我们,选择了追求永恒的价值,就能用创造塑造未来的模样。”

批注

紧扣建筑家“赋予建筑理想和精神”的主张,将“创造”具体化为“融入人文关怀”,结合“从城市规划到具体施工”的细节,展现了创造的全过程。引用材料中“再过几代人仍然感觉美好”的表述,强化了建筑的永恒价值,突出了选择与创造对未来的深远影响。

原文

“三位奋斗者,虽然身处不同领域,却有着共同的选择与创造。他们的故事告诉我们,面对未来,我们要学会选择,在纷繁复杂的世界中找到自己的方向;同时,更要勇于创造,用行动去实现价值。作为新时代的青年,我们站在人生的十字路口,面临着无数的选择。是随波逐流,还是坚守初心?是墨守成规,还是开拓创新?答案其实很简单:选择自己热爱的道路,用创造去实现价值,未来便不会遥远。”

批注

结尾对三位人物的共性进行总结,从个体案例上升到普遍启示,完成了从“他人故事”到“自我思考”的过渡。用设问引发读者共鸣,最后明确给出青年的选择方向,呼应了“立德树人”的写作宗旨,升华了主题。不过若能结合自身或当下青年的具体实践举例,论述会更具说服力。

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行墨修改文

838字

《选择·创造·未来》

人生如航船,选择是航向,创造是船桨,未来是彼岸。在共青团百年华诞之际,央视纪录片中的三位奋斗者,用他们的人生故事,为我们揭开了选择、创造与未来之间的深刻联系。正是因为他们在各自领域做出了锚定时代需求的选择,并用扎根实处的创造,为我们点亮了未来的方向。 投身北斗导航研发的科学家,深知要让导航服务覆盖各行各业,离不开新方法、新思维、新知识的突破。她选择了以国家科技需求为航向,在实验室里日夜钻研,攻克卫星组网的核心技术,让北斗系统精准服务于农业生产、灾害救援等诸多领域;同时她走进中小学课堂,用自制的卫星模型、有趣的导航原理实验,点燃孩子们对科学的好奇。她的选择,是对国家科技自立的担当;她的创造,不仅是当下的技术突破,更是为未来储备科技人才的长远布局,让中国科技的未来后继有人。 深耕民族文化的摄影家,坚信真正能触动人心的是民族血脉里的根脉。他选择用镜头记录即将消逝的非遗技艺:在陕北窑洞前,他蹲守三天,捕捉剪纸老人剪“百福图”时布满皱纹的手;在江南古镇,他用延时摄影记录缂丝艺人从日出到日落的织作过程。这些照片被做成校园展板,让原本对传统技艺陌生的高中生,主动报名参加非遗体验课。他的选择,是对文化根脉的坚守;他的创造,让静态的传统活在年轻人的视野里,为文化传承的未来筑牢根基。 拒绝“千城一面”的建筑家,认为建筑应承载城市的记忆与理想。他选择在老城区改造项目中,保留百年弄堂的青石板路,将旧厂房改造成兼具图书馆与社区活动中心的公共空间,让老人能在熟悉的巷弄里下棋,年轻人能在充满烟火气的空间里阅读。他的作品,不是冰冷的地标,而是能容纳几代人情感的“精神家园”。他的选择,是对城市温度的追求;他的创造,为未来的城市留下可触摸的人文印记,让千城万巷各有其美。 三位奋斗者的故事,让身为共青团员的我们明白:选择,要锚定时代与国家的需求;创造,要扎根实处、着眼长远。站在人生的十字路口,我们不必迷茫,选择热爱且有价值的方向,用脚踏实地的创造,就能在时代浪潮中,点亮属于自己、也属于国家的未来之路。

方法技巧总结

通过具体场景(剪纸老人、缂丝织作)、数据(三天蹲守)、反馈(高中生报名)等,让创造过程更真实可感,避免泛泛而谈。

对每个事例的创造行为,延伸思考其长远影响(科学家储备人才、摄影家筑牢文化根基、建筑家保留人文印记),提升论述深度。

结尾明确“共青团员”身份,将个人选择与国家需求、时代机遇直接关联,使文章立意更具时代使命感。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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