学生原文
1411字《学写读后感2：某部名著》
最近，我读了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这本书像一本老旧的相册，翻开每一页，都能看到鲁迅先生童年和青年时的时光，有些故事让我笑，有些让我鼻子发酸，还有些让我忍不住想：原来每个人的成长，都藏着这样的故事啊。
在《从百草园到三味书屋》里，鲁迅先生写百草园的景色：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”（批注：这段文字像一幅画，把我拉回了自己的童年。我小时候住在老家属院，楼下就有一片长满杂草的空地，雨后的清晨，泥土会散发出特别的味道，我和邻居家的小雨总爱去那里找蜗牛、挖蚯蚓。现在想来，那片空地就是我的“百草园”——能听蟋蟀叫，能找野花香，连阳光穿过树叶的斑驳影子，都能被我们玩出不同的花样。我想，每个人心里或许都有这样一个“百草园”，那是专属于童年的、自由又快乐的天地。）百草园里虽然没有“无限趣味”（鲁迅说的“未知”其实比我多得多，他可以拔何首乌根，听美女蛇的故事，我这里更多的是捉虫子和玩泥沙），但同样让我觉得，童年不该只有书本和课本，也该有泥土和阳光。
而到了三味书屋，“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”——他可以站在讲台上摇头晃脑读古文，而鲁迅先生和同学却在偷偷画画。（批注：我也有偷偷“逃”课的小心思，数学老师教竖式计算时，我会在课本角落画小人，画小人的脸像老师生气的样子，这时候反而觉得数学更有趣了。但我知道，三味书屋的“枯燥”和“严肃”，其实是为了让我们学会沉静，就像现在的我们，既要在课堂上认真听讲，也要在课间享受自由，这大概就是成长的平衡吧？）
《阿长与<山海经>》里，阿长给“我”买《山海经》的那段，让我心里暖暖的。阿长自己也不识字，只是听别人说“有图画的《山海经》”，就四处打听。（批注：读到这里，我想起妈妈给我买《哈利波特》时的样子，她总是说“你想要的书不一定能找到，但我会尽力”。阿长虽然没文化，不懂“我”的心思有多迫切，但她愿意为“我”跑那么远的路，买一本“画着人面的兽，九个头的蛇”的书，这让我突然觉得，“关心”不一定需要华丽的语言，有时候一个笨拙的行动，比无数句“我爱你”更让人感动。）以前我总觉得阿长很唠叨，踩死隐鼠，睡相难看，可她给“我”买《山海经》时，眼神一定是亮着的吧？就像我妈妈，总在我熬夜看书时，悄悄给我塞一瓶牛奶，话不多，但我知道她心里在想“孩子别太累”。原来善意就是这样藏在那些被忽略的细节里。
《藤野先生》则让我看到了另一种温暖——不掺杂偏见的关心。“东京也无非是这样”，鲁迅在日本留学时，看到的是东京的“清国留学生”“油光可鉴的辫子”，但藤野先生没有因为他是中国人而轻视他，反而“添改我的讲义”，放大倍数让他看清楚解剖图。（批注：我突然想到班里的新同学，他是从甘肃来的，说话带着口音，我们一开始不太愿意和他玩，但后来发现他数学特别好，经常帮我们讲题。就像藤野先生，他没有因为鲁迅是“弱国学生”而冷落他，反而是耐心地帮助。这让我明白，真正的尊重，是不会因为地域、身份而改变的，就像我们班的转学生，他虽然安静，但他的善良和才华，值得我们所有人学习。）
合上书，《朝花夕拾》里的故事像一串珍珠，串起了鲁迅先生的成长，也串起了我对“童年”“善意”“尊重”的思考。原来，那些看似平凡的故事，藏着那么多值得我们珍惜的东西。我们长大了，却不能忘记童年的“百草园”，不能忽略身边人的“阿长”与“藤野先生”，这大概就是《朝花夕拾》留给我最珍贵的礼物吧。
