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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 790字

评阅完成

立意准确深刻,紧扣“疫情中距离与联系相辅相成”的核心,既点明距离的防控价值,又深挖联系的情感内核,贴合现实且有温度。结构采用总分总框架,开篇点题,先分述距离、联系的内涵,再辩证剖析二者关系,结尾升华主旨,层层递进逻辑严密。语言流畅平实,表述清晰有感染力,能精准传递观点。素材均取自疫情中大众熟悉的普通人抗疫场景,贴合材料,真实典型。思辨性较强,清晰论证了距离与联系并非对立,而是共同服务于抗疫大局的辩证关系,思考深入。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意精准深刻

紧扣“疫情中的距离与联系”主题,开篇即点明二者并非对立、而是相辅相成的核心观点,随后逐层剖析距离的理性价值与联系的情感意义,最后升华二者共同铸就抗疫信心的主旨,立意贴合材料且有深度。

结构严谨清晰

采用“总-分-总”结构,开篇提出核心论点,中间分别阐释距离的作用、联系的价值,再剖析二者内在关联,结尾总结升华,层次分明、层层递进,逻辑链条完整。

内容贴合材料

选取社区工作者、白衣天使、快递员等材料中提及的典型事例,紧密贴合题设情境,精准诠释距离与联系的内涵,无脱离材料的空泛表述,内容扎实。

主要问题

提升方向

增添个人视角

可加入自身在疫情中的真实经历,比如居家上网课的感受、接收志愿者送物资的细节等,以个人体验增强文章的共情力,避免内容过于偏向群体叙事。

深化辩证分析

可补充探讨距离与联系在疫情不同阶段的动态变化,比如从初期的严格隔离到后期逐步恢复秩序中,二者如何调整适配,让辩证关系的分析更具层次感。

优化语言感染力

可适当运用比喻、排比等修辞手法的进阶表达,比如将“一米线”比作“生命安全的标尺”,让语言更具文采,进一步提升文章的感染力。

学生原文

790字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,席卷全国。往日喧嚣的城市按下暂停键,人们的生活被打乱,物理空间中的距离被拉大,而人与人的情感联系却愈发紧密。这场疫情,以独特的方式教会我们:距离与联系,从来不是对立的存在,而是我们抗疫前行的两面旗帜。 疫情中的距离,是物理上的隔离线。当居家隔离成为常态,城市街道不再车水马龙,商场影院悄然关闭,人们隔着口罩问候,隔着屏幕交流,公共场合画上“一米线”,疫情将人与人的空间拉远了。曾经的聚会、出行、社交都按下了暂停键,我们仿佛被困在名为“防控”的围城之中,感受着前所未有的距离感。这种距离是为了保护彼此的安全,是抗疫战场上的第一道防线,让病毒的传播得到有效遏制。 但在这“距离”的背后,联系从未中断,反而更加坚韧。社区工作者和志愿者奔波在大街小巷,为隔离居民送药买菜,用脚步编织起温暖的守护网;白衣天使逆行出征,核酸检测、病例分析,用专业知识筑牢生命防线;快递员冒雨穿梭,将物资送进千家万户,成为特殊时期的“生命桥梁”;老师将教室搬到线上,粉笔与屏幕对话,知识跨越山海传递;新闻工作者深入一线,记录抗疫故事,让温暖与力量流动在城市乡村。他们是联系的纽带,让我们在隔离中依然能感受到人间暖意,让爱穿越距离的阻隔。 或许有人会问,为何抗疫中既有距离又有联系?其实,距离是规则,是理性的选择,是为了守护生命的底线;联系是情感,是人性的温暖,是凝聚力量的根源。物理上的距离让我们彼此尊重边界,而心灵上的联系让我们相互支撑,共同抗疫。就像无数条平行线,看似平行,却因共同的目标汇聚成不可分割的整体。 疫情虽带来了距离的考验,却也让联系的价值愈发凸显。这些或远或近的距离,是为了更安全的相聚;这些无声的联系,是让我们在困境中携手前行的力量。当春天的阳光驱散阴霾,我们终将明白,距离与联系本就是抗疫路上的孪生兄弟,它们共同铸就了我们战胜疫情的信心与希望。

原文批注解读

共5处
原文

“2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,席卷全国。往日喧嚣的城市按下暂停键,人们的生活被打乱,物理空间中的距离被拉大,而人与人的情感联系却愈发紧密。这场疫情,以独特的方式教会我们:距离与联系,从来不是对立的存在,而是我们抗疫前行的两面旗帜。”

批注

开篇紧扣材料背景,用“城市按下暂停键”的比喻极具画面感,迅速将读者带入疫情情境。同时直接点明“距离”与“联系”的核心关系,立意明确,旗帜鲜明地提出中心论点,为全文奠定了清晰的论述基调。

原文

“疫情中的距离,是物理上的隔离线。当居家隔离成为常态,城市街道不再车水马龙,商场影院悄然关闭,人们隔着口罩问候,隔着屏幕交流,公共场合画上‘一米线’,疫情将人与人的空间拉远了。曾经的聚会、出行、社交都按下了暂停键,我们仿佛被困在名为‘防控’的围城之中,感受着前所未有的距离感。这种距离是为了保护彼此的安全,是抗疫战场上的第一道防线,让病毒的传播得到有效遏制。”

批注

用“隔离线”定义疫情中的距离,具象化且贴合主题。通过“车水马龙”到“悄然关闭”、“聚会出行”到“按下暂停键”的对比,生动展现了物理距离的变化。“防控的围城”这一比喻精准传达出隔离状态下的感受,最后点明距离的抗疫价值,完成了对“距离”意义的合理阐释,论述扎实。

原文

“但在这‘距离’的背后,联系从未中断,反而更加坚韧。社区工作者和志愿者奔波在大街小巷,为隔离居民送药买菜,用脚步编织起温暖的守护网;白衣天使逆行出征,核酸检测、病例分析,用专业知识筑牢生命防线;快递员冒雨穿梭,将物资送进千家万户,成为特殊时期的‘生命桥梁’;老师将教室搬到线上,粉笔与屏幕对话,知识跨越山海传递;新闻工作者深入一线,记录抗疫故事,让温暖与力量流动在城市乡村。他们是联系的纽带,让我们在隔离中依然能感受到人间暖意,让爱穿越距离的阻隔。”

批注

以“但”字实现从“距离”到“联系”的自然过渡,衔接流畅。选取社区工作者、白衣天使等多个典型群体,用“守护网”“生命桥梁”等比喻凸显不同群体的联系价值,丰富且有层次地展现了疫情中情感联系的坚韧,论据充分,与材料高度契合,有力支撑了“联系从未中断”的观点。

原文

“或许有人会问,为何抗疫中既有距离又有联系?其实,距离是规则,是理性的选择,是为了守护生命的底线;联系是情感,是人性的温暖,是凝聚力量的根源。物理上的距离让我们彼此尊重边界,而心灵上的联系让我们相互支撑,共同抗疫。就像无数条平行线,看似平行,却因共同的目标汇聚成不可分割的整体。”

批注

通过设问引发读者思考,进而深入剖析“距离”与“联系”的本质,将二者分别定义为“理性规则”与“人性温暖”,精准抓住了二者的内在属性。“平行线汇聚”的比喻巧妙阐释了二者看似对立实则统一的关系,深化了中心论点,使论述更具深度。

原文

“疫情虽带来了距离的考验,却也让联系的价值愈发凸显。这些或远或近的距离,是为了更安全的相聚;这些无声的联系,是让我们在困境中携手前行的力量。当春天的阳光驱散阴霾,我们终将明白,距离与联系本就是抗疫路上的孪生兄弟,它们共同铸就了我们战胜疫情的信心与希望。”

批注

结尾回扣主题,再次点明距离的“相聚”意义与联系的“前行力量”,呼应前文论述。用“孪生兄弟”比喻距离与联系的关系,生动形象地总结了二者相辅相成的抗疫作用,“春天的阳光驱散阴霾”的意象既贴合疫情结束的现实,又传递出温暖的希望,收束自然且富有感染力。

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行墨修改文

790字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,席卷全国。往日喧嚣的城市按下暂停键,人们的生活被打乱,物理空间中的距离被拉大,而人与人的情感联系却愈发紧密。这场疫情,以独特的方式教会我们:距离与联系,从来不是对立的存在,而是我们抗疫前行的两面旗帜。 疫情中的距离,是物理上的隔离线,也藏着初期因未知滋生的疏离感。当居家隔离成为常态,城市街道不再车水马龙,商场影院悄然关闭,人们隔着口罩点头问候,隔着屏幕生硬交流,公共场合的“一米线”像一道无形的墙,把熟悉的日常切割成陌生片段。曾经围坐一桌的年夜饭改成了云端碰杯,楼下邻里的寒暄只剩擦肩而过的眼神,我们仿佛被困在名为“防控”的围城之中,感受着前所未有的距离感。但这种距离是理性的选择,是抗疫战场上的第一道防线,用暂时的疏离遏制病毒传播,守护彼此的安全底线。 但在这“距离”的背后,联系从未中断,反而因具体的温暖变得愈发坚韧。社区志愿者每天隔着独居老人的门缝,递上新鲜蔬菜,不忘叮嘱一句“有需要随时打电话”;老师直播时发现学生迟迟没开摄像头,特意连线家长确认孩子的状态,隔着屏幕送去安抚;快递员冒雨穿梭在空荡的街巷,把退烧药送到隔离居民手中,隔着门轻声说“注意身体”。还有白衣天使逆行出征的身影,司机夜以继日运输物资的车灯,新闻工作者深入一线记录的镜头……他们是联系的纽带,让我们在隔离中依然能触摸到人间暖意,让爱穿越距离的阻隔,织成一张紧密的守护网。 距离是规则,是对生命的敬畏;联系是情感,是对人性的信任。物理上的距离让我们守住安全边界,心灵上的联系让我们凝聚前行力量,二者看似平行,却因“守护生命”的共同目标,汇聚成不可分割的整体。当春天的阳光驱散阴霾,我们终将明白,疫情带来的距离是暂时的考验,而跨越距离的联系,早已刻进我们的成长——让我们学会在尊重边界中守护彼此,在守望相助中传递温暖,这便是疫情留给我们最珍贵的礼物。

方法技巧总结

在“距离”中加入心理疏离感、具体生活场景(年夜饭云端碰杯),在“联系”中选取门缝送菜、隔门叮嘱等具象场景,让抽象主题更可感。

用“一米线像无形的墙”“平行线汇聚成整体”等比喻,让距离与联系的辩证关系更形象。

将笼统的“信心希望”改为“生命敬畏与人性信任”的具体感悟,让结尾更有思想穿透力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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