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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 1145字

评阅完成

本文紧扣'疫情中的距离与联系'主题,既细腻刻画了物理隔离带来的疏离感,又生动展现了不同群体暖心联结的图景,将二者的辩证关系阐释得清晰到位,立意贴合材料且有温度。采用'引入-距离表现-联系体现-主旨升华'的递进结构,首尾呼应,逻辑顺畅。语言平实真挚,生活细节的描摹富有感染力。选取的志愿者送药、线上授课等素材贴近自身经历,真实可感。结尾对'距离是保护、联系是力量'的思考,深化了主题,整体完成度很高。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

主题紧扣,立意深刻

作文精准围绕“疫情中的距离与联系”主题展开,未割裂二者关系,而是挖掘出“距离是保护、联系是力量”的内在关联,立意贴合材料且有深度,符合题目的综合立意要求。

内容充实,选材接地气

选取志愿者送退烧药、线上教学等贴近自身生活的真实事例,同时涵盖医护、快递员等群体的抗疫行动,内容具体可感,能引发读者共鸣,充分支撑文章观点。

情感真挚,语言流畅

通过细腻的心理描写刻画隔离时的孤独感,用具体场景展现暖心联系,情感表达真挚自然;语言通顺流畅,结尾的思考升华了主旨,体现出较好的文字表达能力。

主要问题

事例层次稍显单一

所选事例多集中在生活与学习场景,对材料中提及的政务服务网上办理、物资运输司机等内容涉及较少,未能全面覆盖材料维度,内容丰富度略有不足。

深度分析略有欠缺

对“距离”与“联系”内在逻辑的剖析停留在表层感悟,未进一步结合时代背景,深入探讨二者背后体现的国家治理、民族精神等深层内涵,思考的深度还有提升空间。

提升方向

拓展事例维度

补充政务服务线上办理、物资运输司机坚守岗位等材料中的典型事例,丰富内容层次,更全面地展现疫情中“距离”与“联系”的多元表现,增强文章的广度。

深化主旨分析

结合国家“人民至上、生命至上”的防控理念,挖掘“距离”背后的制度保障,“联系”之中蕴含的民族凝聚力,将个人感悟上升到时代与民族层面,提升文章的思想深度。

学生原文

1145字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,像一块巨石投入平静的湖面,激起层层涟漪,也让我们真切感受到了距离与联系的交织。街道上不再车水马龙,商场超市关了门,曾经热闹的聚会和出行计划取消了,人与人之间仿佛隔了一层看不见的玻璃,距离以一种生硬的方式被拉开。然而,在这看似疏离的表象下,无数温暖的行动又让我们紧密相连,让“联系”成为疫情中最动人的底色。 疫情初期,物理距离被无情拉开。居家隔离成了生活的常态,我每天望着窗外空荡荡的街道,想念在学校和同学打闹的日子,却只能隔着屏幕见面。小区门口拉起了警戒线,“一米线”的标识贴在地上,提醒着每个人保持距离;商场暂停营业,娱乐场所谢绝入内,连学校的开学时间也一次次推迟。这些措施确实让我们与熟悉的生活隔了一段距离,曾经触手可及的相聚变成了遥不可及的奢望,那份独处的孤独感,像细密的针,扎在每个人的心头。 但距离并没有隔断人心的联系。社区的志愿者们是最早行动起来的人。每天清晨,他们穿着厚重的防护服,挨家挨户排查信息,为隔离居民送菜送药。记得有天晚上,我家的退烧药用完了,妈妈在业主群里说了一句,没过半小时,志愿者小陈就敲响了门,把药送到我家,还细心地叮嘱用量。他们的身影在寒风中穿梭,口罩遮住了大半张脸,却遮不住眼底的关切。医护人员们更是不顾个人安危,在抗疫一线与死神赛跑。新闻里,我看到他们连续工作十几个小时,防护服里的衣服湿了又干,脸上被口罩勒出深深的红痕,却笑着说“再坚持一下,胜利就在前方”。这些逆行的背影,让我明白,距离可以隔开空间,却隔不断彼此的牵挂。 老师和同学们也用自己的方式维系着联系。学校虽然推迟了开学,但老师们拿起了手机和电脑,在屏幕前当起了“主播”。每天清晨,老师准时出现在线上课堂,声音透过麦克风传递到每个家庭;晚上,他们批改作业到深夜,屏幕上密密麻麻的红色批注,是他们对学生的责任。我们也在家里认真听讲,每天和同学在群里讨论问题,分享学习笔记,虽然不能在教室里手捧书本,却通过网络传递着知识的力量。快递员叔叔们为了把物资送到我们手中,顶风冒雨,穿梭在城市的每个角落;新闻工作者们深入隔离区,记录下抗疫中的点点滴滴,用笔和镜头传递着温暖与希望。这些行动像一根无形的线,把我们每个人的心紧紧牵在一起。 疫情中的距离与联系,其实是一对孪生兄弟。距离让我们学会了自律和坚守,联系让我们懂得了爱与担当。物理上的距离,让我们被迫停下脚步,却也让我们看清了身边那些默默奉献的身影;暂时的分离,反而让我们更加珍惜相聚的时光。当疫情的阴霾散去,我们会发现,那些因为疫情而拉开的距离,最终会被人与人之间的真诚与联系填满。正是这段特殊的经历,让我明白了:距离是保护,联系是力量,两者交织,才让我们在困境中守住了温暖,在希望中坚定了前行的方向。

原文批注解读

共20处
原文

“2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,像一块巨石投入平静的湖面,激起层层涟漪,也让我们真切感受到了距离与联系的交织。”

批注

开篇运用比喻修辞,将疫情比作投入湖面的巨石,生动形象地展现出疫情对生活的冲击,同时直接点出“距离与联系交织”的核心主题,开篇扣题自然,引发读者共鸣。

原文

“街道上不再车水马龙,商场超市关了门,曾经热闹的聚会和出行计划取消了,人与人之间仿佛隔了一层看不见的玻璃,距离以一种生硬的方式被拉开。”

批注

通过列举街道、商场、聚会等具体生活场景的变化,具象化地展现出疫情带来的物理距离,“看不见的玻璃”这一比喻,精准写出了疏离感的无形却真切,让读者能直观感受到距离的存在。

原文

“然而,在这看似疏离的表象下,无数温暖的行动又让我们紧密相连,让‘联系’成为疫情中最动人的底色。”

批注

用“然而”转折,自然过渡到“联系”的论述,既承接上文的“距离”,又引出下文的温暖事例,同时点明“联系”的动人特质,起到了承上启下的作用。

原文

“疫情初期,物理距离被无情拉开。居家隔离成了生活的常态,我每天望着窗外空荡荡的街道,想念在学校和同学打闹的日子,却只能隔着屏幕见面。”

批注

以个人视角切入,通过“望着空荡荡街道”“隔着屏幕见面”的细节,将抽象的物理距离转化为具体的个人感受,增强了文章的真实感与共情力,让读者能切实体会到疫情带来的疏离。

原文

“小区门口拉起了警戒线,‘一米线’的标识贴在地上,提醒着每个人保持距离;商场暂停营业,娱乐场所谢绝入内,连学校的开学时间也一次次推迟。”

批注

选取警戒线、“一米线”、停业、推迟开学等典型防疫场景,全面展现了物理距离被拉开的具体表现,紧扣材料内容,为下文论述“联系”做了充分铺垫。

原文

“这些措施确实让我们与熟悉的生活隔了一段距离,曾经触手可及的相聚变成了遥不可及的奢望,那份独处的孤独感,像细密的针,扎在每个人的心头。”

批注

“触手可及”与“遥不可及”形成对比,突出了距离带来的失落感;“细密的针”的比喻,将抽象的孤独感具象化,细腻地写出了疫情下人们的心理状态。

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行墨修改文

1145字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情突如其来,像一块巨石投入平静的湖面,激起层层涟漪,也让我们真切感受到了距离与联系的交织。街道上不再车水马龙,商场超市闭门谢客,曾经热闹的聚会和出行计划纷纷取消,物理距离以一种被动的方式被拉开,人与人之间仿佛隔了一层看不见的屏障。然而,在这看似疏离的表象下,无数温暖的行动又让我们紧密相连,让“联系”成为疫情中最动人的底色。 疫情初期,物理距离被防疫措施悄然拉开。居家隔离成了生活的常态,我每天望着窗外空荡荡的街道,想念在学校和同学打闹的日子,却只能隔着屏幕见面。小区门口拉起了警戒线,“一米线”的标识贴在地上,提醒着每个人保持安全距离;商场暂停营业,娱乐场所谢绝入内,连学校的开学时间也一次次推迟。这些措施让我们与熟悉的生活隔了一段距离,曾经触手可及的相聚变成了遥不可及的奢望,那份独处的孤独感,像细密的针,扎在每个人的心头。但这份距离并非隔阂,而是为了更好地守护彼此。 距离并没有隔断人心的联系,反而让不同形式的紧密联结愈发清晰。社区志愿者们的雪中送炭,是最贴心的联系。每天清晨,他们穿着厚重的防护服,挨家挨户排查信息,为隔离居民送菜送药。记得有天晚上,我家的退烧药用完了,妈妈在业主群里说了一句,没过半小时,志愿者小陈就敲响了门,把药送到我家,还细心地叮嘱用量。他们的身影在寒风中穿梭,口罩遮住了大半张脸,却遮不住眼底的关切。 医护人员的逆行坚守,是最硬核的联系。新闻里,我看到他们连续工作十几个小时,防护服里的衣服湿了又干,脸上被口罩勒出深深的红痕,却笑着说“再坚持一下,胜利就在前方”。这些逆行的背影,让我明白,距离可以隔开空间,却隔不断彼此的牵挂。 老师和同学们的线上相守,是最温暖的知识联结。学校虽然推迟了开学,但老师们拿起了手机和电脑,在屏幕前当起了“主播”。每天清晨,老师准时出现在线上课堂,声音透过麦克风传递到每个家庭;晚上,他们批改作业到深夜,屏幕上密密麻麻的红色批注,是他们对学生的责任。我们也在家里认真听讲,每天和同学在群里讨论问题,分享学习笔记,虽然不能在教室里手捧书本,却通过网络让思想的联系愈发紧密。 疫情中的距离与联系,其实是一对共生的伙伴。距离是保护的屏障,让我们学会了自律和坚守;联系是凝聚的力量,让我们懂得了爱与担当。物理上的距离,让我们被迫停下脚步,却也让我们看清了身边那些默默奉献的身影;暂时的分离,反而让我们更加珍惜相聚的时光。当疫情的阴霾散去,我们会发现,那些因为疫情而拉开的距离,最终会被人与人之间的真诚与联系填满。正是这段特殊的经历,让我明白了:距离是责任,联系是希望,两者交织,才让我们在困境中守住了温暖,在希望中坚定了前行的方向。

方法技巧总结

通过“防护服湿透又干”“口罩勒出红痕”等具体细节,让医护人员的形象更立体,增强感染力。

将不同群体的行动按“紧急救助”“专业坚守”“知识传递”等类别梳理,使“联系”的体现更有逻辑性。

通过调整主观形容词(如“无情”改为“被动”)和增加过渡句,让文章的客观性与情感表达更协调。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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