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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 1063字

评阅完成

本文紧扣'疫情中的距离与联系'主题,立意深刻,辩证解读二者'守与护'的统一关系,贴合材料又兼具现实温度。采用总分总结构,开篇引入核心矛盾,先阐述距离的防控意义,再论述联系的情感价值,最后升华为二者相辅相成的辩证关系,逻辑清晰,过渡自然。语言平实流畅,细节描摹真切,情感真挚。素材涵盖日常防疫场景、各行业抗疫群体事迹,贴近生活,充实典型。思辨性较强,跳出二元对立思维,准确厘清二者内在关联,思考有深度。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意精准深刻

紧扣“疫情中的距离与联系”主题,辩证分析二者相辅相成、辩证统一的关系,将“距离”解读为对生命安全的坚守,“联系”解读为爱与希望的传递,立意贴合材料且有深度。

内容充实贴合

选材覆盖生活细节与社会群体,从居家隔离、一米线等“距离”场景,到志愿者、快递员、教师等“联系”实例,既有现象描述又有本质思考,内容紧扣疫情现实,充实饱满。

逻辑清晰流畅

文章结构层次分明,先引出话题,再分别阐释距离的意义与联系的温度,最后总结二者辩证关系,论证环环相扣,语言表达自然流畅,符合议论文的逻辑规范。

主要问题

提升方向

学生原文

1063字

《疫情中的距离与联系》

当新冠疫情突如其来,我们的生活仿佛被按下了暂停键,一场突如其来的“围城”让整个社会经历着前所未有的考验。在这场没有硝烟的战争中,“距离”与“联系”这两个看似矛盾的词语,却以奇妙的方式交织在一起,共同诠释着疫情下的人间百态。 物理的距离在疫情中成为一道无形的屏障。居家隔离的日子里,我们与亲友隔了屏幕,与热闹的街市隔了一扇门。“一米线”的标识在公共场所处处可见,超市里的货架前我们保持着安全距离,曾经的聚会与旅行成了遥不可及的回忆。这种物理上的疏离,是疫情防控的必要之举,是为了守护每一个人的生命安全,是为了让更多人能早日重聚。当城市按下暂停键,街道不再拥堵,天空显得格外空旷,我们开始懂得,距离的存在,是为了不让病毒趁虚而入,是为了给脆弱的生命撑起一片安全的天空。 然而,“距离”并没有隔断人心的温度。社区门口,志愿者们戴着口罩,为隔离在家的居民送去生活物资,一句“有需要随时找我们”温暖了无数人心;城市的大街小巷,快递员骑着电动车穿梭不息,他们用脚步丈量着城市的距离,却用行动缩短着人们对物资补给的渴望;屏幕那端,老师们化身主播,精心准备每一堂网课,让知识的种子跨越了物理阻隔,在学生心中生根发芽。医学专家实时在线,给出专业的指导;新闻工作者深入一线,传递疫情中的温暖与力量。这些默默无闻的付出,将一个个孤立的个体紧密相连,让我们看到,虽然身处不同的空间,心却因为同一份坚守而贴得更近。 疫情中的距离与联系,实则是“守”与“护”的辩证统一。我们保持物理距离,是为了守护生命的安全,这是疫情下对责任的坚守;而人与人之间的紧密联系,则是为了传递爱与希望,这是对生命的尊重与珍惜。居家的日子里,我们通过视频电话与亲人分享日常,虽远隔千里,却能感受到彼此的关切;线上办公与学习的普及,让工作与知识的传递跨越了空间的限制。正是这种在距离中守望相助的联系,让我们在艰难的处境中找到了温暖与力量,让我们明白,距离是暂时的,而人与人之间的情感联系,才是永恒的支撑。 在疫情的考验中,距离与联系不是相互对立,而是相辅相成。物理上的距离提醒我们珍惜相聚的时光,而人与人之间的联系则让我们在困境中感受到温暖与希望。无论是坚守岗位的医护人员,还是默默奉献的社区工作者,他们都在用行动诠释着:保持安全距离,是为了让更多人能重新拥抱彼此;而紧密的社会联系,则是我们战胜疫情最坚实的力量。疫情终将结束,但这段关于距离与联系的记忆,会永远留在我们心中,提醒我们:唯有心怀敬畏,懂得珍惜,才能在未来的日子里,既保持必要的距离,更传递人间的温暖与联系。

原文批注解读

共8处
原文

“当新冠疫情突如其来,我们的生活仿佛被按下了暂停键,一场突如其来的‘围城’让整个社会经历着前所未有的考验。在这场没有硝烟的战争中,‘距离’与‘联系’这两个看似矛盾的词语,却以奇妙的方式交织在一起,共同诠释着疫情下的人间百态。”

批注

开篇用“按下暂停键”“围城”“没有硝烟的战争”等贴切比喻,快速切入疫情背景,同时直接点出“距离”与“联系”的核心关系,立意明确,为全文奠定了辩证思考的基调,很好呼应了作文主题。

原文

“物理的距离在疫情中成为一道无形的屏障。居家隔离的日子里,我们与亲友隔了屏幕,与热闹的街市隔了一扇门。‘一米线’的标识在公共场所处处可见,超市里的货架前我们保持着安全距离,曾经的聚会与旅行成了遥不可及的回忆。”

批注

选取“隔屏幕”“隔门”“一米线”等贴近生活的细节,具象化了疫情中的物理距离,内容真实可感,让读者能快速代入疫情时期的生活场景,体现了对材料中“防疫拉开距离”内容的准确把握。

原文

“这种物理上的疏离,是疫情防控的必要之举,是为了守护每一个人的生命安全,是为了让更多人能早日重聚。当城市按下暂停键,街道不再拥堵,天空显得格外空旷,我们开始懂得,距离的存在,是为了不让病毒趁虚而入,是为了给脆弱的生命撑起一片安全的天空。”

批注

从现象深入到本质,阐释物理距离的意义,将“疏离”升华为“守护生命”的责任,同时用“城市暂停键”的场景烘托氛围,强化了距离的价值,避免了对现象的浅层描述。

原文

“然而,‘距离’并没有隔断人心的温度。社区门口,志愿者们戴着口罩,为隔离在家的居民送去生活物资,一句‘有需要随时找我们’温暖了无数人心;城市的大街小巷,快递员骑着电动车穿梭不息,他们用脚步丈量着城市的距离,却用行动缩短着人们对物资补给的渴望;屏幕那端,老师们化身主播,精心准备每一堂网课,让知识的种子跨越了物理阻隔,在学生心中生根发芽。”

批注

用“然而”实现自然转折,衔接“距离”与“联系”,选取志愿者、快递员、教师三个典型群体的具体行为,生动展现了疫情中人心的紧密联系,细节描写如“有需要随时找我们”“骑着电动车穿梭不息”让画面感十足,有力支撑了“距离未隔人心”的观点。

原文

“疫情中的距离与联系,实则是‘守’与‘护’的辩证统一。我们保持物理距离,是为了守护生命的安全,这是疫情下对责任的坚守;而人与人之间的紧密联系,则是为了传递爱与希望,这是对生命的尊重与珍惜。”

批注

提炼出“守”与“护”的辩证关系,精准概括了距离与联系的内在逻辑,将二者从表面的矛盾转化为统一的抗疫行动,深化了文章立意,体现了对材料的综合思考。

原文

“居家的日子里,我们通过视频电话与亲人分享日常,虽远隔千里,却能感受到彼此的关切;线上办公与学习的普及,让工作与知识的传递跨越了空间的限制。正是这种在距离中守望相助的联系,让我们在艰难的处境中找到了温暖与力量,让我们明白,距离是暂时的,而人与人之间的情感联系,才是永恒的支撑。”

批注

从社会群体回归到个体生活,用“视频电话”“线上办公学习”等个人化场景,进一步印证距离与联系的共存关系,同时点明情感联系的永恒性,让文章的思考更贴近个体体验,增强了感染力。

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行墨修改文

1063字

《疫情中的距离与联系》

当新冠疫情突如其来,我们的生活仿佛被按下了暂停键,一场没有硝烟的战争让整个社会经历着前所未有的考验。在这场考验中,“距离”与“联系”这两个看似矛盾的词语,却以奇妙的方式交织在一起,共同诠释着疫情下的人间百态。 物理的距离在疫情中成为一道无形的安全屏障。居家隔离的日子里,我们与亲友隔在屏幕两端,与热闹的街市隔了一扇门。“一米线”的标识在公共场所处处可见,超市货架前我们保持着安全距离,曾经的聚会与旅行成了遥不可及的回忆。这种物理上的疏离,是疫情防控的必要之举,是为了守护每一个人的生命安全,是为了让更多人能早日重聚。当城市按下暂停键,街道不再拥堵,我们开始懂得,距离的存在,是为了不让病毒趁虚而入,是为了给脆弱的生命撑起一片安全的天空。 然而,“距离”并没有隔断人心的温度。记得隔离期间,楼下的志愿者阿姨每天隔着单元门喊我取快递,还不忘叮嘱“别出门,缺啥跟我说”;屏幕那端,班主任老师每天早自习隔着视频检查我们的背诵,连我皱一下眉都能被她捕捉到,耐心帮我梳理知识点。社区门口,志愿者们戴着口罩为居民送去生活物资;城市街巷,快递员骑着电动车穿梭不息;医学专家实时在线给出专业指导;新闻工作者深入一线传递温暖与力量。这些默默无闻的付出,将一个个孤立的个体紧密相连,让我们看到,虽然身处不同空间,心却因为同一份坚守而贴得更近。 疫情中的距离与联系,实则是“守”与“护”的辩证统一。我们保持物理距离,是为了守护生命安全,这是对责任的坚守;而人与人之间的紧密联系,则是为了传递爱与希望,这是对生命的尊重与珍惜。同时,这种特殊的距离还催生了新的联系:线上学习让知识传递跨越空间,邻里互助群让陌生住户成了彼此依靠的家人,云聚会让相隔千里的亲友能共享日常。 疫情终将结束,但这段关于距离与联系的记忆,会永远留在我们心中。它提醒我们,人与人相处,既要懂得在必要时保持距离、尊重边界,更要学会在困境中守望相助、传递温暖。唯有心怀敬畏与珍惜,我们才能在未来的日子里,让距离成为安全的防线,让联系成为永恒的支撑。

方法技巧总结

通过“志愿者叮嘱”“班主任视频监督”等微观事例,将群体形象转化为可感知的生活片段,避免议论空泛

从“空间距离”延伸至“关系距离”,挖掘线上互动、社群互助等新型联系形式,让矛盾统一体更具时代性

开篇“安全屏障”与结尾“距离防线”形成闭环,核心意象贯穿全文,结构更完整

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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