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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 1024字

评阅完成

本文紧扣'疫情中的距离与联系'核心主题,辩证解读二者对立统一的关系,立意深刻且贴合现实。开篇用比喻点明二者关联,接着分述'距离'的防疫必要性、'联系'的情感联结性,再上升到国家统筹下二者的抗疫协同逻辑,最后总结升华,结构层层递进、逻辑严谨。语言细腻生动,既有个人居家隔离的真切体悟,又有各群体抗疫的场景描摹,情感真挚有感染力。素材覆盖普通民众、基层工作者、国家施策多个层面,内容充实。对矛盾关系的解读清晰,思辨性较强,是一篇质量较高的考场作文。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意辩证深刻

紧扣“疫情中的距离与联系”主题,将二者比作硬币两面,深入剖析其辩证关系,既点明物理距离的防疫必要性,又凸显心灵联系的温暖力量,立意贴合题意且有深度。

内容充实有温度

内容兼顾个人真切体验与社会群体抗疫事迹,既有自身隔屏道别的细腻感受,又有对志愿者、快递员、教师等群体的细致描摹,兼具真情实感与社会视野,素材丰富且贴合主题。

语言流畅有感染力

语言表达流畅自然,运用“寒流”“无形的墙”“心灵的共鸣”等比喻,增强文字感染力,结尾对“一米线”“隔屏问候”的升华,富有诗意且深化主题,文笔功底扎实。

主要问题

提升方向

学生原文

1024字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情如一场突如其来的寒流,席卷了整个世界。在这场没有硝烟的战争中,我们被迫拉开物理的距离,却在联系的不断强化中,见证了人性的温暖与社会的韧性。疫情中的距离与联系,就像一枚硬币的两面,既割裂了空间的拥抱,又凝结了人心的温度。 为阻断病毒的传播,我们不得不暂时拉开距离。春节本该是万家灯火团圆的时刻,街道却变得空旷冷清,紧闭的家门隔开了亲友的笑脸,“一米线”成为公共场所的标线,居家隔离的日子让城市失去了往日的喧嚣。娱乐场所的关闭、学校的延迟开学、非必要不出行的要求,这些举措仿佛在我们与世界之间筑起了一道无形的墙。记得那时,我曾隔着屏幕与远方的朋友道别,看着对话框里闪烁的标点符号,心里满是对物理距离的无奈——那种不能拥抱、不能共赏烟花的距离,既让人焦虑,又让人学会了珍惜。 然而,距离的拉开从未冻结人心的联结。当我们居家守望时,有无数双手在黑暗中传递温暖。社区志愿者们穿着厚重的防护服,挨家挨户送物资、测体温,他们的身影在楼道里奔波,成为隔离居民心中的“守护神”;快递员顶着寒风暴雨,在小区门口卸下一件件生活必需品,用脚步丈量着责任的边界;医学专家们在线解答难题,用专业的知识驱散公众的恐慌;教师们化身“云主播”,在屏幕前点亮知识的灯光,让课堂跨越山海;新闻工作者们逆行而上,把一线的故事传递给每一个人。这些平凡的坚守者,用一个个具体的行动告诉我们:距离可以隔开身体,却隔不断心灵的共鸣。 国家的统筹与人民的协同,让距离与联系在抗疫中形成了奇妙的平衡。“人民至上、生命至上”的理念,让我们在物理隔离中感受到了制度的温度。当城市按下暂停键,无数医护人员星夜驰援;当物资运输受阻,司机们冒着风险奔赴各地;当疫苗研发攻关,科研人员不眠不休地探索。这些行动将分散的个体凝聚成一股绳,让“保持距离”成为守护生命的盾牌,让“紧密联系”成为战胜病毒的武器。我们或许仍在屏幕前互相道平安,但那份“同呼吸、共命运”的信念,早已在血脉中流淌。 疫情中的距离与联系,是矛盾的辩证法,更是成长的教科书。它让我们明白:物理的界限可以被暂时打破,而精神的纽带永远坚韧。当我们学会在距离中坚守自律,在联系中传递温情,这场疫情就成了一堂关于责任与爱的课。如今再回首,那些曾让我们烦恼的“一米线”,早已化作心与心之间的安全距离;那些隔着屏幕的问候,也成了最珍贵的牵挂。正是这距离与联系的交织,让我们在黑暗中看见光,在寒冬里拥抱暖,最终迎来了春天的曙光。

原文批注解读

共7处
原文

“2020年初,新冠肺炎疫情如一场突如其来的寒流,席卷了整个世界。在这场没有硝烟的战争中,我们被迫拉开物理的距离,却在联系的不断强化中,见证了人性的温暖与社会的韧性。疫情中的距离与联系,就像一枚硬币的两面,既割裂了空间的拥抱,又凝结了人心的温度。”

批注

开篇以比喻切入,将疫情比作“寒流”,把距离与联系比作“硬币的两面”,生动形象地引出核心主题,同时奠定了温情而深刻的基调,精准呼应题目要求,立意明确。

原文

“春节本该是万家灯火团圆的时刻,街道却变得空旷冷清,紧闭的家门隔开了亲友的笑脸,‘一米线’成为公共场所的标线,居家隔离的日子让城市失去了往日的喧嚣。娱乐场所的关闭、学校的延迟开学、非必要不出行的要求,这些举措仿佛在我们与世界之间筑起了一道无形的墙。”

批注

选取春节、“一米线”等贴近生活的场景与细节,用对比手法凸显疫情下物理距离的具象化,将防控举措比作“无形的墙”,让抽象的“距离”变得可感可触,增强了文章的代入感。

原文

“记得那时,我曾隔着屏幕与远方的朋友道别,看着对话框里闪烁的标点符号,心里满是对物理距离的无奈——那种不能拥抱、不能共赏烟花的距离,既让人焦虑,又让人学会了珍惜。”

批注

融入个人真实经历,以“屏幕道别”“闪烁的标点符号”等细节,细腻刻画了物理距离带来的情绪变化,从“无奈焦虑”到“学会珍惜”,体现了对“距离”的深度感悟,避免了空泛论述。

原文

“社区志愿者们穿着厚重的防护服,挨家挨户送物资、测体温,他们的身影在楼道里奔波,成为隔离居民心中的‘守护神’;快递员顶着寒风暴雨,在小区门口卸下一件件生活必需品,用脚步丈量着责任的边界;医学专家们在线解答难题,用专业的知识驱散公众的恐慌;教师们化身‘云主播’,在屏幕前点亮知识的灯光,让课堂跨越山海;新闻工作者们逆行而上,把一线的故事传递给每一个人。”

批注

排比式列举不同群体的抗疫行动,涵盖社区、物流、医疗、教育、新闻等多个领域,全面展现了疫情中“联系”的多元形态,用“守护神”“丈量责任的边界”“点亮知识的灯光”等表述,赋予平凡行动以深刻意义,增强了感染力。

原文

“国家的统筹与人民的协同,让距离与联系在抗疫中形成了奇妙的平衡。‘人民至上、生命至上’的理念,让我们在物理隔离中感受到了制度的温度。”

批注

从个体层面上升到国家与人民的层面,点明距离与联系平衡的核心支撑,引用“人民至上、生命至上”的理念,紧扣材料核心,提升了文章的思想高度。

原文

“疫情中的距离与联系,是矛盾的辩证法,更是成长的教科书。它让我们明白:物理的界限可以被暂时打破,而精神的纽带永远坚韧。”

批注

以“矛盾的辩证法”“成长的教科书”总结全文,提炼出距离与联系的深层关系,升华了主题,体现了对疫情的理性思考,符合高考作文对深度立意的要求。

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行墨修改文

1024字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠肺炎疫情如一场突如其来的寒流,席卷全国。在这场没有硝烟的战争中,我们被迫拉开物理距离,却在紧密的心灵联结里,见证了人性的温暖与社会的韧性。疫情中的距离与联系,就像一枚硬币的两面,既隔开了身体的相拥,又凝结了人心的温度。 为阻断病毒传播,我们不得不暂时拉开距离。春节本该是万家团圆的时刻,街道却空旷冷清,紧闭的家门隔开了亲友的笑脸,“一米线”成为公共场所的安全标线,居家隔离让城市失去了往日喧嚣。娱乐场所关闭、学校延迟开学、非必要不出行,这些举措仿佛在我们与世界之间筑起一道无形的墙。我曾隔着屏幕与远方的朋友道别,看着对话框里闪烁的标点,满心都是不能拥抱、不能共赏烟花的无奈,也在这份无奈里学会了珍惜日常的相聚。 然而,距离从未冻结人心的联结。居家守望时,无数双手在黑暗中传递温暖:社区志愿者穿着厚重防护服,挨家挨户送物资、测体温,成为隔离居民的“守护神”;快递员顶风冒雨,在小区门口卸下生活必需品,用脚步丈量责任;医学专家在线答疑,用专业知识驱散恐慌;教师化身“云主播”,在屏幕前点亮知识灯光,让课堂跨越山海;新闻工作者逆行而上,把一线的温情传递给每一个人。这些平凡的坚守者用行动告诉我们:距离可以隔开身体,却隔不断心灵的共鸣。 更值得深思的是,物理距离的拉开,还倒逼了联系的创新。政务服务网上办理,让群众足不出户就能办成事;线上办公、云端教学,打破了空间的限制,让工作与学习照常运转。这些新的联系方式,不仅在疫情中保障了社会的正常运转,更成为日后生活的新选择。 国家“人民至上、生命至上”的理念,让距离与联系形成了奇妙的平衡。当城市按下暂停键,医护人员星夜驰援;当物资运输受阻,司机们奔赴各地;当疫苗研发攻关,科研人员不眠不休探索。这些行动将分散的个体凝聚成一股绳,让“保持距离”成为守护生命的盾牌,让“紧密联系”成为战胜病毒的武器。 如今再回首,那些曾让我们烦恼的“一米线”,早已化作心与心之间的安全屏障;那些隔着屏幕的问候,成了最珍贵的牵挂。疫情中的距离与联系,是矛盾的辩证法,更是成长的教科书,它让我们明白:物理的界限可以被暂时拉开,而精神的纽带永远坚韧。

方法技巧总结

通过“物理距离倒逼联系创新”的反向论证,突破材料表层叙事,挖掘距离与联系的动态互动。

精准提取“政务服务网上办理”“线上办公”等材料隐含细节,补充论证维度,避免论述流于泛泛。

使用“更值得深思的是”“国家...理念”等过渡句,串联不同论述层次,使从个体到社会再到制度的递进更自然。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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