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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 934字

评阅完成

本文立意精准深刻,紧扣'距离与联系'的辩证关系,跳出表层现象挖掘二者内在关联,彰显生命至上的价值内核与全民守望的时代温度,现实针对性强。采用'现象引入—分述距离的意义、联系的温度—辩证分析二者关系—总结升华'的递进结构,逻辑严密,层次清晰,过渡自然,首尾呼应。语言生动凝练,善用比喻、排比等修辞,意象鲜活富有感染力,表达流畅有张力。素材选取覆盖志愿者、快递员、医护人员等多群体抗疫实例,贴合主题典型丰富。思辨性突出,既点明距离的防控价值,又深挖联系的精神内核,清晰论证二者对立统一的关系,思考有深度。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意深刻有思辨性

紧扣“疫情中的距离与联系”主题,未将二者割裂,而是深入挖掘二者内在关联,明确指出物理距离是守护联系的理性选择,最终提炼出“在隔离中守望,在距离中相拥”的核心观点,体现出对社会现象的深度思考。

行文逻辑清晰

采用“现象阐述—本质剖析—价值升华”的递进式结构,先描绘疫情下的距离现象,再展现人心相连的温暖场景,最后解读距离与联系的深层关系,层层推进,论证严谨。

语言富有感染力

运用贴切比喻,如将疫情比作“黑色潮水”、逆行者比作“微光”,具象化抽象场景;同时选用“滚烫关怀”“照亮黑暗的火炬”等饱含情感的表述,增强文章表现力与共情力。

主要问题

提升方向

学生原文

934字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠疫情如黑色潮水般漫过城市街道。当“居家隔离”“一米线”“关闭娱乐场所”成为日常,我们忽然发现,那个曾经喧嚣热闹的世界按下了暂停键,人与人之间似乎隔起了一层无形的屏障。这拉开的距离,是疫情给生活的一道划痕,也是我们守护生命的理性选择。 居家隔离的日子里,窗门成了物理的墙垣。曾经拥挤的地铁、热闹的食堂变得空旷,人们戴着口罩在街头擦肩而过,连寒暄也变成了隔着玻璃的挥手。公共场所的“一米线”像一条警戒线,划清了安全与风险的边界;学校延期开学,课堂从教室搬进屏幕,老师隔着网线板书,学生隔着屏幕听课。这并非冷漠的疏离,而是为了切断病毒传播链,是对自己和他人生命负责的冷静抉择。 可距离从未真正阻断人心的相连。社区志愿者深夜为隔离居民送菜送药,防护服上“加油”二字写满滚烫关怀;快递小哥冒雨穿梭街巷,在雨天泥泞中踩出“希望”的轨迹;白衣天使隔着ICU的玻璃安抚患者,用眼神传递活下去的信念;医学专家守在实验室和直播间,用数据驱散谣言的阴霾。更不必说那些默默捐款的普通人,隔着屏幕互相打气的师生,还有各行各业用行动诠释“责任”的逆行者——他们像一束束微光,在物理距离的夜幕里汇成星河,将人与人的联系织得更密、更暖。 为什么疫情中的距离反而让联系更加深刻?因为物理的间隔迫使我们看清连接的本质。当呼吸变成需要谨慎的行为,当聚会变成奢侈的念想,我们才发现:所谓“距离”,不过是为了守护更珍贵的“联系”。国家的联防联控政策,让分散的力量凝聚成墙;社区的网格化管理,让孤立的屋檐连成共同体;全民的守望相助,让个体的微光汇聚成照亮黑暗的火炬。那些隔着口罩递来的物资,那些隔空拥抱的鼓励,甚至陌生人之间的“您辛苦了”,都在剥离表层的距离后,显露出人心与血脉相连的本能。 疫情终将过去,但它教会我们一个道理:必要的距离是守护生命的铠甲,紧密的联系是人性温暖的光芒。物理上的退让,换来的是情感上的靠近;暂时的分离,让我们更懂得并肩而行的珍贵。这场没有硝烟的战争里,我们既学会了保持距离的智慧,更见证了爱与信念能穿透一切阻隔。距离让我们敬畏生命的脆弱,联系让我们明白彼此的重量——这或许就是疫情留给我们最深刻的启示:人类最强大的力量,从来都是在隔离中守望,在距离中相拥。

原文批注解读

共5处
原文

“2020年初,新冠疫情如黑色潮水般漫过城市街道。当‘居家隔离’‘一米线’‘关闭娱乐场所’成为日常,我们忽然发现,那个曾经喧嚣热闹的世界按下了暂停键,人与人之间似乎隔起了一层无形的屏障。这拉开的距离,是疫情给生活的一道划痕,也是我们守护生命的理性选择。”

批注

开篇运用比喻修辞,将疫情比作“黑色潮水”,生动描绘出疫情来势汹汹的态势,“按下暂停键”“无形的屏障”等表述极具画面感,迅速将读者带入疫情情境,同时点明“距离”的双重属性,立意精准,紧扣主题。

原文

“居家隔离的日子里,窗门成了物理的墙垣。曾经拥挤的地铁、热闹的食堂变得空旷,人们戴着口罩在街头擦肩而过,连寒暄也变成了隔着玻璃的挥手。公共场所的‘一米线’像一条警戒线,划清了安全与风险的边界;学校延期开学,课堂从教室搬进屏幕,老师隔着网线板书,学生隔着屏幕听课。这并非冷漠的疏离,而是为了切断病毒传播链,是对自己和他人生命负责的冷静抉择。”

批注

选取“窗门”“空旷的地铁食堂”“隔着玻璃挥手”“屏幕课堂”等贴近生活的典型场景,具象化展现疫情中的“距离”,避免了空泛论述;结尾转折,点明“距离”背后的责任与理性,深化了对“距离”的认知,逻辑清晰。

原文

“可距离从未真正阻断人心的相连。社区志愿者深夜为隔离居民送菜送药,防护服上‘加油’二字写满滚烫关怀;快递小哥冒雨穿梭街巷,在雨天泥泞中踩出‘希望’的轨迹;白衣天使隔着ICU的玻璃安抚患者,用眼神传递活下去的信念;医学专家守在实验室和直播间,用数据驱散谣言的阴霾。更不必说那些默默捐款的普通人,隔着屏幕互相打气的师生,还有各行各业用行动诠释‘责任’的逆行者——他们像一束束微光,在物理距离的夜幕里汇成星河,将人与人的联系织得更密、更暖。”

批注

以转折句开启“联系”的论述,衔接自然;选取志愿者、快递员、白衣天使等不同群体的典型事例,多角度展现疫情中人心的相连,事例丰富且有代表性;“微光汇成星河”的比喻贴切,生动凸显了个体力量凝聚成温暖洪流的效果,情感真挚动人。

原文

“为什么疫情中的距离反而让联系更加深刻?因为物理的间隔迫使我们看清连接的本质。当呼吸变成需要谨慎的行为,当聚会变成奢侈的念想,我们才发现:所谓‘距离’,不过是为了守护更珍贵的‘联系’。国家的联防联控政策,让分散的力量凝聚成墙;社区的网格化管理,让孤立的屋檐连成共同体;全民的守望相助,让个体的微光汇聚成照亮黑暗的火炬。那些隔着口罩递来的物资,那些隔空拥抱的鼓励,甚至陌生人之间的‘您辛苦了’,都在剥离表层的距离后,显露出人心与血脉相连的本能。”

批注

以设问引发思考,深入探究“距离”与“联系”的内在关联,体现了思维的深度;从国家政策、社区管理到个体行动,层层递进地论证“距离是为了守护联系”的观点,逻辑严谨;细节描写如“隔着口罩递来的物资”“隔空拥抱的鼓励”,让论证更具温度,贴合主题。

原文

“疫情终将过去,但它教会我们一个道理:必要的距离是守护生命的铠甲,紧密的联系是人性温暖的光芒。物理上的退让,换来的是情感上的靠近;暂时的分离,让我们更懂得并肩而行的珍贵。这场没有硝烟的战争里,我们既学会了保持距离的智慧,更见证了爱与信念能穿透一切阻隔。距离让我们敬畏生命的脆弱,联系让我们明白彼此的重量——这或许就是疫情留给我们最深刻的启示:人类最强大的力量,从来都是在隔离中守望,在距离中相拥。”

批注

结尾总结升华,将“距离”比作“守护生命的铠甲”,“联系”比作“人性温暖的光芒”,对仗工整,形象地概括了二者的价值;“物理退让换情感靠近”“暂时分离懂并肩珍贵”等表述,精准提炼出“距离”与“联系”的辩证关系;最后一句点明疫情的启示,升华了文章主旨,引发读者共鸣,收束有力。

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行墨修改文

934字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,新冠疫情如骤雨般席卷而来,当“居家隔离”“一米线”成为日常,喧嚣的世界按下暂停键,人与人之间仿佛隔起了无形的屏障。这拉开的距离,是疫情刻下的印记,更是我们守护生命的理性选择。 居家隔离的日子里,窗玻璃成了与外界相望的边界。曾经拥挤的地铁只剩零星身影,食堂里不再有喧闹的交谈,人们戴着口罩擦肩而过,连寒暄都变成了眼神的示意。公共场所的“一米线”像一条温柔的警戒线,划清安全与风险的边界;课堂从教室搬进屏幕,我隔着屏幕看着老师写下板书,连提问都要对着冰冷的话筒。这并非冷漠的疏离,而是为了切断病毒传播链,是对自己和他人生命负责的冷静抉择。 可距离从未阻断人心的相连。记得小区的张阿姨,穿着臃肿的防护服,深夜敲开我家的门,递来新鲜的蔬菜,隔着口罩的声音带着疲惫却格外温暖:“孩子在家上网课,得多吃点青菜。”快递小哥在暴雨天送来课本,裤腿沾满泥点,却笑着说:“书本没湿,放心用。”ICU里的医护人员隔着玻璃,举着写有“加油”的纸板,眼神里的坚定比任何话语都有力量。还有线上课堂里,同学隔着屏幕互相分享笔记,老师深夜在群里回复疑问,这些细碎的瞬间,像点点微光,在物理距离的夜幕里汇成暖河。 为什么疫情中的距离反而让联系更深刻?因为物理的间隔,让我们看清了联系的本质。国家“人民至上、生命至上”的政策,让分散的个体凝聚成紧密的共同体;社区的网格化管理,让孤立的家庭连成守望相助的整体。当我们被迫拉开距离,才发现那些平日里被忽略的联结,原来早已扎根在血脉里。我们不再是独自生活的个体,而是彼此支撑的同路人。 疫情终将过去,但它留下的启示从未消散:必要的距离是守护生命的铠甲,紧密的联系是人性温暖的光芒。物理上的退让,换来的是情感上的靠近;暂时的分离,让我们更懂并肩而行的珍贵。这场战役里,我们学会了保持距离的智慧,更见证了爱与信念能穿透一切阻隔——这就是疫情教给我们的道理:在隔离中守望,在距离中相拥,人类的力量从来都藏在彼此的联结里。

方法技巧总结

替换泛化事例为具体场景,如志愿者送菜、快递小哥送课本等,加入人物服饰、动作(如“臃肿的防护服”“裤腿沾满泥点”),让“联系”更具象可感。

在描写课堂、同学互动时加入第一人称“我”的视角(如“我隔着屏幕看着老师写下板书”),增强真实感与代入感,拉近与读者距离。

结合材料中“人民至上”“网格化管理”等政策背景,将个人行为上升到社会治理层面,使“距离催生联系”的论证更有深度与说服力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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