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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 932字

评阅完成

文章紧扣'疫情中的距离与联系'主题,先写物理隔离带来的现实距离,再叙各群体抗疫行动凸显的心灵联结,最后点出二者辩证关系,立意贴合材料且有温度。结构采用'现象-事例-升华'的递进逻辑,层次清晰,过渡自然。语言平实真挚,叙事抒情兼具感染力,没有冗余表达。素材选取志愿者、医护、快递员等抗疫群体的典型事例,贴合生活,佐证有力。能辩证看待距离的必要性与联系的珍贵性,思考贴合现实,不空洞。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意紧扣核心

作文严格围绕“疫情中的距离与联系”主题展开,未割裂二者关系,先写物理距离的无奈,再转写心灵联系的温暖,最后点明二者相辅相成的本质,立意深刻且贴合题意要求。

结构逻辑清晰

文章采用“引入-分述-总结”的递进式结构,从疫情带来的物理距离切入,再过渡到情感联系的凸显,最后升华二者的辩证关系,层次分明,论证逻辑顺畅,符合议论文写作的严谨性要求。

选材真实可感

选取志愿者送菜、医护人员救治、快递员奔波、教师线上授课等贴近学生生活的典型事例,具象化诠释了“距离”与“联系”的内涵,内容充实,情感真挚,易引发读者共鸣。

主要问题

事例缺乏深度挖掘

文中列举的各类人物事例均停留在行为描述层面,未深入剖析个体行为背后的精神内核,也未结合自身视角展开个性化感悟,使得事例的感染力稍显不足。

辩证分析稍显单薄

对“距离”与“联系”的辩证关系仅停留在“硬币两面”的表层类比,未进一步阐述二者相互转化、相互支撑的内在逻辑,深度和广度略有欠缺。

提升方向

深化事例内涵

选取1-2个典型事例进行细节拓展,比如加入志愿者送菜时的对话、医护人员的心理活动,或结合自身接收物资、线上听课的真实体验,挖掘事例背后的责任与共情,增强内容感染力。

强化辩证论证

补充分析“物理距离”如何为“心灵联系”创造条件,比如正是居家隔离的距离,让人们更关注身边人的需求,催生了互助的联系,通过具体逻辑链完善二者的辩证关系,提升立意深度。

学生原文

932字

《疫情中的距离与联系》

2020年的春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情,像一块巨石投入平静的生活湖面,让我们的世界从此充满了变数。在这场没有硝烟的战斗中,我们既与熟悉的生活拉开了距离,又在无形中被紧密地联系在一起。 疫情首先拉开了我们的物理距离。街道不再车水马龙,昔日热闹的集市变得冷清,学校也推迟了开学,我们不得不戴上口罩,在公共场所与他人保持“一米线”的距离。曾经可以随意登门拜访的亲友,如今只能隔着屏幕问候,一句“过年好”变成了视频里的模糊影像。居家隔离的日子里,我们与外界似乎隔了一道无形的墙,昔日的欢声笑语被寂静取代,孤独与思念悄然滋生。这种距离,是病毒带来的无奈,也是我们保护自己和他人的必要选择。 然而,疫情并没有让我们的心灵失去联系。相反,正是在这场大考中,人与人之间的情感纽带被拉得更紧。社区门口,志愿者们穿着厚重的防护服,挨家挨户为隔离户送菜、取药,冻得通红的手却稳稳托住了居民的期盼;医院里,医护人员脸上勒出深深的红痕,却从未忘记对患者的温柔;新闻里,记者们冒着风险深入一线,用镜头记录下抗疫的每一个瞬间,传递着温暖与力量。这些平凡的人们,在危急时刻挺身而出,他们或许与我们素不相识,却因为共同的抗疫目标凝聚在一起,让我们感受到了人性的光辉。 快递员顶风冒雨穿梭在城市与乡村之间,将物资送到千家万户;教师们化身“主播”,在屏幕前为我们传道授业;司机们夜以继日地驾驶车辆,保障着物资的运输。他们用行动告诉我们,虽然物理距离让我们无法拥抱,但心与心的距离从未被拉开。正是这些默默奉献的人,让我们在隔离中看到了希望,在孤独中感受到了温暖。 疫情中的距离与联系,就像一枚硬币的两面。距离是暂时的,是疫情带来的阵痛;联系是永恒的,是人性中最珍贵的光芒。口罩隔开了飞沫,却隔不开彼此的牵挂;物理距离限制了行动,却限制不了爱与责任的传递。这场疫情让我们明白,距离或许会让我们暂时分离,但联系却能让我们凝聚成一股强大的力量,战胜一切困难。 如今,疫情的阴霾逐渐散去,我们摘下口罩,重新拥抱阳光。回想起那段日子,距离让我们学会了敬畏生命,联系让我们懂得了守望相助。这些珍贵的记忆,将永远刻在我们心中,提醒我们:无论未来遇到什么困难,人与人之间的温暖与联系,永远是照亮黑暗的光。

原文批注解读

共6处
原文

“2020年的春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情,像一块巨石投入平静的生活湖面,让我们的世界从此充满了变数。在这场没有硝烟的战斗中,我们既与熟悉的生活拉开了距离,又在无形中被紧密地联系在一起。”

批注

开篇以比喻切入,将疫情对生活的冲击具象化,生动引出核心主题“距离与联系”,简洁明了地奠定全文论述基调,与题目要求精准契合。

原文

“疫情首先拉开了我们的物理距离。街道不再车水马龙,昔日热闹的集市变得冷清,学校也推迟了开学,我们不得不戴上口罩,在公共场所与他人保持‘一米线’的距离。曾经可以随意登门拜访的亲友,如今只能隔着屏幕问候,一句‘过年好’变成了视频里的模糊影像。居家隔离的日子里,我们与外界似乎隔了一道无形的墙,昔日的欢声笑语被寂静取代,孤独与思念悄然滋生。这种距离,是病毒带来的无奈,也是我们保护自己和他人的必要选择。”

批注

从“物理距离”展开,选取街道、集市、学校、亲友问候等贴近生活的场景,细腻还原疫情下的生活变化,最后点明距离的双重属性,既有对现实的描摹,也体现了理性思考,为下文论述“联系”做了铺垫。

原文

“然而,疫情并没有让我们的心灵失去联系。相反,正是在这场大考中,人与人之间的情感纽带被拉得更紧。社区门口,志愿者们穿着厚重的防护服,挨家挨户为隔离户送菜、取药,冻得通红的手却稳稳托住了居民的期盼;医院里,医护人员脸上勒出深深的红痕,却从未忘记对患者的温柔;新闻里,记者们冒着风险深入一线,用镜头记录下抗疫的每一个瞬间,传递着温暖与力量。这些平凡的人们,在危急时刻挺身而出,他们或许与我们素不相识,却因为共同的抗疫目标凝聚在一起,让我们感受到了人性的光辉。”

批注

以“然而”转折自然过渡到“心灵联系”,选取志愿者、医护人员、记者三个典型群体的具体细节,用“冻得通红的手”“脸上勒出深深的红痕”等具象化描写,展现人性光辉,有力论证了情感纽带的紧密,与前文的“物理距离”形成鲜明对比。

原文

“快递员顶风冒雨穿梭在城市与乡村之间,将物资送到千家万户;教师们化身‘主播’,在屏幕前为我们传道授业;司机们夜以继日地驾驶车辆,保障着物资的运输。他们用行动告诉我们,虽然物理距离让我们无法拥抱,但心与心的距离从未被拉开。正是这些默默奉献的人,让我们在隔离中看到了希望,在孤独中感受到了温暖。”

批注

补充快递员、教师、司机三个群体的事例,丰富了“联系”的维度,覆盖了生活、教育、物资保障等多个层面,进一步强化了“心与心的距离从未被拉开”的观点,体现了抗疫中联系的广泛性与深入性。

原文

“疫情中的距离与联系,就像一枚硬币的两面。距离是暂时的,是疫情带来的阵痛;联系是永恒的,是人性中最珍贵的光芒。口罩隔开了飞沫,却隔不开彼此的牵挂;物理距离限制了行动,却限制不了爱与责任的传递。这场疫情让我们明白,距离或许会让我们暂时分离,但联系却能让我们凝聚成一股强大的力量,战胜一切困难。”

批注

用“硬币的两面”比喻距离与联系的关系,精准点明二者的辩证属性,随后用对仗句式进一步阐释距离与联系的本质,升华主旨,清晰展现了对二者内在关系的深入思考。

原文

“如今,疫情的阴霾逐渐散去,我们摘下口罩,重新拥抱阳光。回想起那段日子,距离让我们学会了敬畏生命,联系让我们懂得了守望相助。这些珍贵的记忆,将永远刻在我们心中,提醒我们:无论未来遇到什么困难,人与人之间的温暖与联系,永远是照亮黑暗的光。”

批注

结尾以疫情散去的现实场景收束,总结距离与联系带来的成长感悟,将主题从抗疫延伸至未来,赋予文章更长远的意义,增强了文章的感染力与思想深度。

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行墨修改文

932字

《疫情中的距离与联系》

2020年的春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情,像巨石投入湖面,打破了生活的平静。在这场没有硝烟的战斗中,我们既与熟悉的日常拉开了距离,又被一种更紧密的力量紧紧联系在一起。 疫情首先拉开了我们的物理距离。街道褪去车水马龙的喧嚣,集市不复往日热闹,学校推迟开学,我们戴上口罩,在公共场所恪守“一米线”的安全距离。曾经登门拜年的亲友,如今只能隔着屏幕问候,居家隔离的日子里,我们与外界仿佛隔了一道无形的墙。但这种距离并非冰冷的隔绝,“一米线”隔开的是病毒传播的可能,藏着的是对他人健康的关怀,是特殊时期最贴心的守护。 疫情没有斩断我们的联系,反而让人与人、人与社会的联结变得更加深刻。社区志愿者穿着防护服挨家送菜取药,冻红的手托着居民的期盼;医护人员脸上的勒痕,是与患者并肩作战的勋章;快递员顶风冒雨穿梭街巷,司机夜以继日运输物资,教师化身“主播”传道授业……这些平凡人的付出,让隔离的日子充满暖意。更值得铭记的是,国家坚持人民至上、生命至上的果断决策,政务服务网上办理保障社会运转,医学专家在线指导筑牢抗疫信心,宏观的政策导向与个体的奉献相互交织,将全国人民凝聚成一个密不可分的整体。 疫情中的距离与联系,是一枚硬币的两面。距离是暂时的防控手段,联系是永恒的精神纽带。口罩隔开了飞沫,却隔不开彼此的牵挂;物理距离限制了脚步,却挡不住爱与责任的传递。这场疫情让我们明白,“距离”是为了更好地守护“联系”,而“联系”的力量,能消解“距离”带来的隔阂。 如今疫情阴霾渐散,我们摘下口罩拥抱阳光。那段日子教会我们,要敬畏生命,更要珍惜人与人之间的联结。后疫情时代,这份在考验中淬炼出的守望相助,将成为我们跨越一切困难的底气,照亮前行的路。

方法技巧总结

将“政务服务网上办理”等材料细节融入“联系”论述,增强论证的材料贴合度

挖掘“一米线”等距离的人文价值,用“距离守护联系”的关系提升立意

从个人奉献(快递员、志愿者)上升到国家政策(人民至上),从微观事例延伸到宏观影响,丰富论证层次

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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