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疫情中的距离与联系

议论文 · 高考作文 · 1104字

评阅完成

本文立意深刻,精准抓住'距离与联系'的辩证关系,将二者升华为生命共同体的不同表达,贴合时代主题,兼具思想高度与现实温度。结构采用层层递进的逻辑,先阐释物理距离的防控意义,再展现精神联系的动人内核,最后升华二者的辩证统一,首尾圆合,层次清晰。语言灵动流畅,善用比喻修辞,表达富有感染力。素材选取涵盖社区工作者、快递员、医护人员等各类抗疫群体,贴近生活真实饱满。思辨性突出,打破距离与联系的对立认知,深入剖析二者相辅相成的内在关联,思考有深度。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次,本道作文试题体现了这四个层面的要求,并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点,立足学生视角与现实对接,促使学生主动思考、个性阐述,在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平。 题目解析: 从趋势上看,今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情,注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。结合前几年全国卷的命题趋势,可以看出,新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中,不能冷眼旁观,要认真感悟,审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合。 从选材上看,材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”,以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关,非常贴近考生生活,能够确保人人有话说。 从写作要求上看,对考生写作要求明确,明确以“疫情中的距离与联系”为主题,但要对上述材料进行综合立意,不能将“距离”与“联系”分割开来谈,而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系,并对其进行深入思考。考题并未对文体进行明确限制,相对宽松自由,具有较大的发挥空间。
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优势亮点

立意辩证深刻

紧扣“疫情中的距离与联系”主题,打破二元对立思维,深入剖析二者交织共生的辩证关系,将物理距离的必要性与精神联系的意义结合,提炼出“距离是暂时退让、联系是永恒坚守”的核心观点,立意有高度且贴合材料本质。

行文逻辑清晰

采用层层递进的论述结构:先阐释疫情中物理距离的表现与必要性,再转向精神联系的具体体现,最后落脚到二者的辩证关系与长远启示,论述层次分明,过渡自然,符合议论文的逻辑规范,论证充分有力。

语言生动有感染力

运用“无形的屏障”“点点星火汇聚成光河”等贴切比喻,搭配细腻的场景描写,既精准刻画抗疫中的真实画面,又增强了语言的表现力与感染力,同时用词精准、语句流畅,体现出扎实的语言功底。

主要问题

提升方向

学生原文

1104字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,如同一道无形的屏障,将我们的生活切割成两个鲜明的维度。一边是物理空间的骤然拉开,一边是精神纽带的愈发紧密。在这场全民战“疫”中,距离与联系交织共生,共同谱写着人类面对危机时的生存与希望之歌。 疫情像一双无形的手,将我们从熟悉的日常中暂时抽离,拉开了人与人之间的物理距离。居家隔离的日子里,城市的街道褪去了往日的喧嚣,商场、影院、学校的大门次第关闭,曾经频繁相聚的社交活动被按下暂停键。“一米线”的标识在公共场合悄然出现,成为彼此间最安全的距离刻度;航班停飞、聚会取消,连春节的团圆饭也化作了视频两端的隔空祝福。这种空间的疏离起初带来了些许不安与不便,但当我们意识到,每一寸拉开的距离都是在为生命安全筑起一道防线时,便懂得了这种“距离”的必要性——它是为了守护更多人的健康,是为了让社会系统在隔离中有序运转。 然而,距离从未隔断心与心的联系,反而让这份联系在特殊时期变得更加炽热而深刻。社区干部与志愿者们化身“守护者”,在寒风冷雨中坚守卡点,为隔离居民送去生活物资,用脚步丈量着责任的重量;快递小哥顶风冒雨穿梭在城市街巷,将一份份包裹与关切递到千家万户门口;医护人员隔着防护服的面罩,与死神赛跑,用专业与勇气传递着生的希望;教师们化身“主播”,在屏幕前点亮知识的灯火,让课堂的暖流跨越物理阻隔;新闻工作者深入一线,用镜头与笔记录下抗疫的每一个瞬间,让远方的人看见坚守者的身影与守望者的温情。这些平凡的坚守者,如同点点星火,在疫情的阴霾中汇聚成照亮人心的光河。 物理距离与精神联系,在这场疫情中形成了奇妙的辩证关系。我们被迫“静”下来,却在静中更深刻地体会到“动”的力量——当物理空间不再拥挤,人与人之间的情感反而更加纯粹;当出行自由受到限制,我们才更懂得团聚的珍贵。社区里一句“保重身体”的问候,线上课堂上老师一句“别着急,我们慢慢来”的鼓励,快递员递来物资时一句“谢谢,辛苦了”的善意,这些微小的联结,如同冬日里的暖阳,融化了疫情带来的冰冷。距离是暂时的退让,是为了更好地相聚;联系是永恒的坚守,是为了让爱与希望穿透阴霾。 疫情终将过去,但这段经历让我们明白:距离与联系并非对立,而是生命共同体的不同表达。暂时的物理距离,是为了凝聚更紧密的精神力量;而精神联系的强化,则能让我们在未来的风雨中更从容地并肩前行。正如那些在疫情中默默坚守的身影,他们用行动证明:越是艰难时刻,越需要人与人的守望相助;越是身处距离,越要让心与心的联系滚烫而温暖。这或许就是人类在危机中学会的最珍贵的一课——距离让我们警惕,联系让我们坚韧,而两者的平衡,正是生命在困境中绽放的光芒。

原文批注解读

共11处
原文

“2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,如同一道无形的屏障,将我们的生活切割成两个鲜明的维度。一边是物理空间的骤然拉开,一边是精神纽带的愈发紧密。在这场全民战‘疫’中,距离与联系交织共生,共同谱写着人类面对危机时的生存与希望之歌。”

批注

开篇以比喻切入,将疫情比作“无形的屏障”,形象点出疫情对生活的切割作用,同时直接点明“距离”与“联系”两个核心维度,立意明确,总领全文,奠定了兼具理性思考与温情基调的写作氛围。

原文

“疫情像一双无形的手,将我们从熟悉的日常中暂时抽离,拉开了人与人之间的物理距离。居家隔离的日子里,城市的街道褪去了往日的喧嚣,商场、影院、学校的大门次第关闭,曾经频繁相聚的社交活动被按下暂停键。‘一米线’的标识在公共场合悄然出现,成为彼此间最安全的距离刻度;航班停飞、聚会取消,连春节的团圆饭也化作了视频两端的隔空祝福。”

批注

选用“无形的手”这一比喻,生动诠释了疫情对生活状态的改变;通过“街道褪去喧嚣”“大门次第关闭”“一米线”“隔空团圆饭”等贴近生活的场景细节,具象化地展现了物理距离的拉开,让读者能快速代入疫情初期的生活情境,增强了文章的真实感。

原文

“这种空间的疏离起初带来了些许不安与不便,但当我们意识到,每一寸拉开的距离都是在为生命安全筑起一道防线时,便懂得了这种‘距离’的必要性——它是为了守护更多人的健康,是为了让社会系统在隔离中有序运转。”

批注

从最初的“不安与不便”转向对“距离必要性”的思考,体现了认知的递进,自然升华了“距离”的意义,点明其背后“守护生命”的核心价值,避免了对“距离”的片面化解读。

原文

“然而,距离从未隔断心与心的联系,反而让这份联系在特殊时期变得更加炽热而深刻。”

批注

以“然而”实现转折,承上启下,清晰从“距离”的论述过渡到“联系”的阐释,同时用“炽热而深刻”直接点明疫情中联系的特点,为下文的具体事例做了很好的铺垫。

原文

“社区干部与志愿者们化身‘守护者’,在寒风冷雨中坚守卡点,为隔离居民送去生活物资,用脚步丈量着责任的重量;快递小哥顶风冒雨穿梭在城市街巷,将一份份包裹与关切递到千家万户门口;医护人员隔着防护服的面罩,与死神赛跑,用专业与勇气传递着生的希望;教师们化身‘主播’,在屏幕前点亮知识的灯火,让课堂的暖流跨越物理阻隔;新闻工作者深入一线,用镜头与笔记录下抗疫的每一个瞬间,让远方的人看见坚守者的身影与守望者的温情。”

批注

选取社区工作者、快递员、医护人员、教师、新闻工作者等不同群体的典型事例,全面展现了疫情中不同角色构建的“联系”,用“守护者”“主播”等称呼赋予角色鲜明的形象感,“用脚步丈量责任”“点亮知识的灯火”等表述生动且富有感染力,让“联系”的内涵更加具体可感。

原文

“这些平凡的坚守者,如同点点星火,在疫情的阴霾中汇聚成照亮人心的光河。”

批注

以“点点星火汇聚成光河”的比喻,生动概括了平凡个体的力量凝聚,既呼应了前文的事例,又升华了“联系”带来的温暖与希望,语言富有诗意与感染力。

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行墨修改文

1104字

《疫情中的距离与联系》

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,如同一道无形的屏障,将我们的生活切割成两个鲜明的维度。一边是物理空间的骤然拉开,一边是精神纽带的愈发紧密。在这场全民战“疫”中,距离与联系交织共生,共同谱写着人类面对危机时的生存与希望之歌。 疫情像一双无形的手,将我们从熟悉的日常中暂时抽离,拉开了人与人之间的物理距离。居家隔离的日子里,城市的街道褪去了往日的喧嚣,商场、影院、学校的大门次第关闭,曾经频繁相聚的社交活动被按下暂停键。“一米线”的标识在公共场合悄然出现,成为彼此间最安全的距离刻度;航班停飞、聚会取消,连春节的团圆饭也化作了视频两端的隔空祝福。这种空间的疏离起初带来了些许不安与不便,但当我们意识到,每一寸拉开的距离都是在为生命安全筑起一道防线时,便懂得了这种“距离”的必要性——它让我们清晰地看见个体安全与集体命运的绑定,也催生了守望相助的自觉。 然而,距离从未隔断心与心的联系,反而让这份联系在特殊时期变得更加炽热而深刻。凌晨三点的社区卡口,志愿者裹着厚厚的棉服,将刚取到的降压药送到独居老人家门口;飘雪的冬日街头,快递员抱着裹得严实的生日蛋糕,在封控区的围墙外等候对接的工作人员;隔离病房里,医护人员隔着起雾的面罩,用比平时更轻柔的语气安慰着焦虑的患者;线上课堂里,老师会特意放慢语速,隔着屏幕留意着学生的反应,一句“别着急,我们慢慢来”让冰冷的屏幕多了暖意。这些具体的瞬间,如同点点星火,在疫情的阴霾中汇聚成照亮人心的光河。 物理距离与精神联系,在这场疫情中形成了奇妙的辩证关系。我们被迫“静”下来,却在静中更深刻地体会到“动”的力量——当物理空间不再拥挤,人与人之间的情感反而更加纯粹;当出行自由受到限制,我们才更懂得团聚的珍贵。社区里一句“保重身体”的问候,快递员递来物资时一句“谢谢,辛苦了”的善意,这些微小的联结,如同冬日里的暖阳,融化了疫情带来的冰冷。距离是暂时的退让,是为了更好地相聚;联系是永恒的坚守,是为了让爱与希望穿透阴霾。 疫情终将过去,但这段经历让我们明白:距离与联系并非对立,而是生命共同体的不同表达。暂时的物理距离,是为了凝聚更紧密的精神力量;而精神联系的强化,则能让我们在未来的风雨中更从容地并肩前行。这或许就是人类在危机中学会的最珍贵的一课——距离让我们警惕,联系让我们坚韧,而两者的平衡,正是生命在困境中绽放的光芒。

方法技巧总结

在论述对立统一主题时,要深入挖掘“距离如何催生联系”的内在机制(如危机中个体与集体的依存关系),让抽象关系具象化。

用“凌晨三点送药”“冒雪送蛋糕”等细节,替代概括性群体描写,通过具体行为让人物事迹更鲜活,增强感染力。

在描写学生熟悉的场景(如线上课堂)时,补充学生视角的感受(手势、语气等细节),提升共情力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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