语文素养提升大家谈

“语文学习是关乎终身发展的必修课，而社会整体的语文素养更承载着文化自信与国家软实力的希望。作为中学生，提升语文素养虽有课堂教学、课外阅读、社会实践三条路径，但它们犹如鼎之三足，缺一不可，唯有三者交融，方能让语文素养之树根深叶茂。”

“课堂有效教学是语文素养的根基。课堂上，老师以教材为舟，引领我们在知识的海洋中定向航行。记得学《赤壁赋》时，老师将‘酾酒临江，横槊赋诗’的豪迈与‘哀吾生之须臾，羡长江之无穷’的哲思并置，让我在文言句式的辨析中不仅学会了断句，更触摸到苏轼豁达的生命观。语文课堂的系统讲解，从字词句到篇章结构，从语法修辞到文化内涵，为我们搭建起语文能力的骨架，让我们掌握理解文本、表达思想的基本工具。”

“课外大量阅读是语文素养的羽翼。课堂的知识虽系统，却难穷经史子集之妙。我常泡在图书馆，读《红楼梦》时，从‘葬花吟’的凄美中读懂黛玉的才情与孤高；品《乡土中国》时，借‘差序格局’之眼重新审视家庭关系。这些阅读让我跳出教材的局限，在经典文本中积累词汇、感悟表达。正如《人民日报》评论所言：‘阅读是精神的登高，能让我们在文字的星空中找到自己的坐标。’阅读不仅拓宽了我的视野，更让我学会用多元视角解析世界，为语文素养注入鲜活的灵魂。”

“社会实践是语文素养的沃土。语文本是生活的语言，脱离实践的学习如无源之水。去年参与‘非遗传承人口述史’采访活动，我用课堂上学的访谈技巧，记录剪纸艺人的故事。当老人颤巍巍地展示‘百鸟朝凤’纹样时，我突然明白：文字的温度不在华丽辞藻，而在真实的共情。后来撰写调查报告，我不再满足于课本上的‘总分总’结构，而是用细节描写还原老人的神态与指尖的粗糙，让文章有了泥土般的质朴与力量。生活这所‘活教材’，让语文从书本走向人间烟火，成为我们认识世界、表达自我的真实工具。”

“语文素养的提升从来不是单一路径的选择，而是课堂、阅读、实践的有机融合。课堂让我们掌握方法，阅读为我们丰盈思想，实践教我们知行合一。作为新时代的中学生，我们既要在课堂上认真吸收知识的养分，又要在阅读中沉淀精神的厚度，更要在生活中践行语文的真谛。唯有如此，我们才能在传承文化基因的道路上稳步前行，让语文素养真正成为照亮人生的一束光。”