学生原文
962字《在线》
2020年初的那个寒假，因为突如其来的疫情，我们的生活被按下了暂停键，也第一次被迫与“在线”这个词紧紧相连。
最初是网课。闹钟响了三遍我才挣扎着爬起来，窗外的天刚蒙蒙亮。我手忙脚乱地打开电脑，屏幕上老师的脸却像信号不良的老电视，忽明忽暗。“同学们，能听到我说话吗？”老师笑着问，声音里带着一丝不易察觉的沙哑。我赶紧在群里打了个“能”，可刚想举手回答问题，却发现耳机不知何时被压到了枕头下，手忙脚乱地把耳机戴上，耳边立刻涌入老师清晰的声音：“现在我们看这道题……”
第一周的网课，我像个刚学会走路的孩子，跌跌撞撞。每天早上对着屏幕发呆，中午扒拉几口饭又接着上课，晚上对着堆积如山的作业在台灯下熬到深夜。有时候走神，会盯着屏幕上老师的头像，突然想起以前在教室里，老师写板书时露出的马尾辫，还有同桌偷偷递过来的纸条。可现在，那些鲜活的场景都变成了像素点，隔着冰冷的屏幕。最糟糕的是数学课，老师在讲台上推导函数，我却在草稿纸上画满了小人，直到老师突然提问：“刚才这一步谁听懂了？”我才慌忙打开课本，发现刚才的内容早已飘到了屏幕的最下方。
后来，我开始学着适应。每天把课本、笔记本、水杯摆得整整齐齐，就像在教室里一样。有一次，我不小心碰倒了台灯，暖黄的光打在练习册上，一行字突然清晰地映入眼帘：“距离产生美？不，距离产生的是思念。”那是同桌小敏前几天在线上给我发的消息截图，她怕我看不到笔记，特意把这句话标了出来。我突然鼻子发酸，原来隔着屏幕，关心也能如此真切。
再后来，我们在群里建了学习小组，每天晚上八点在线讨论错题。平时不太说话的班长，总会把自己的笔记整理成文档发出来，字迹工整得像印刷体；平时调皮的男生们，也会在连麦时正经地分析物理题。有一次，物理老师讲完压轴题，特意在群里发了个红包，说“给熬夜做题的小勇士们加加油”，我们一群人抢得手忙脚乱，屏幕上全是“哈哈哈”的表情包，像极了教室里炸开的笑声。
现在，疫情的阴霾渐渐散去，我们回到了熟悉的教室。阳光再次照进窗棂，老师的声音不再隔着电流，而是带着粉笔灰的温暖。可我偶尔还是会想起那段时光——那个春天，我们隔着屏幕，却没有真的“失联”。那些线上的日子，像一场突如其来的雨，打湿了我的笔记本，也让我懂得：有些距离，无法阻挡情感的靠近；有些连接，即使隔着屏幕，也能生根发芽。
