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做规划与下功夫

议论文 · 高考作文 · 1024字

评阅完成

立意精准,开篇即点明做规划与下功夫相辅相成的核心关系,既契合题意,又将内涵从个人成长拓展到国家发展层面,兼具现实针对性。采用总分总结构,先亮明观点,再分别论证规划的指引作用、下功夫的落地价值,接着论述二者的辩证统一关系,最后收尾升华,逻辑严密,层次清晰。语言凝练流畅,喻体形象贴切,论说有力。素材选取兼顾古今中外、个人与国家,典型且丰富,很好地支撑了论点。思辨性突出,既分别明确二者的作用,又辩证分析二者缺一不可的关系,说理透彻。

题目

不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 学海无涯,读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》,分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法,陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长,还是国家、社会的发展,都需要做好规划,循序渐进;也需要身体力行,下足功夫。 请以“做规划与下功夫”为题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

题目分析

1.核心引语分析 材料以元代《读书分年日程》为切入点,这部典籍按年龄、阶段规划读书内容与方法,印证了规划对学习成长的重要性。由此延伸出两个核心关键词:做规划、下功夫,并将二者的适用范围从个人阅读成长,拓展到社会、国家发展层面,明确二者是相辅相成、缺一不可的关系。 2.逻辑关系梳理 规划是方向与蓝图,起到指引、统筹、循序渐进的作用,避免盲目行事;功夫是行动与实干,是落地、深耕、持之以恒地付出,让规划从空想变为现实。材料暗含立意导向:只做规划不下功夫,规划便是纸上谈兵;只埋头苦干毫无规划,努力容易偏离方向、事倍功半。二者辩证统一,缺一不可,是成事的两大支柱。
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优势亮点

论点精准切题

开篇即点明“做规划与下功夫相辅相成、缺一不可”的核心观点,紧扣题目中二者辩证统一的立意导向,论点明确且契合题意。

论据充实多元

选取李时珍编《本草纲目》、屠呦呦发现青蒿素、赵括纸上谈兵等古今典型事例,还结合国家“十四五”规划、高考备考等内容,覆盖个人与国家层面,论据丰富且具有说服力。

论证逻辑严谨

先分别阐述规划的指引作用、功夫的落地价值,再论证二者辩证统一的关系,最后延伸到个人与国家发展层面,结构完整,层层递进,逻辑清晰。

主要问题

部分论据深度不足

李时珍编《本草纲目》的规划部分仅提及条目分类,未具体展开规划如何指导后续实践;国家“十四五”规划的论述较为笼统,未结合具体实践体现规划与功夫的结合,论据挖掘不够深入。

语言缺乏个性化表达

整体语言流畅但偏平实,缺乏独特的修辞与个性化表达,部分语句如“人生如航船,规划是罗盘,指引方向;功夫是船桨,划向彼岸”稍显俗套,未能形成独特的语言风格。

提升方向

深化论据细节

补充李时珍规划中“按地域、药性细分考察路线”等具体内容,结合“十四五”规划中“量子科技攻关”等具体领域,说明规划如何指导科研人员下功夫,让论据更具针对性与深度。

优化语言表达

尝试运用比喻、排比等个性化修辞,比如将规划比作“精准的导航系统”,功夫比作“强劲的动力引擎”,替换俗套表述,增强语言的感染力与独特性。

学生原文

1024字

《做规划与下功夫》

古人云:“凡事预则立,不预则废。”程端礼以《读书分年日程》为读书人立规,从童蒙到青年,以规划铺就成长之路;而“身体力行,下足功夫”,则是将蓝图化为实践的唯一路径。人生如航船,规划是罗盘,指引方向;功夫是船桨,划向彼岸。做规划与下功夫,二者相辅相成,缺一不可,是成就事业、抵达理想的双翼。 规划是行动的灯塔,为人生之路锚定方向。无规划者,如无舵之舟,易在迷雾中迷失。李时珍编撰《本草纲目》,若仅靠个人兴趣随性搜集,恐难成系统巨著。事实上,他早以多年之功遍查历代医典,梳理“草部”“木部”等条目分类,这便是规划的体现——先有“分阶研究、系统整理”的大方向,才有后续“亲尝百草、实地考察”的精准行动。若无清晰规划,他可能困于零散草药辨识,浪费半生精力,何谈集医学之大成?同样,国家“十四五”规划勾勒发展蓝图,从科技创新到乡村振兴,唯有顶层设计的规划,才能让无数基层工作者的“功夫”聚合成发展合力。 下功夫是成功的基石,为规划蓝图注入实效。无功夫者,如无源之水,再宏伟的规划终会枯萎。屠呦呦团队发现青蒿素,若仅有“筛选抗疟成分”的研究方向规划,而无十年间上百次实验筛选、无数次低温萃取的“下功夫”,青蒿素的发现仍将停留在理论。正如她在实验室中反复验证“青蒿是否能在高温下保留活性”的细节,正是一次次“下功夫”的积累,才让“从古籍中寻灵感”的规划落地生根。反观赵括“纸上谈兵”,虽有其父赵奢的兵法规划传承,却无战场实战的功夫,最终落得“四十万赵军覆没”的悲剧。可见,规划若不经实践检验与功夫淬炼,便只是空中楼阁。 规划与功夫,实为表里相济,缺一不可。规划为功夫指明路径,功夫让规划落地生根。学习中,有人制定“每日背50个单词、精读一篇范文”的计划,却因拖延或敷衍“下功夫”,沦为纸上谈兵;有人埋头苦读十年,却无阶段目标规划,导致知识零散、效率低下。唯有将规划的阶段性与功夫的持续性结合,方能成就学业。正如程端礼的读书日程,既规划了“童蒙辨字义,少年通经义”的阶段目标,也要求“日课千字,月记一卷”的持续功夫,二者结合,才有“读书穷理”的实效。 从个人成长到国家发展,“规划”与“功夫”都是前行不可或缺的双轮。国家以“五年规划”谋全局,科研者以攻关实践下苦功,方能在科技自立自强中破浪前行。于青年而言,高考备考需合理规划复习阶段,更需扎实背诵、刷题、总结——规划是目标,功夫是阶梯。让我们以规划为帆,以功夫为桨,在人生长河中劈波斩浪,方能抵达理想彼岸。

原文批注解读

共5处
原文

“古人云:‘凡事预则立,不预则废。’程端礼以《读书分年日程》为读书人立规,从童蒙到青年,以规划铺就成长之路;而‘身体力行,下足功夫’,则是将蓝图化为实践的唯一路径。人生如航船,规划是罗盘,指引方向;功夫是船桨,划向彼岸。做规划与下功夫,二者相辅相成,缺一不可,是成就事业、抵达理想的双翼。”

批注

开篇引用古语紧扣“规划”的重要性,又结合题目材料中的《读书分年日程》,快速切入核心话题;用“航船”“罗盘”“船桨”的比喻,生动阐释了规划与下功夫的辩证关系,论点明确且富有文采,为全文奠定了清晰的论证基调。

原文

“规划是行动的灯塔,为人生之路锚定方向。无规划者,如无舵之舟,易在迷雾中迷失。李时珍编撰《本草纲目》,若仅靠个人兴趣随性搜集,恐难成系统巨著。事实上,他早以多年之功遍查历代医典,梳理‘草部’‘木部’等条目分类,这便是规划的体现——先有‘分阶研究、系统整理’的大方向,才有后续‘亲尝百草、实地考察’的精准行动。若无清晰规划,他可能困于零散草药辨识,浪费半生精力,何谈集医学之大成?同样,国家‘十四五’规划勾勒发展蓝图,从科技创新到乡村振兴,唯有顶层设计的规划,才能让无数基层工作者的‘功夫’聚合成发展合力。”

批注

以“灯塔”“无舵之舟”的比喻强化规划的指引作用,选用李时珍编撰《本草纲目》的典型事例,从正反两方面论证规划的价值,逻辑严谨;又拓展到国家“十四五”规划,将论证范围从个人延伸到国家层面,契合题目要求,论据充实且有层次感。

原文

“下功夫是成功的基石,为规划蓝图注入实效。无功夫者,如无源之水,再宏伟的规划终会枯萎。屠呦呦团队发现青蒿素,若仅有‘筛选抗疟成分’的研究方向规划,而无十年间上百次实验筛选、无数次低温萃取的‘下功夫’,青蒿素的发现仍将停留在理论。正如她在实验室中反复验证‘青蒿是否能在高温下保留活性’的细节,正是一次次‘下功夫’的积累,才让‘从古籍中寻灵感’的规划落地生根。反观赵括‘纸上谈兵’,虽有其父赵奢的兵法规划传承,却无战场实战的功夫,最终落得‘四十万赵军覆没’的悲剧。可见,规划若不经实践检验与功夫淬炼,便只是空中楼阁。”

批注

用“基石”“无源之水”的比喻凸显下功夫的核心作用,屠呦呦团队的事例紧扣“规划落地需下功夫”,细节描写增强了说服力;又以赵括“纸上谈兵”的反面事例形成对比,正反论证让“无功夫则规划为空”的观点更具说服力,论据选择精准,论证逻辑严密。

原文

“规划与功夫,实为表里相济,缺一不可。规划为功夫指明路径,功夫让规划落地生根。学习中,有人制定‘每日背50个单词、精读一篇范文’的计划,却因拖延或敷衍‘下功夫’,沦为纸上谈兵;有人埋头苦读十年,却无阶段目标规划,导致知识零散、效率低下。唯有将规划的阶段性与功夫的持续性结合,方能成就学业。正如程端礼的读书日程,既规划了‘童蒙辨字义,少年通经义’的阶段目标,也要求‘日课千字,月记一卷’的持续功夫,二者结合,才有‘读书穷理’的实效。”

批注

明确提出“表里相济”的辩证关系,以学生学习中的两种常见误区作为论据,贴近生活,增强了文章的现实意义;再次回扣题目材料中的《读书分年日程》,既呼应开篇,又进一步论证了二者结合的实效,让论点更具可信度。

原文

“从个人成长到国家发展,‘规划’与‘功夫’都是前行不可或缺的双轮。国家以‘五年规划’谋全局,科研者以攻关实践下苦功,方能在科技自立自强中破浪前行。于青年而言,高考备考需合理规划复习阶段,更需扎实背诵、刷题、总结——规划是目标,功夫是阶梯。让我们以规划为帆,以功夫为桨,在人生长河中劈波斩浪,方能抵达理想彼岸。”

批注

结尾从个人到国家进行总结,呼应前文的论证层次;结合青年高考备考的实际,强化了文章的针对性与引导性;最后以“帆”“桨”的比喻呼应开篇,结构完整,语言富有感染力,升华了主旨。

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行墨修改文

1024字

《做规划与下功夫》

古人云:“凡事预则立,不预则废。”程端礼以《读书分年日程》为读书人立规,从童蒙到青年,以规划铺就成长之路;而“身体力行,下足功夫”,则是将蓝图化为实践的唯一路径。人生如筑屋,规划是图纸,锚定框架;功夫是砖石,垒起高楼。做规划与下功夫,二者相辅相成,缺一不可,是成就事业、抵达理想的两大支柱。 规划是行动的灯塔,为人生之路锚定方向。无规划者,如无舵之舟,易在迷雾中迷失。李时珍编撰《本草纲目》,若仅靠个人兴趣随性搜集,恐难成系统巨著。事实上,他早划定“按药性分类”的研究框架,规划好“先草部、再木部、后虫部”的分阶研究路径,才让后续“亲尝百草、实地考察”的行动精准高效。若无清晰规划,他可能困于零散草药辨识,浪费半生精力,何谈集医学之大成?同样,国家“十四五”规划勾勒发展蓝图,从科技创新到乡村振兴,唯有顶层设计的规划,才能让无数基层工作者的“功夫”聚合成发展合力。 下功夫是成功的基石,为规划蓝图注入实效。无功夫者,如无源之水,再宏伟的规划终会枯萎。屠呦呦团队发现青蒿素,若仅有“筛选抗疟成分”的研究方向规划,而无十年间上百次实验筛选、无数次低温萃取的“下功夫”,青蒿素的发现仍将停留在理论。正如她在实验室中反复验证“青蒿是否能在高温下保留活性”的细节,正是一次次“下功夫”的积累,才让“从古籍中寻灵感”的规划落地生根。反观赵括“纸上谈兵”,虽有其父赵奢的兵法规划传承,却无战场实战的功夫,最终落得“四十万赵军覆没”的悲剧。可见,规划若不经实践检验与功夫淬炼,便只是空中楼阁。 规划与功夫,实为表里相济,缺一不可。规划为功夫指明路径,功夫让规划落地生根。学习中,有人制定“每日背50个单词、精读一篇范文”的计划,却因拖延或敷衍“下功夫”,沦为纸上谈兵;有人埋头苦读十年,却无阶段目标规划,导致知识零散、效率低下。唯有将规划的阶段性与功夫的持续性结合,方能成就学业。正如程端礼的读书日程,既规划了“童蒙辨字义,少年通经义”的阶段目标,也要求“日课千字,月记一卷”的持续功夫,二者结合,才有“读书穷理”的实效。 从个人成长到国家发展,“规划”与“功夫”都是前行不可或缺的双轮。国家以“五年规划”谋全局,科研者以攻关实践下苦功,方能在科技自立自强中破浪前行。于青年而言,高考备考需合理规划复习阶段,更需扎实背诵、刷题、总结——规划是蓝图,功夫是画笔。让我们以规划为尺,以功夫为墨,在人生长卷上绘就理想图景。

方法技巧总结

在开篇结尾使用不同喻体(航船→筑屋→尺墨),既保持工具隐喻的连贯性,又赋予新的逻辑指向。

补充李时珍规划的具体框架(分阶路径),通过"研究框架→实践行动"的链条,强化规划对功夫的指引作用。

将"功夫"明确界定为"实践检验与持续淬炼",使论证中"规划与功夫"的互动关系表述更清晰。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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