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做规划与下功夫

议论文 · 高考作文 · 686字

评阅完成

本文论点明确,开篇直接点明做规划与下功夫相辅相成的核心关系,立意贴合题旨。论证采用递进结构,先分别阐释二者的作用,再论述二者需结合的必要性,最后总结收束,逻辑清晰。语言平实流畅,契合议论文的表达要求,但文采不足。所用素材多为日常学习、减肥、运动员训练等生活化案例,贴近生活但层次较浅,缺乏历史典故、社会发展类的厚重素材。论证停留在二者关系的表层阐释,未深入到国家发展等更高层面,思辨深度不足。

题目

不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 学海无涯,读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》,分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法,陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长,还是国家、社会的发展,都需要做好规划,循序渐进;也需要身体力行,下足功夫。 请以“做规划与下功夫”为题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

题目分析

1.核心引语分析 材料以元代《读书分年日程》为切入点,这部典籍按年龄、阶段规划读书内容与方法,印证了规划对学习成长的重要性。由此延伸出两个核心关键词:做规划、下功夫,并将二者的适用范围从个人阅读成长,拓展到社会、国家发展层面,明确二者是相辅相成、缺一不可的关系。 2.逻辑关系梳理 规划是方向与蓝图,起到指引、统筹、循序渐进的作用,避免盲目行事;功夫是行动与实干,是落地、深耕、持之以恒地付出,让规划从空想变为现实。材料暗含立意导向:只做规划不下功夫,规划便是纸上谈兵;只埋头苦干毫无规划,努力容易偏离方向、事倍功半。二者辩证统一,缺一不可,是成事的两大支柱。
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优势亮点

论点清晰明确

紧扣题目核心,开篇即点明做规划与下功夫是成事的两大要素,清晰阐述二者相辅相成、缺一不可的辩证关系,符合议论文论点明确的要求。

论证逻辑顺畅

采用分论结合的结构,先分别论述规划的指引作用、下功夫的落地价值,再结合二者的辩证关系展开论证,整体逻辑清晰,层次分明。

论据贴近生活

选用读书规划、日常学习、运动员训练等贴近生活的实例,能有效支撑观点,让读者易于理解,体现了对生活观察的细致性。

主要问题

论据单薄欠缺深度

论据多为日常化的浅层次举例,缺乏名人案例、历史典故或国家社会发展层面的典型素材,难以提升论证的厚重感与说服力,论证深度不足。

语言表达偏平实

语言风格过于口语化,缺乏议论文应有的严谨性与文采,部分表述重复啰嗦,比如多次用类似的生活化例子类比,未能通过精准的语言强化论证力度。

立意拓展不足

仅停留在个人学习、做事的层面展开论述,未结合题目材料延伸到国家、社会发展的维度,未能充分挖掘题目的深层立意,格局稍显局限。

提升方向

丰富论据层次

补充名人成事案例,如李时珍按规划历时二十余年编纂《本草纲目》;或国家发展素材,如‘十四五规划’的落地实施,通过多层次论据提升论证的深度与说服力。

打磨语言风格

替换口语化表述,使用更严谨、凝练的议论文语言,比如将‘乱做一团’改为‘陷入盲目低效的困境’;同时运用排比、对偶等修辞,增强语言的表现力。

拓展立意格局

在个人层面论述的基础上,增加国家、社会发展层面的分析,比如阐述国家发展规划与实干攻坚的关系,拓宽文章的论述维度,贴合题目的立意导向。

学生原文

686字

《做规划与下功夫》

做规划和下功夫是做事成功的两个要素,没有规划,下功夫可能乱做一团;没有下功夫,规划只是空想。所以我们做事要既做规划,又下功夫。 做规划是行动的第一步,能让我们知道该往哪里走。古人读书要做规划,比如程端礼的《读书分年日程》里,分阶段规定读什么书,怎么读,这样读书人才能一步步进步。我们学习也是这样,每天如果不规划学习任务,可能一会儿看语文,一会儿做数学,结果什么都没做好。但如果有规划,比如每天背20个单词,做一篇阅读,周末复习一周内容,就不会浪费时间。就像走路没有方向,走得再远也到不了目的地。 下功夫是实现规划的关键,没有努力,规划就是空话。比如有人想当作家,规划每天写一篇文章,但如果只是随便写写,不修改不积累,永远成不了作家。只有每天坚持写,积累素材,修改完善,才有可能成功。再比如学画画,老师教了技巧(规划),但如果自己不每天练习,画得不好,也成不了画家。下功夫就像把种子种下去,需要浇水施肥,才能发芽开花。 规划和下功夫要一起做,不能分开。规划给下功夫指引方向,下功夫让规划变成现实。比如运动员训练,教练会规划每天练什么项目,怎么练(规划),运动员需要每天坚持练动作、长跑(下功夫),这样才能比赛拿成绩。如果只规划不练,或者只练不规划,都不行。 生活里,有人只做规划不实践,比如天天说要减肥,却从不运动,结果体重没减;有人只实践不规划,比如每天埋头做题,却不知道自己哪里薄弱,成绩进步慢。所以我们既要做规划,也要下功夫,两者缺一不可。 总之,不管是学习还是做事,都要先规划好,再踏踏实实地做。只有这样,才能把事情做好,实现自己的目标。

原文批注解读

共9处
原文

“做规划和下功夫是做事成功的两个要素,没有规划,下功夫可能乱做一团;没有下功夫,规划只是空想。所以我们做事要既做规划,又下功夫。”

批注

开篇直接点明核心论点,清晰阐述了做规划与下功夫的辩证关系,开门见山,符合议论文的开篇要求,为全文论述奠定了明确的方向。

原文

“古人读书要做规划,比如程端礼的《读书分年日程》里,分阶段规定读什么书,怎么读,这样读书人才能一步步进步。”

批注

紧扣题目材料中的《读书分年日程》展开论述,论据贴合题旨,有力印证了规划对个人成长的引导作用,体现了对材料的准确把握。

原文

“我们学习也是这样,每天如果不规划学习任务,可能一会儿看语文,一会儿做数学,结果什么都没做好。但如果有规划,比如每天背20个单词,做一篇阅读,周末复习一周内容,就不会浪费时间。”

批注

结合学生日常学习场景举例,贴近生活,让抽象的规划作用变得具体可感,增强了论述的说服力与亲切感。

原文

“就像走路没有方向,走得再远也到不了目的地。”

批注

运用比喻论证,将“无规划的努力”比作“无方向的走路”,形象生动地阐释了规划的导向作用,语言通俗易懂。

原文

“比如有人想当作家,规划每天写一篇文章,但如果只是随便写写,不修改不积累,永远成不了作家。只有每天坚持写,积累素材,修改完善,才有可能成功。再比如学画画,老师教了技巧(规划),但如果自己不每天练习,画得不好,也成不了画家。”

批注

选用当作家、学画画的生活化事例,从正反两方面对比论证,清晰凸显了下功夫对实现规划的关键作用,论据较为充实。

原文

“下功夫就像把种子种下去,需要浇水施肥,才能发芽开花。”

批注

以种子生长为喻,生动诠释了下功夫是规划落地的必要养分,化抽象为具象,使论证更具感染力。

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行墨修改文

686字

《做规划与下功夫》

做规划与下功夫,是成事的两大支柱,二者相辅相成,缺一不可。没有规划的努力,易陷入无的放矢的盲目;没有实干的规划,终究是纸上谈兵的空想。唯有以规划为舵,以实干为桨,方能行稳致远,抵达成功彼岸。 规划是行动的罗盘,为前行指明方向。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》,以分阶段的阅读规划,为读书人搭建起从童蒙到青年的成长阶梯,让学习循序渐进、系统扎实。于个人而言,合理的学习规划能避免时间的浪费:每日固定背记单词、每周梳理知识体系,便能在日积月累中筑牢根基;于国家而言,“五年规划”的顶层设计,为经济社会发展勾勒清晰蓝图,从“一五计划”奠定工业基础,到如今的高质量发展规划,每一步都在规划指引下稳步推进。规划让我们避开前行的歧路,聚焦核心目标,让努力更具针对性。 下功夫是规划的落脚点,让蓝图变为现实。居里夫人在研究镭之前,便规划了详尽的实验路径,但真正让她突破困境的,是数年如一日在简陋实验室里的反复提纯;敦煌研究院的学者们,以“保护与传承”为规划方向,数十年扎根戈壁,修复壁画、整理文献,让千年文明重焕光彩。如果只停留在规划层面,而不肯沉下心深耕细作,再完美的设想也只是空中楼阁。下功夫,是把规划中的每一个目标拆解为具体行动,以持之以恒的付出,让每一步都走得扎实有力。 规划与功夫的结合,能产生1+1>2的效果。运动员的训练中,教练的规划明确了训练的内容与节奏,而运动员日复一日的汗水,则让技术动作打磨至极致,最终在赛场摘金夺银;脱贫攻坚的历程里,国家的精准扶贫规划精准定位帮扶方向,无数基层干部扎根一线的实干,则让千万贫困群众实现脱贫。规划为功夫锚定方向,功夫让规划落地生根,二者相互支撑,方能成就大事。 在学习与生活中,我们既要学会做规划,明确前行的方向;更要舍得下功夫,以实干践行规划。唯有如此,才能在个人成长中稳步提升,在时代浪潮中贡献力量,让每一份努力都结出硕果。

方法技巧总结

精选居里夫人(科研经典案例)、敦煌学者(文化传承案例)、国家“五年规划”(宏观政策案例),既具历史厚重感,又覆盖社会层面。

不仅列举事例,更剖析“规划如何指引目标(如程端礼分阶段阅读)”“功夫如何落实细节(如居里夫人数十年提纯实验)”,明确二者互补关系。

用“顶层设计”“无的放矢”等书面语提升严谨性,以“罗盘-阶梯”等比喻增强文采,避免口语化表述。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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