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作家与讲者

议论文 · 高考作文 · 998字

评阅完成

立意精准,紧扣材料隐喻,辩证阐释倾听外界与坚守自我的关系,既贴合人生选择的现实命题,又体现对自我与外界关系的深度思考,导向积极。结构采用总分总框架,开篇亮明观点,中间分三层论述倾听的价值、盲从的危害、二者平衡的意义,最后收束升华,逻辑清晰,层次分明。语言流畅凝练,表达准确得当。素材兼顾个人经历与梵高、路遥的典型事例,贴合论点,说服力强。思辨性突出,没有片面倾向,既点明倾听的意义,也指出盲从的弊端,辩证论述二者平衡的合理性,思维严谨。

题目

阅读下面的文字,根据要求作文。 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。 [注意] ①立意自定,角度自选,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

题目分析

2019年浙江卷作文属于材料作文,开放性大,既兼顾人文意蕴,又有对社会生活的思考,体现出对考生语文学科核心素养水平和能力的综合性反馈,重视学生思维品质和思辨能力的考察;对于文体虽无显性规定,却有隐形指向,在题干中有“谈一谈看法”,更适合进行议论文写作。 在审题立意上,考生应首先注意挖掘材料的隐喻性,不可简单处理为关于“写作问题”的探讨,在作文中明确“作家”、“作品”与“读者”的具体指向。可针对两种观点有所侧重,“坚持自我,表达自己”或“关注‘读者’,回应外界”,亦可以两方面兼顾,辩证思考。考生确定文章立意的过程,就是思考自身与外在世界关系的过程,进行自我追问、思考如何选择生活的过程。 可从“作品”入手,由浅入深去阐述“作品”的内涵,体现考生的人生观和人生态度,进而体现文章层次性和思辨性;可从“读者”入手,言及考生生活中的旁观者或者参与者,以“社会个体”身份去思考深广的社会问题,体现对考生社会责任感的考查;可从“作家”与“读者”两者关系入手,作家写作时,心里必然要装着“读者”,同时,作为生活创作的“作家”,也应当坚持自我、坚守真理、修正谬误、关注世界,其实两者并不矛盾,既要考虑读者的需求,也要聆听本心的声音。
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优势亮点

立意精准有思辨

紧扣材料中“作家”“作品”“读者”的隐喻,辩证提出“在倾听中成长,于坚守中绽放”的核心观点,既认可倾听外界的价值,又强调坚守自我的意义,思维深度与思辨性兼具,精准契合题意要求。

结构清晰层次明

采用“总-分-总”结构,开篇提出核心论题,中间分别从倾听的助力、盲从的危害、二者平衡的意义三个层面逐层展开论述,结尾总结升华,逻辑严谨,层次分明,论证脉络清晰。

论据贴切说服力强

论据选取兼顾个人经历与名人案例,自身写作经历贴近生活、真实可感,梵高、路遥的事例典型且贴合论点,多角度支撑观点,增强了文章的说服力与可信度。

主要问题

辩证论述深度不足

虽提出倾听与坚守需平衡,但对二者如何具体平衡的论述较为空泛,未结合现实场景深入分析平衡的边界、方法,辩证关系的挖掘不够透彻。

部分论据分析单薄

对路遥事例的分析仅停留在表面,未结合《平凡的世界》具体内容,阐述其如何在倾听读者呼声与坚持创作理念间找到平衡,论据的论证力度未能充分发挥。

提升方向

深化辩证关系论述

可结合现实场景,如职业选择、人生规划等具体事例,分析倾听外界与坚守自我的平衡边界,比如何时需侧重倾听、何时需坚定自我,让辩证观点更具现实指导意义。

细化论据分析

针对路遥的事例,补充《平凡的世界》创作中读者反馈与作者坚守的具体细节,比如读者对人物命运的期待与路遥坚持展现普通人真实奋斗的创作初心,让论据与论点的关联更紧密。

学生原文

998字

《作家与讲者》

生活如同一本正在撰写的书,每个人都是自己人生的作者,而那些关注我们生命轨迹的人——家人的关切、朋友的建议、陌生人的目光,便构成了这部‘作品’的‘读者’。如何平衡倾听外界声音与坚守内心信念,是我们书写人生时必须面对的课题。我认为,在人生的创作中,既要善于倾听‘读者’的呼声,从中汲取养分,又要守住内心的方向,以独特的笔调书写生命的独特价值。 倾听‘读者’的声音,是人生成长的重要助力。正如作家需要了解读者的期待与反馈才能创作出动人的故事,我们在生活中面对的每一个‘读者’,都是映照我们言行的镜子。记得高中时,我曾执着于用华丽的辞藻写作文,却忽略了情感的真实表达。语文老师指出我的问题后,我开始倾听同学的建议,尝试用朴素的语言讲述身边的小事,文章反而获得了同学的共鸣。这让我明白,‘读者’的声音并非否定,而是帮助我们修正偏差的罗盘。无论是家人的唠叨、师长的批评,还是朋友的提醒,只要我们心怀谦逊,便能在倾听中发现成长的可能,让人生这部‘作品’更加丰满。 然而,一味被‘读者’的声音左右,则会让人生的‘创作’失去灵魂。如果我们总是活在他人的期待里,试图迎合每一个‘读者’的喜好,终将迷失自我。著名艺术家梵高的人生经历令人深思:他生前的画作无人问津,却始终坚持自己对色彩的独特感知,用激烈的笔触描绘内心的痛苦与热爱。正是这份对自我的坚守,让他的作品超越时代,成为人类艺术的瑰宝。反观那些盲目模仿他人的人,即便获得短暂的认可,也终将如无本之木,难以长久。在现实生活中,有人随波逐流追逐所谓的‘成功’标准,最终发现自己的人生‘作品’不过是他人的复制品。这样的‘写作’,注定苍白无力。 真正的人生‘创作’,应当是倾听与坚守的平衡。倾听让我们看见自己看不见的盲区,坚守让我们守住内心的方向。作家路遥在创作《平凡的世界》时,既要倾听读者对理想主义的呼唤,又要坚持对普通人命运的深度挖掘,最终让作品成为一代人的精神共鸣。正如他所说:‘只有永不遏制的奋斗,才能使青春之花即便是凋谢,也是壮丽的凋谢!’我们在人生的道路上,既要像海绵一样吸收外界的养分,也要像磐石一样坚定内心的追求。 人生这部‘作品’没有标准答案,‘读者’的声音是参考,却不能成为主宰。唯有在倾听中保持清醒,在坚守中拥抱变化,我们才能让生命的篇章既有温度,又有厚度。让我们以‘读者’为镜,以自我为笔,在倾听与坚守的交织中,书写属于自己的独特人生。

原文批注解读

共12处
原文

“生活如同一本正在撰写的书,每个人都是自己人生的作者,而那些关注我们生命轨迹的人——家人的关切、朋友的建议、陌生人的目光,便构成了这部‘作品’的‘读者’。如何平衡倾听外界声音与坚守内心信念,是我们书写人生时必须面对的课题。我认为,在人生的创作中,既要善于倾听‘读者’的呼声,从中汲取养分,又要守住内心的方向,以独特的笔调书写生命的独特价值。”

批注

开篇用比喻紧扣材料隐喻,清晰界定“作家”“作品”“读者”的内涵,自然引出核心论题并明确辩证立意,开篇即展现出对材料的精准理解,为全文奠定了思辨基调。

原文

“倾听‘读者’的声音,是人生成长的重要助力。正如作家需要了解读者的期待与反馈才能创作出动人的故事,我们在生活中面对的每一个‘读者’,都是映照我们言行的镜子。”

批注

以作家创作类比人生成长,巧妙回扣材料,同时用“镜子”的比喻形象阐释了“读者”声音的作用,逻辑衔接自然,论点阐释清晰。

原文

“记得高中时,我曾执着于用华丽的辞藻写作文,却忽略了情感的真实表达。语文老师指出我的问题后,我开始倾听同学的建议,尝试用朴素的语言讲述身边的小事,文章反而获得了同学的共鸣。这让我明白,‘读者’的声音并非否定,而是帮助我们修正偏差的罗盘。”

批注

选用自身学习经历作为论据,真实可感,贴近生活,将“读者”声音的作用具象化为“修正偏差的罗盘”,既呼应前文比喻,又有力论证了倾听助力成长的观点。

原文

“无论是家人的唠叨、师长的批评,还是朋友的提醒,只要我们心怀谦逊,便能在倾听中发现成长的可能,让人生这部‘作品’更加丰满。”

批注

从不同群体的声音切入,丰富了“读者”的范畴,进一步拓展了论点的覆盖面,结尾再次回扣“人生作品”的核心比喻,结构严谨。

原文

“然而,一味被‘读者’的声音左右,则会让人生的‘创作’失去灵魂。如果我们总是活在他人的期待里,试图迎合每一个‘读者’的喜好,终将迷失自我。”

批注

以“然而”转折,自然引出辩证的另一面,观点鲜明,直接点明过度迎合的危害,为下文论据展开做了有力铺垫。

原文

“著名艺术家梵高的人生经历令人深思:他生前的画作无人问津,却始终坚持自己对色彩的独特感知,用激烈的笔触描绘内心的痛苦与热爱。正是这份对自我的坚守,让他的作品超越时代,成为人类艺术的瑰宝。”

批注

选用梵高的经典事例,极具说服力,紧扣“坚守自我成就独特价值”的论点,事例叙述简洁且突出核心特质,与前文自身事例形成古今、个体与名家的互补。

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行墨修改文

998字

《作家与讲者》

生活如同一本正在撰写的书,每个人都是自己人生的作者,而那些关注我们生命轨迹的人——家人的关切、朋友的建议、师长的提点,乃至网络舆论、时代潮流的裹挟,便构成了这部‘作品’的‘读者’。如何平衡倾听外界声音与坚守内心信念,是我们书写人生时必须面对的课题。我认为,在人生的创作中,既要善于甄别‘读者’的呼声,从中汲取养分,又要守住内心的方向,以独特的笔调书写生命的独特价值。 倾听‘读者’的声音,是人生成长的重要助力,但并非所有声音都值得采纳。正如作家需要筛选读者的反馈来打磨作品,我们在生活中面对的每一个‘读者’,都是映照我们言行的镜子,却也可能是扰乱方向的杂音。记得高中时,我曾执着于用华丽的辞藻写作文,忽略了情感的真实表达。语文老师点出我的问题后,我没有盲从‘追求文采’的普遍论调,而是倾听身边同学对‘真实故事’的期待,尝试用朴素的语言讲述外婆陪我备考的日常,文章反而获得了全班的共鸣。这让我明白,‘读者’的声音需要甄别,建设性的批评是修正偏差的罗盘,盲目跟风的议论则是遮蔽视线的迷雾。心怀谦逊与判断,才能在倾听中发现成长的可能,让人生这部‘作品’更加丰满。 然而,一味被‘读者’的声音左右,则会让人生的‘创作’失去灵魂。如果我们总是活在他人的期待里,试图迎合每一个‘读者’的喜好,终将迷失自我。著名艺术家梵高生前画作无人问津,却始终坚持自己对色彩的独特感知,用激烈的笔触描绘内心的痛苦与热爱。正是这份对自我的坚守,让他的作品超越时代,成为人类艺术的瑰宝。反观现实中,有人随波逐流追逐所谓的‘成功’标准,放弃了自己热爱的绘画、写作,最终发现自己的人生‘作品’不过是他人的复制品,苍白无力。 真正的人生‘创作’,应当是倾听与坚守的平衡,而平衡的核心是独立判断。作家路遥在创作《平凡的世界》时,既倾听了读者对理想主义的呼唤,又坚守了对普通人命运的深度挖掘——他没有迎合当时流行的宏大叙事,而是扎根黄土大地,书写普通人的奋斗,最终让作品成为一代人的精神共鸣。我们在人生的道路上,既要像海绵一样吸收外界的养分,也要像磐石一样坚定内心的追求:当‘读者’的声音与本心契合时,欣然接纳;当两者冲突时,以理性判断抉择,不被外界裹挟。 人生这部‘作品’没有标准答案,‘读者’的声音是参考,却不能成为主宰。唯有在倾听中保持清醒,在坚守中拥抱变化,我们才能让生命的篇章既有温度,又有厚度。让我们以‘读者’为镜,以自我为笔,在倾听与坚守的交织中,书写属于自己的独特人生。

方法技巧总结

以“生活如作品”隐喻为基础,补充“网络舆论、时代潮流”等当代元素,增强“读者”定义的现实感。

通过“倾听同学建议”的具体细节,将个人经历与“人生作品丰满”主题直接关联,提升论证的说服力与针对性。

明确“倾听—甄别—独立判断”的操作链条,当“读者声音”与“内心方向”冲突时,以理性抉择平衡二者,增强思辨的深度。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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