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作家与讲者

议论文 · 高考作文 · 858字

评阅完成

立意精准,紧扣材料隐喻内涵,辩证提出对待生活的'读者'需兼顾倾听与坚守的核心观点,贴合自我与外界关系的探讨,有现实参考意义。采用总分总结构,开篇亮明论点,中间分述倾听、坚守的价值,再论证二者的辩证关系,层层递进,逻辑顺畅,首尾呼应。语言平实流畅,表达清晰,说理自然,无冗余表述。选用班级活动、网红同质化、汪曾祺创作三类素材,覆盖日常、社会、文化多个层面,贴合论点,典型好懂。辩证看待倾听与坚守的对立统一关系,说理不绝对,符合题目的思辨要求,论证严谨。

题目

阅读下面的文字,根据要求作文。 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。 [注意] ①立意自定,角度自选,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

题目分析

2019年浙江卷作文属于材料作文,开放性大,既兼顾人文意蕴,又有对社会生活的思考,体现出对考生语文学科核心素养水平和能力的综合性反馈,重视学生思维品质和思辨能力的考察;对于文体虽无显性规定,却有隐形指向,在题干中有“谈一谈看法”,更适合进行议论文写作。 在审题立意上,考生应首先注意挖掘材料的隐喻性,不可简单处理为关于“写作问题”的探讨,在作文中明确“作家”、“作品”与“读者”的具体指向。可针对两种观点有所侧重,“坚持自我,表达自己”或“关注‘读者’,回应外界”,亦可以两方面兼顾,辩证思考。考生确定文章立意的过程,就是思考自身与外在世界关系的过程,进行自我追问、思考如何选择生活的过程。 可从“作品”入手,由浅入深去阐述“作品”的内涵,体现考生的人生观和人生态度,进而体现文章层次性和思辨性;可从“读者”入手,言及考生生活中的旁观者或者参与者,以“社会个体”身份去思考深广的社会问题,体现对考生社会责任感的考查;可从“作家”与“读者”两者关系入手,作家写作时,心里必然要装着“读者”,同时,作为生活创作的“作家”,也应当坚持自我、坚守真理、修正谬误、关注世界,其实两者并不矛盾,既要考虑读者的需求,也要聆听本心的声音。
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优势亮点

立意精准有思辨

紧扣材料隐喻,明确提出对待生活的‘读者’需兼顾倾听与坚守的辩证观点,既回应了材料中的两种看法,又体现出对自我与外在关系的深度思考,契合题目的思辨考查要求。

论证逻辑清晰

采用‘总-分-总’结构,先亮明核心观点,再分别从倾听的价值、坚守的意义、二者的辩证关系三个层面展开论述,最后总结升华,层次分明,论证脉络清晰顺畅。

选材贴合论点

选用班级活动、网红模仿、汪曾祺创作三个不同维度的事例,分别对应倾听的实际作用、无坚守的弊端、坚守的价值,事例典型且贴合论点,有效增强了文章的说服力。

主要问题

事例深度不足

所选事例仅停留在表层印证观点,缺乏对事例的深度剖析,比如汪曾祺的事例未结合其创作背景、读者反馈与自我坚守的内在关联,难以凸显思辨深度。

辩证分析稍显单薄

二者辩证关系的论述仅以园丁修剪树木为喻,结合生活场景的具体分析不够深入,未进一步阐释如何在不同情境下把握倾听与坚守的平衡尺度,论证力度稍弱。

标题不够凝练出彩

作文标题‘对待生活的‘读者’’过于平实,仅点明写作对象,未体现核心观点或思辨性,难以第一时间抓住读者眼球,缺乏吸引力。

提升方向

深化事例剖析

对现有事例进行深度挖掘,比如分析汪曾祺在特定时代背景下,如何在读者的质疑中坚守创作风格,以及这种坚守对其作品价值的影响,让事例与论点的关联更紧密,增强论证深度。

细化辩证论述

补充具体生活场景的分析,比如面对职业选择时,如何倾听家人的建议同时坚守自身的职业理想,明确不同情境下倾听与坚守的优先级,让辩证关系的论述更具体可感。

优化作文标题

将标题修改为兼具观点性与思辨性的表达,如‘以倾听为笔,以坚守为魂’‘在倾听与坚守间书写人生’,既点明核心观点,又更具文学性与吸引力。

学生原文

858字

《作家与讲者》

生活就像一部正在创作的作品,我们每个人都是这部作品的创作者,而身边的人、事、物,都是这部作品的‘读者’。有人认为,我们要时刻倾听读者的呼声,才能让作品更受欢迎;也有人觉得,应该坚持自我,不为读者所左右。在我看来,对待生活的读者,既需要倾听,也需要坚守,二者缺一不可。 倾听读者,是为了让生活更贴近真实。生活中的读者,可能是父母的期望、朋友的建议,也可能是陌生人的目光。倾听他们的声音,能让我们看到自己未曾察觉的角度。比如在班级里组织活动时,同学们提出希望增加互动环节,我听取了他们的意见,结果活动比预想的更热闹,大家都参与其中。这让我明白,倾听读者的需求,能让我们的努力更有意义,避免自己的想法脱离实际。如果一味沉浸在自己的世界里,不考虑他人感受,就像闭门造车,作品很难引起共鸣。 坚守自我,是为了让生活有独特的灵魂。如果完全被读者的意见左右,生活就会变成千篇一律的复制品。就像有些网红为了迎合大众,刻意模仿他人的风格,虽然能获得一时的关注,却很快被遗忘。而真正能留下深刻印记的人,往往是坚持自我的。比如作家汪曾祺,他一生坚持用朴实的语言描写日常小事,即使有些读者觉得“不够精彩”,他依然不为所动。正是这份坚守,让他的作品充满了独特的韵味,成为文学史上的经典。生活也是如此,如果我们总是为了迎合别人而改变自己,就像把自己的棱角磨平,最终失去了独有的光芒。 当然,倾听与坚守并非相互对立。倾听是为了更好地理解他人,坚守则是为了不迷失方向。在生活中,我们可以既保留自己的初心,又适当吸纳读者的合理建议。面对父母的唠叨,我们可以听听他们的担忧,同时坚守自己的选择;面对朋友的批评,我们可以反思不足,却不必放弃自己的原则。就像园丁修剪树木,不是完全听任树木的生长,也不是完全无视,而是通过修剪让树长得更笔直、更健康。 作为生活的“作家”,我们不能只做读者的附庸,也不能完全无视读者的存在。只有在倾听与坚守中找到平衡,我们的人生作品才能既有温度,又有灵魂。让我们在倾听中成长,在坚守中绽放,共同书写属于自己的精彩篇章。

原文批注解读

共10处
原文

“生活就像一部正在创作的作品,我们每个人都是这部作品的创作者,而身边的人、事、物,都是这部作品的‘读者’。有人认为,我们要时刻倾听读者的呼声,才能让作品更受欢迎;也有人觉得,应该坚持自我,不为读者所左右。在我看来,对待生活的读者,既需要倾听,也需要坚守,二者缺一不可。”

批注

开篇紧扣材料隐喻,清晰界定“作家”“作品”“读者”的指向,同时直接引出两种对立观点并迅速提出辩证立意,入题快且立意明确,为全文奠定了思辨基调。

原文

“倾听读者,是为了让生活更贴近真实。生活中的读者,可能是父母的期望、朋友的建议,也可能是陌生人的目光。倾听他们的声音,能让我们看到自己未曾察觉的角度。”

批注

明确阐述倾听“读者”的意义,同时对“读者”的范围进行具体拓展,避免概念空泛,为下文的举例论证做了很好的铺垫。

原文

“比如在班级里组织活动时,同学们提出希望增加互动环节,我听取了他们的意见,结果活动比预想的更热闹,大家都参与其中。这让我明白,倾听读者的需求,能让我们的努力更有意义,避免自己的想法脱离实际。”

批注

选用自身班级活动的真实事例作为论据,贴近生活,说服力强,很好地印证了倾听“读者”能让生活更贴合实际的观点,将抽象道理具象化。

原文

“如果一味沉浸在自己的世界里,不考虑他人感受,就像闭门造车,作品很难引起共鸣。”

批注

用“闭门造车”这一俗语做反面论证,生动形象地说明了拒绝倾听的弊端,与前文正面事例形成对比,强化了观点。

原文

“坚守自我,是为了让生活有独特的灵魂。如果完全被读者的意见左右,生活就会变成千篇一律的复制品。”

批注

精准点出坚守自我的核心意义,用“千篇一律的复制品”比喻失去自我的生活,形象地凸显了随波逐流的危害,观点鲜明。

原文

“就像有些网红为了迎合大众,刻意模仿他人的风格,虽然能获得一时的关注,却很快被遗忘。而真正能留下深刻印记的人,往往是坚持自我的。比如作家汪曾祺,他一生坚持用朴实的语言描写日常小事,即使有些读者觉得‘不够精彩’,他依然不为所动。正是这份坚守,让他的作品充满了独特的韵味,成为文学史上的经典。”

批注

采用正反对比论证,先以网红迎合大众被遗忘的反面例子,再以汪曾祺坚守自我成为经典的正面例子,对比强烈,有力地证明了坚守自我能让生活拥有独特灵魂的论点,选例兼具时代性与文学性,论证层次丰富。

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行墨修改文

858字

《作家与讲者》

生活是一部正在创作的作品,我们每个人都是执笔的作家,而身边的亲友、社会的声音乃至时代的浪潮,都是这部作品的读者。有人说要时刻倾听读者的呼声,有人说该坚持自我不为所动。在我看来,唯有以倾听为尺、坚守为骨,才能让人生作品既有温度,又有灵魂。 倾听读者,是为了让人生的创作扎根现实。生活中的读者,不仅是父母的叮嘱、朋友的建议,更是社会的期许与时代的回响。去年我牵头组织班级义卖活动,最初只想按自己的想法主打文具售卖,可收集同学意见时,不少人提出应增加手作饰品和闲置书籍的摊位,还有人建议设置公益打卡区吸引路人。我采纳了这些建议,最终义卖的参与人数比预期多了三倍,筹得的善款也翻了一番。这次经历让我明白,倾听不是盲从,而是借他人的视角补全自己认知的盲区,避免闭门造车的狭隘。 坚守自我,是为了让人生的作品拥有独特的风骨。如果一味迎合读者的喜好,最终只会沦为千篇一律的复制品。作家汪曾祺创作《受戒》时,曾因文风平淡、脱离当时的创作潮流被多家刊物退稿,有人劝他改得“深刻”些,可他始终坚持用朴实的笔触描绘高邮水乡的烟火日常。正是这份对自我风格的坚守,让《受戒》成为中国当代文学史上的经典,让他的文字永远带着独属于自己的温度。生活亦是如此,若为了迎合他人磨平自己的棱角,最终只会失去独有的光芒。 倾听与坚守从来不是对立的两面,而是相辅相成的创作之道。面对父母希望我报考热门专业的期许,我认真倾听他们对未来的担忧,同时坚守自己对文学的热爱,最终选择了汉语言文学专业,并用扎实的专业成绩赢得了他们的认可;面对网络上对小众爱好的质疑,我接纳理性的建议,却始终不放弃对篆刻的执着。就像园丁修剪树木,既要顺应树木的生长天性,也要通过修剪让它长得更挺拔。 作为生活的作家,我们要在倾听中筛选善意的声音,在坚守中保持开放的姿态。唯有平衡好二者的关系,才能让人生的作品既有贴合现实的温度,又有坚守自我的深度,最终书写出独属于自己的精彩篇章。

方法技巧总结

通过具体数据(义卖人数/善款)、事件过程(沟通调整/退稿经历)提升案例说服力,避免模糊表述。

将“读者”从个人关系延伸至社会、时代层面,让“人生作品”的内涵更丰富,增强思辨深度。

善用“修剪树木”“园丁”等自然意象,将抽象的“倾听与坚守”关系转化为具象的动作过程,逻辑更清晰。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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